Arrivée au collège.

Je pense que tous les établissements fonctionnent avec une fiche de voeux, pour avoir les renseignements indiqués par janis. Je rappellerais, effectivement, pour qu'ils te la fassent passer par mail et que tu la renvoies.

Ok bon je rappellerai demain, merci. Je demande au secrétariat ou directement au principal ?
Etre PP, on sait ça fin juin ? Je pensais que ca ne se décidait qu'à la (pré)-rentrée.

Oui PP de 3ème, je veux éviter même si ca va être dur car 1) personne ne veut l'être, 2) ils attendent donc que ca tourne et 3)il y a peu de profs qui ne sont que sur cet établissement. PP en 6ème, c'est lourd ?
Vous pensez qu'il vaut mieux que je demande directement à être PP de 5ème ou que je dise plutôt que je ne veux pas pour ma 1ère année (au risque de l'être quand même ?) ?

Demande au secrétariat pour la fiche.
J'ai été PP en 6e dans ma première année titulaire, je ne me rappelle pas que cela représentait un gros travail. Cela dit, c'était une classe adorable, tout comme leur prof de français qui avait assuré "l'intérim" de PP entre la rentrée et mon arrivée fin septembre (le PP officiel s'était barré le jour de la prérentrée...). Et comme elle savait que je n'avais aucune expérience, elle avait largement continué à assurer la fonction.

Bon, j'ai fais ma fiche, j'ai demandé de venir que 4 jours et si possible d'éviter d'être PP ou alors en 5eme. On verra ...

jamme a écrit:

sandman a écrit:

jamme a écrit:. Quant à la grammaire/orthographe, c'est sûr que c'est pas gagné! Il va falloir que je rédige correctement mes cours parceque des fois je trouve des grosses fautes!!!

T'inquiète, ils ne les verront pas...

Ouf, mon honneur est sauf!!! Merci pour ces précieux conseils! Je pensais que ca serait pas évident de m'adapter mais là... Chuis comme les chats, retombe toujours sur mes pattes!

Oui, enfin, bon... c'est pas gagné, ça. Certains les remarqueront, et leurs parents aussi. Un stagiaire s'est trouvé déconsidéré à cause des fautes dont il émaillait ses cours, ses sujets, ses bulletins. Les parents ont réagi assez vivement, et le dossier a été difficile à défendre.

Edit. : Dans un des collèges où j'ai travaillé cette année, il y avait trois stagiaires : LV, Maths, HG, parce que le bahut est très tranquille ; les parents appartiennent en majorité à des CSP élevées, et sont parfaitement en mesure de repérer les fautes des profs (qui sont impardonnables) et d'excuser les insolences de leurs enfants (qui sont bien évidemment pardonnables puisque leurs profs sont de jeunes incompétents), tout en se plaignant directement à l'IA par courrier.

Ce qui sera le cas le reste du temps n'est pas valable pour l'année de stage, surtout si c'est un renouvellement.


Donc, pour le collège : des exigences claires, exprimées clairement et répétées avec constance, vu qu'ils ont 30 secondes de mémoire immédiate.

*Fifi* a écrit:Ok bon je rappellerai demain, merci. Je demande au secrétariat ou directement au principal ?
Etre PP, on sait ça fin juin ? Je pensais que ca ne se décidait qu'à la (pré)-rentrée.

Oui PP de 3ème, je veux éviter même si ca va être dur car 1) personne ne veut l'être, 2) ils attendent donc que ca tourne et 3)il y a peu de profs qui ne sont que sur cet établissement. PP en 6ème, c'est lourd ?
Vous pensez qu'il vaut mieux que je demande directement à être PP de 5ème ou que je dise plutôt que je ne veux pas pour ma 1ère année (au risque de l'être quand même ?) ?

J'ai été plusieurs années PP de 6e et c'est plutôt tranquille. En général, la classe ne pose pas trop de problèmes de discipline, il n'y a pas d'orientation (à part les dossiers SEGPA) donc ce n'est pas trop lourd. Il faut surtout gérer les angoisses des élèves et surtout de leurs parents en début d'année.

Malaga a écrit:

*Fifi* a écrit:Ok bon je rappellerai demain, merci. Je demande au secrétariat ou directement au principal ?
Etre PP, on sait ça fin juin ? Je pensais que ca ne se décidait qu'à la (pré)-rentrée.

Oui PP de 3ème, je veux éviter même si ca va être dur car 1) personne ne veut l'être, 2) ils attendent donc que ca tourne et 3)il y a peu de profs qui ne sont que sur cet établissement. PP en 6ème, c'est lourd ?
Vous pensez qu'il vaut mieux que je demande directement à être PP de 5ème ou que je dise plutôt que je ne veux pas pour ma 1ère année (au risque de l'être quand même ?) ?

J'ai été plusieurs années PP de 6e et c'est plutôt tranquille. En général, la classe ne pose pas trop de problèmes de discipline, il n'y a pas d'orientation (à part les dossiers SEGPA) donc ce n'est pas trop lourd. Il faut surtout gérer les angoisses des élèves et surtout de leurs parents en début d'année.

Je verrai. Dans ma fiche de voeux j'ai dit "uniquement par nécessité" ou un truc du genre et préféré en 5eme car d'après vos remarques c'est le niveau où il y avait le moins de boulot (après tout dépend des classes bien sûr) mais en arrivant, j'aimerais éviter.

Bon, j'ai une autre question :lol: :
Que faites vous en collège la première heure (selon les niveaux) en HG ? (seulement des papiers de présentation ? explication des consignes ? présentation du programme ? Début d'un chapitre en 3ème ou jamais ? ).

Je fais un blabla d'intro sur les règles de type "on apporte ses affaires sinon ça va barder" et hop, j'attaque le premier chapitre. Comme ils n'ont pas encore les manuels je vidéoprojete les premiers docs. Et je donne des exercices pour la fois d'après, ça les met dans le bain. Ceux qui n'ont pas encore de cahier doivent me montrer que le cours a été recopié la fois suivante. En 6ème, je suis plus longue dans mes explications et on fait une fiche "Se repérer dans le temps" pour revoir les chiffres romains, le calcul des siècles, avant/après JC... etc

Donc en 6ème tu arrives à faire le bla bla d'intro + les repères dans le temps ?
Et avec les autres tu fais en gros qu'une demi-heure de bla bla c'est ça ?

Alors en 6ème, une heure pour le blabla et la présentation du manuel.
Ensuite, une heure sur la chronologie.

En 5e et en 3e, blabla plus rapide et en général, sur le reste de l'heure : exercices de chronologie en 5e et sur les repères pour le brevet en 3e.

*Fifi* a écrit:Donc en 6ème tu arrives à faire le bla bla d'intro + les repères dans le temps ?
Et avec les autres tu fais en gros qu'une demi-heure de bla bla c'est ça ?

Première heure : présentation puis début de la fiche, à terminer à la maison. La fois d'après on corrige et on attaque le premier chapitre.

Et vous faites 1 cahier par matière ou tout à la suite ?
(je sais que le collège demande 3 cahiers).

L'exercice de repérage ca vaut le coup de le refaire en début de 5ème ou c'est pas la peine ?

3 cahiers chez nous. 1 par matière. En sachant que les élèves peuvent resservir le cahier d'EC sur plusieurs années.

EN 5e, je fais toujours un exercice de repérage + siècles + chiffres romains en première heure.

Je fais comme Janis. Un peu de blabla de présentation et on attaque le cours. En 6e, je fais un petit topo sur le repérage dans le temps et les chiffres romains. Je pense d'ailleurs revoir les chiffres romains en 3e car les élèves ont toujours du mal avec.

Dans mon collège, un seul cahier pour les trois matières. Je n'aime pas le système "un cahier par matière" car j'oublie régulièrement de leur demander de changer de cahier quand on entame une nouvelle leçon. De plus, certains élèves sont les spécialistes de l'erreur de cahier : "Madame, je me suis trompé, j'ai pris mon cahier d'histoire alors qu'on fait de la géo".

Pour les 6e, je fais une introduction de 2 heures :

* Je pose la question Qu'est-ce que l'Histoire ? Chaque élève indique un mot auquel il associe ce terme. on note le tout au tableau. Puis on essaie de faire des regroupements. Puis on explique a quoi s'intéresse l'histoire (30 / 40 minutes)

* Ensuite, je fais un topo sur les frises chronologiques, les dates, les périodes (1 heure / 1 heure 20)

Cette introduction me permet surtout de faire une premier petit devoir qui me permet de jauger du niveau des élèves et du passage à l'écrit.


Pour les 5e, 4e, 3e, je commence illico presto le premier chapitre.

*Fifi* a écrit:Bon, j'ai une autre question :lol: :
Que faites vous en collège la première heure (selon les niveaux) en HG ? (seulement des papiers de présentation ? explication des consignes ? présentation du programme ? Début d'un chapitre en 3ème ou jamais ? ).

Pour les 3e, comme je suis pp, j'ai toujours plein de trucs à dire.
Pour ma matière, cette année, je vais leur présenter la nouvelle épreuve du brevet, leur faire coller dans le cahier la liste des repères, le tableau pour reporter les compétences. Et aussi une brève présentation du programme.

Pour les 6e, il faut expliquer comment on fonctionne : ils n'amène qu'un cahier, et quand on change, on note dans l'agenda le cahier qu'il doivent amener. Rappeler aussi le matériel à amener.Et une petite présentation du programme (programmation collée dans le cahier).
Pareil en 4e (sauf le fonctionnement car ils sont rodés et ils me connaissent presque tous).

Tout cela (6e,4e) ne prenant pas une heure, on commence direct.

Idem que tout le monde
Sur la BDD, j'ai mis l'an dernier mes fiches révisions de 5e et 4e

*Fifi* a écrit:Bon, j'ai une autre question :lol: :
Que faites vous en collège la première heure (selon les niveaux) en HG ? (seulement des papiers de présentation ? explication des consignes ? présentation du programme ? Début d'un chapitre en 3ème ou jamais ? ).

Je me présente, je fais l'appel. Ensuite, je distribue la fiche de consignes pour l'année en l'expliquant bien, en leur faisant peur... ça marche à tous les coups. Ils sont un peu assommés en général, mais c'est nécessaire, selon moi, d'expliquer clairement ses exigences, ce que l'on tolère ou non. Ensuite, présentation du programme : en histoire je place les périodes sur une frise chrono que je fais au tableau. Avant d'exposer, je leur demande ce sur quoi ils ont travaillé l'année précédente. Puis j'explique ce que l'on va voir. Ensuite, je fais pareil pour la géo. Si j'ai le temps, je commence le 1er chapitre. Je termine en donnant les devoirs : faire signer la fiche de consignes + préparer la page de garde du cahier.

*Fifi* a écrit:Et vous faites 1 cahier par matière ou tout à la suite ?
(je sais que le collège demande 3 cahiers).

L'exercice de repérage ca vaut le coup de le refaire en début de 5ème ou c'est pas la peine ?

Je fonctionne avec un seul cahier. Tous les chapitres sont à la suite, en sautant une page lorsqu'un chapitre est fini. Avantages : pas d'oublis ou d'erreur si l'on passe de l'histoire à la géo ; pas besoin d'emmener les deux cahiers si lors d'une séance, on termine un chapitre d'histoire et on commence un de géo... ; pas de "mais madame, je suis arrivé à la moitié du cahier pour l'histoire. Comment je fais maintenant?".
Je numérote les chapitre H1, G1, EC1...

Tout pareil ou presque.
Un côté Histoire, l'autre Géo et l'EC au milieu.
Pas d'excuses bidons en cas d'oubli.

kiwi a écrit:

*Fifi* a écrit:Et vous faites 1 cahier par matière ou tout à la suite ?
(je sais que le collège demande 3 cahiers).

L'exercice de repérage ca vaut le coup de le refaire en début de 5ème ou c'est pas la peine ?

Je fonctionne avec un seul cahier. Tous les chapitres sont à la suite, en sautant une page lorsqu'un chapitre est fini. Avantages : pas d'oublis ou d'erreur si l'on passe de l'histoire à la géo ; pas besoin d'emmener les deux cahiers si lors d'une séance, on termine un chapitre d'histoire et on commence un de géo... ; pas de "mais madame, je suis arrivé à la moitié du cahier pour l'histoire. Comment je fais maintenant?".
Je numérote les chapitre H1, G1, EC1...

+1

Je demande un cahier 24*32 (soit 192 p, soit 96 p mais il en faudra 2 dans l'année) pour que les élèves collent facilement les photocop.
J'autorise aussi les élèves à utiliser leur cahier de l'année précédente : demande fréquente des parents depuis quelques années et qui ne me dérange pas