- marouExpert
Merci Karine ! (et oui; les docs sur la carto m'interesseraient beaucoup car, en bonne eleve de fac d'histoire, je ne me sens pas tres à l'aise avec la carto ! )
- *Fifi*Modérateur
Bon, me revoila avec mes questions et mon edt (qui pour info va changer, car 8h un jour, bof bof). Bref, c'est surtout pour une seconde que je m'interroge :
j'ai 36 élèves en 2 options :
- 2h en classe entière/semaine
- 1h en classe entière/15 jours
=> soit 2,5h en classe entière.
Puis j'ai avec UNE PARTIE DE LA CLASSE (1 option) :
1h/15 jours en demi groupe (0,5 donc).
Le reste de la classe (10 élèves) sont en classe spéciale aménagée et je ne les ai donc que 2,5 heures. (pas d'ECJS non plus pour eux).
Du coup je m'interroge sur plusieurs plans :
1) le mardi de la rentrée j'ai un demi groupe avant tout cours (donc pas la moitié de classe, mais la moitié de l'option 2nde GT "normale") : je leur fait quoi ?
Je pensais de la méthodo prise de note, je peux pas leur faire faire de fiche, il faut que je le fasse en classe entière, ni commencer le cours ...
2) à terme, il faut donc que je fasse avec ce double groupe des trucs qui sont pas dans les contrôles, qui sont pas du cours ... Ca me semble hyper complexe à mener de front !
j'ai 36 élèves en 2 options :
- 2h en classe entière/semaine
- 1h en classe entière/15 jours
=> soit 2,5h en classe entière.
Puis j'ai avec UNE PARTIE DE LA CLASSE (1 option) :
1h/15 jours en demi groupe (0,5 donc).
Le reste de la classe (10 élèves) sont en classe spéciale aménagée et je ne les ai donc que 2,5 heures. (pas d'ECJS non plus pour eux).
Du coup je m'interroge sur plusieurs plans :
1) le mardi de la rentrée j'ai un demi groupe avant tout cours (donc pas la moitié de classe, mais la moitié de l'option 2nde GT "normale") : je leur fait quoi ?
Je pensais de la méthodo prise de note, je peux pas leur faire faire de fiche, il faut que je le fasse en classe entière, ni commencer le cours ...
2) à terme, il faut donc que je fasse avec ce double groupe des trucs qui sont pas dans les contrôles, qui sont pas du cours ... Ca me semble hyper complexe à mener de front !
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
*Fifi* a écrit:Bon, me revoila avec mes questions et mon edt (qui pour info va changer, car 8h un jour, bof bof). Bref, c'est surtout pour une seconde que je m'interroge :
j'ai 36 élèves en 2 options :
- 2h en classe entière/semaine
- 1h en classe entière/15 jours
=> soit 2,5h en classe entière.
Puis j'ai avec UNE PARTIE DE LA CLASSE (1 option) :
1h/15 jours en demi groupe (0,5 donc).
Le reste de la classe (10 élèves) sont en classe spéciale aménagée et je ne les ai donc que 2,5 heures. (pas d'ECJS non plus pour eux).
Du coup je m'interroge sur plusieurs plans :
1) le mardi de la rentrée j'ai un demi groupe avant tout cours (donc pas la moitié de classe, mais la moitié de l'option 2nde GT "normale") : je leur fait quoi ?
Je pensais de la méthodo prise de note, je peux pas leur faire faire de fiche, il faut que je le fasse en classe entière, ni commencer le cours ...
2) à terme, il faut donc que je fasse avec ce double groupe des trucs qui sont pas dans les contrôles, qui sont pas du cours ... Ca me semble hyper complexe à mener de front !
1) tu demandes au PP de dire aux élèves de venir en classe entière
2) tu fais des choses du genre de celles envoyées (fiche d'état civil) = des exercices d'application
Par exemple, sur le peuplement de la Terre, tu peux travailler sur le Parrain 2 ou gangs of NY
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- *Fifi*Modérateur
pour le 1) ils ne seraient pas en classe entière mais en option entière (25 élèves sur 35) donc ça changerait pas trop le problème de la première heure.
Pour le 2) oui c'est sûr ... mais sur le long terme de l'année, ca me semble compliqué pour chaque thème, chaque semaine de prévoir à chaque fois un plus ...
Pour le 2) oui c'est sûr ... mais sur le long terme de l'année, ca me semble compliqué pour chaque thème, chaque semaine de prévoir à chaque fois un plus ...
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
*Fifi* a écrit:
Pour le 2) oui c'est sûr ... mais sur le long terme de l'année, ca me semble compliqué pour chaque thème, chaque semaine de prévoir à chaque fois un plus ...
Tu n 'as pas vraiment le choix, non ?
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- *Fifi*Modérateur
Ben oui c'est sûr ... pfff
je dois/peux faire des contrôles différents ou pas ?
je dois/peux faire des contrôles différents ou pas ?
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
*Fifi* a écrit:Ben oui c'est sûr ... pfff
je dois/peux faire des contrôles différents ou pas ?
oui, tu peux, mais attention à respecter un même niveau de difficultés (mêmes questions mais pour des documents différents par exemple)
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- *Fifi*Modérateur
Ok, on verra ... merci Karine, je me sens un peu paumée avec tout ça !
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
*Fifi* a écrit:Ok, on verra ... merci Karine, je me sens un peu paumée avec tout ça !
si tu ouvres une rubrique accompagnement personnalisé dans la BDD, je te mets plein de fiches d'exos
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- *Fifi*Modérateur
OK, merci, on verra ca (petit soucis de gestion de la BDD en ce moment ...)
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
marou a écrit:Merci Karine ! (et oui; les docs sur la carto m'interesseraient beaucoup car, en bonne eleve de fac d'histoire, je ne me sens pas tres à l'aise avec la carto ! )
je te rassure, moi non plus !
http://www.megaupload.com/?d=GMDFBPS9
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- boris vassilievGrand sage
Eh ben... . C'est spécial, cette histoire de classe adaptée à l'intérieur d'une classe ordinaire...
Pas de solution miracle, mais ce que je ferais :
Question 1 : j'essayerais de prendre les 25 (donc voir avec le PP) pour l'heure de présentation (sans commencer le cours dans la foulée puisque pas toute la classe), et pour les 10 autres, un best of de la présentation sur papier quand tu les vois.
Question 2 : pour les 25 élèves que tu vois tous les 15 jours en demi-groupe, je ferais certains chapitres de géo (qui traîneraient donc sur des semaines et des semaines , en essayant donc de donner le plus possible d'unité à chaque heure) que les 10 autres soit ne feraient pas du tout (du coup ils n'ont que 2h30 d'HG et même pas la 1/2 heure d'ECJS, donc on ne peut pas te demander plus que l'impossible), soit "feraient" avec du cours polycopié + travail à la maison.
Pas de solution miracle, mais ce que je ferais :
Question 1 : j'essayerais de prendre les 25 (donc voir avec le PP) pour l'heure de présentation (sans commencer le cours dans la foulée puisque pas toute la classe), et pour les 10 autres, un best of de la présentation sur papier quand tu les vois.
Question 2 : pour les 25 élèves que tu vois tous les 15 jours en demi-groupe, je ferais certains chapitres de géo (qui traîneraient donc sur des semaines et des semaines , en essayant donc de donner le plus possible d'unité à chaque heure) que les 10 autres soit ne feraient pas du tout (du coup ils n'ont que 2h30 d'HG et même pas la 1/2 heure d'ECJS, donc on ne peut pas te demander plus que l'impossible), soit "feraient" avec du cours polycopié + travail à la maison.
_________________
On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- marouExpert
Karine B. a écrit:marou a écrit:Merci Karine ! (et oui; les docs sur la carto m'interesseraient beaucoup car, en bonne eleve de fac d'histoire, je ne me sens pas tres à l'aise avec la carto ! )
je te rassure, moi non plus !
http://www.megaupload.com/?d=GMDFBPS9
Re-merci ! Je verrai ce que je peux en faire dans qqs jours ! suis assez overbookée en ce moment (surprenant??) Je n'ai meme pas eu le temps de deposer quoi que ce soit sur la BDD
- *Fifi*Modérateur
C'est fait, merci pour tout Karine B.Karine B. a écrit:*Fifi* a écrit:Ok, on verra ... merci Karine, je me sens un peu paumée avec tout ça !
si tu ouvres une rubrique accompagnement personnalisé dans la BDD, je te mets plein de fiches d'exos
- *Fifi*Modérateur
Ah, voila Fifi qui revient avec ces questions d'organisation !
Avec mes deux secondes, j'ai des cours en demi-groupe entre des cours en classe entière. On avait parlé de l'idée de faire des TDs, évidemment je ne vois que ça. Mais j'ai env 2 à 3h de cours entre les 2 séances de TDs, donc puis-je faire le même TDs ou pas ? Puis-je demander aux élèves de laisser vide une partie du cours où ca va les déboussoler ? (et être anti-pédagogique ?).
Et, sinon, concrètement, sur la question du développement (seconde), vous avez des idées ?
Avec mes deux secondes, j'ai des cours en demi-groupe entre des cours en classe entière. On avait parlé de l'idée de faire des TDs, évidemment je ne vois que ça. Mais j'ai env 2 à 3h de cours entre les 2 séances de TDs, donc puis-je faire le même TDs ou pas ? Puis-je demander aux élèves de laisser vide une partie du cours où ca va les déboussoler ? (et être anti-pédagogique ?).
Et, sinon, concrètement, sur la question du développement (seconde), vous avez des idées ?
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- boris vassilievGrand sage
Si ton td n'est pas une partie ou sous-partie du cours, pas de problème (méthode étude de doc/compo).
Si c'est une partie du cours, c'est plus embêtant.
Et, on en a déjà parlé mais, si tu fais géo en demi-groupe et histoire en classe entière, ça ne fait pas ?
Pour le dévt/dévt durable, pour l'instant rien de plus neuf que mon cours de l'an dernier sur la BDD. Je le commence avec les élèves la semaine prochaine, je le reprendrai encore un peu mais je ne pense pas que je trouve qqchose de merveilleux pour ce chapitre introductif : c'est magistral et ennuyeux.
Si c'est une partie du cours, c'est plus embêtant.
Et, on en a déjà parlé mais, si tu fais géo en demi-groupe et histoire en classe entière, ça ne fait pas ?
Pour le dévt/dévt durable, pour l'instant rien de plus neuf que mon cours de l'an dernier sur la BDD. Je le commence avec les élèves la semaine prochaine, je le reprendrai encore un peu mais je ne pense pas que je trouve qqchose de merveilleux pour ce chapitre introductif : c'est magistral et ennuyeux.
_________________
On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- User5776Habitué du forum
Si tu veux fifi, regarde sur la BDD mon cours de méthodo sur le premier thème de 2nd en histoire.
- *Fifi*Modérateur
Je me vois pas faire un cours spécial en groupes car les élèves seront paumes et je ne crois pas que ça soit très bien vu ...
Oui il faut que je trouve des Td mais pff je trouve que ça complique pour pas plus d'efficacité. Et bon sur la totalité des séquences, ça fait du boulot en plus...
En plus, il va falloir que je base mes séquences sur 2,5h/semaine :/
Oui il faut que je trouve des Td mais pff je trouve que ça complique pour pas plus d'efficacité. Et bon sur la totalité des séquences, ça fait du boulot en plus...
En plus, il va falloir que je base mes séquences sur 2,5h/semaine :/
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- Karine B.Guide spirituel
*Fifi* a écrit:Je me vois pas faire un cours spécial en groupes car les élèves seront paumes et je ne crois pas que ça soit très bien vu ...
Oui il faut que je trouve des Td mais pff je trouve que ça complique pour pas plus d'efficacité. Et bon sur la totalité des séquences, ça fait du boulot en plus...
En plus, il va falloir que je base mes séquences sur 2,5h/semaine :/
Tu peux travailler sur la transition démographique : ça sert en histoire et en géo et ça mérite d'y passer du temps (si c'est urgent, je peux mettre des choses demain après-midi)
J'espère avoir un peu plus de temps pour poster des choses ensuite
_________________
Le SNES, what else ?
Stagiaire agrégée à la rentrée 2015
Blog Maison Avant / Après Mise à jour en août 2013
- User5776Habitué du forum
Il m'est arrivé de faire des "bouts de cours" en module.
Par exemple, l'étude d'un débat sur la surpopulation dans le 1er chapitre de géographie.
Ou Caracalla en histoire, après avoir fait les tables claudiennes en histoire.
Tu expliques qu'on laisse un blanc dans le cahier et blablabla...
Par exemple, l'étude d'un débat sur la surpopulation dans le 1er chapitre de géographie.
Ou Caracalla en histoire, après avoir fait les tables claudiennes en histoire.
Tu expliques qu'on laisse un blanc dans le cahier et blablabla...
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum