Inspectée lundi avec mes 6° (l'ultime info ;-))

Oui j'ai vraiment très peu de chances d'y échapper, c'est clair (mais je rattrape à cette idée pour ne pas me liquéfier d'un stress totalement stérile puisque je ne bosse tjs pas, là...)
Elle s'est rendue compte, si j'ai bien compris, qu'elle devait rester ds la région qq jours , donc elle a du se dire qu'elle allait inspecter deux ou 3 personnes de + finalement... d'où le fait qu'elle se décide tardivement, apparemment.

Je vais attendre, puisque de tte façon je me sens pas apte à écrire un mail "sensé". Je vais passer pour encore plus névrosée que je ne le suis ;-)

Rha tjs pas de nouvelles, je suis obligée de rebosser mes progs (toutes, dans le doute...) et devrai attendre encore avant de construire mon cours du jour J

Les bouboules !

Tu seras prévenue demain dernier délai si elle vient lundi.
Il arrive souvent qu'un IPR demande l'emploi du temps d'autres collègues quand l'une est inspectée, mais par manque de temps ne visite qu'un seul prof.
Courage. Tiens nous au courant.

Ayè !

THE info est tombée ce matin : je suis inspectée lundi avec mes 6°. Sont choupinous, mais à la limite j'avais pas de préférence, même si c tjs plus dynamique avec des "petits". J'ai pu décaler les visites médicales, ça c'est chouette, ça va m'éviter une heure de flou artistique complet.

Maintenant je dois me mettre au boulot (et plus vite que ça !)

Et.... je ne sais pas trop ce que je fais lundi, je bosse sur l'Odyssée, on a vu un seul texte pour le moment : Le cyclope.
J'ai envie de leur faire découvrir un autre texte avec une approche un peu "originale" (sans en faire des tonnes je vous rassure, je suis pas du genre "Bozo le clown va en salle info faire le foufou avec l'inpectrice"), peut-être un texte à trous avec du vocabulaire à retrouver par groupes, puis mise en commun et élucidation du voc ?
Ca vous paraît une bonne idée ?

hophophop a écrit:Ayè !

THE info est tombée ce matin : je suis inspectée lundi avec mes 6°. Sont choupinous, mais à la limite j'avais pas de préférence, même si c tjs plus dynamique avec des "petits". J'ai pu décaler les visites médicales, ça c'est chouette, ça va m'éviter une heure de flou artistique complet.

Maintenant je dois me mettre au boulot (et plus vite que ça !)

Et.... je ne sais pas trop ce que je fais lundi, je bosse sur l'Odyssée, on a vu un seul texte pour le moment : Le cyclope.
J'ai envie de leur faire découvrir un autre texte avec une approche un peu "originale" (sans en faire des tonnes je vous rassure, je suis pas du genre "Bozo le clown va en salle info faire le foufou avec l'inpectrice"), peut-être un texte à trous avec du vocabulaire à retrouver par groupes, puis mise en commun et élucidation du voc ?
Ca vous paraît une bonne idée ?

J'adooore ! :lol!:

Le coup du texte à trous, je ne sais pas... je crois que certains IPR n'aiment pas trop...

Pourquoi pas une classique lecture bien menée d'un autre extrait avec exercice d'écriture à la fin ?
Du style "Choisis un adjectif pour qualifier Ulysse ou le Cyclope (tu donnes une liste) et rédige 6 lignes pour expliquer ton choix..."

Je n'ai été inspectée qu'une fois mais j'ai l'impression que les IPR préfèrent une LA bien traditionnelle et qu'il vaut mieux éviter l'"originalité" ce jour là. Mais bon, après, je suppose que ça dépend des IPR.

Je rejoins Violet. Tu peux repartir de ce qui a été fait sur le Cyclope et demander aux élèves d'écrire....

Pareil Hop ! Je te déconseille les textes à trous. Je ferai un autre texte, les Sirènes ou Circé ... et un petit travail décriture au bout même très court !
Et puis n'oublie pas qu'on est là, hein !

Du même avis que les autres car mon IPR m'a interdit les textes à trous. La méchante

Comme les autres : évite le texte à trous.

POurquoi ne pas écouter un épisode. Elucider le sens, puis le découvrir sur papier en faisant un travail de vocabulaire. J'utilise une fiche de ce type pour les cinquièmes mais cela marche aussi pas mal pour les sixièmes


Ou alors en partant de l'expo de la BNF.
Bon courage à toi.

Sinon en travail d'écriture, tu peux peut-être faire réécrire l'épisode du Cyclope du point de vue du cyclope. Après ça dépend aussi combien de textes tu veux faire...

Merci bcp pour tes pistes
Je réfléchis mais suis fixée sur rien là !