DNB mathématiques 2011

Quelqu'un a vu le sujet? vos impressions ?

http://lewebpedagogique.com/brevet/files/2011/06/20111.pdf

bienvenu dans la 4ème dimension ^^

Alors, chers collègues de maths, vous êtes satisfaits par ce sujet ?
Peut-être enfin des heureux.... (après notre dépit sur la rédaction en français de ce matin).

Personnellement, pas du tout satisfaite ! J'ai l'impression que c'est une blague qui va en destabiliser plus d'un !

Tinkerbell a écrit: J'ai l'impression que c'est une blague qui va en destabiliser plus d'un !

Pourquoi ?

Je suis prof de français et je me plante complètement sans doute mais : ce n'est pas super long pour le temps imparti ?

je n'ai pas vu les élèves, pas fait le sujet, merci Will, c'est déstabilisant car la mode est au pourcentage, probabilité à fond... les activités numériques me semblent pas à la hauteur, seule les activités géométriques ont l'air convenables, mais bon, je vais le faire pour voir...

Ton lien est corrompu Will : il s'agit d'un sujet de devoir qu'on me donnait en 6è.

J'ai lu le sujet sans encore le faire mais je suis d'accord avec Tinkerbell, ce sujet est une blague ! Il y a au plus 3 ou 4 questions qui demandent de la réflexion.

Et je ne le trouve pas trop long, c'est une question de mise en page je pense (la partie numérique est fort espacée et pleine de tableaux ou figure). Par contre comme tout est mis en situation, il faut lire un peu le problème mais les connaissances à mettre en oeuvre ne sont pas extrêmes.

Et dites-moi, les collègues de collège : vous trouvez vraiment que cela ressemble à de la "résolution de problèmes", leur truc dont ils nous rebattent les oreilles ??
Tout est ultra prémâché, et les seuls "raisonnements" sont d'un niveau 6è et encore, c'est en cours de sciences physiques que l'on faisait de tels calculs sur les volumes !

Vous le saviez vous, qu'un litre c'est 1000 cm3 ?
Ah ah !

non, tu as raison.
ce ne sont pas des raisonnements mathématiques, c'est de la pratique, bien pré mâchée au cas où...
le seul exercice qui trouve grâce à mes yeux, c'est l'exercice 1 de géométrie, et encore il n'est pas dur.
je me souviens de la discussion qu'on a eu sur la proportionnalités des accroissements d'une fonction affine en collège...

Je te rejoins, je l'ai lu deux fois avant de voir la construction : c'est le signe qu'elle sera ratée par bcp d'élèves...

Le seul à peu près intéressant sur une ou deux questions, c'est vrai...


Je vais montrer les activités numériques à mon père ce soir (72 ans, s'est arrêté au collège) : je crois qu'il va hurler qu'il faisait ça en CM2 (et c'est vrai...)

Igniatius a écrit:Ton lien est corrompu Will : il s'agit d'un sujet de devoir qu'on me donnait en 6è.

les lecture sur graphique ou dans les tableaux, que c'est dur!!!
c'est pour être certain qu'aucun candidat n'aura 0 ou c'est pour les mettre en confiance au début d'un exo ?

Je ne vois guère comment ils pourraient perdre confiance par la suite.

Sauf peut-être les bons qui doivent se demander si on ne se moque pas d'eux et chercher un piège...

Je comprends pourquoi le décalage en seconde est important entre nos attendus et les capacités des élèves...

Sydney a écrit:

Tinkerbell a écrit: J'ai l'impression que c'est une blague qui va en destabiliser plus d'un !

Pourquoi ?

Je n'ai sûrement pas assez de recul sur l'épreuve du brevet mais voici mes impressions :
AN:
Exercice 1 :
Un exo sur les probas parce que c'est la mode. Je ne le trouve pas hyper intéressant...

Exercice 2 :
Je suis curieuse de voir ce qu'ils attendent des élèves. Je parie que très peu ont pensé à un système...
sinon ça me fait penser aux énigmes de la Voix du Nord pour la forme.
À quand le Trucmuche au brevet ?

Exercice 3 :
Je n'aime pas la forme.
Enfin on a de la chance, ils n'ont pas donné la formule du carré d'une somme pour l'affirmation 1 !


AG :

Exercice 1 :
question 5 : on met les mains dans le cambouis .

Exercice 2 :
Volumes
On s'accorde un pose après la question 3 parce que fiouuuu, qu'est-ce qu'on en a bavé pour ces 3 premières questions...

Problème :
Rien de transcendant et pourtant je suis perplexe. Un peu de fonction, du calcul de pourcentage encore (c'est parce que c'est les soldes?)... Rien de plus intéressant à leur faire faire ?

C'est parce que nous attendons bcp trop : mon IPR me l'a dit, nous dégoûtons les élèves des mathématiques.
Et de toute façon, ils n'ont jamais été aussi autonomes car le collège les forme à la "résolution de pbs".

j'ai une très bonne classe de 4eme, je leur ai proposé le sujet de l'an passé... certains ( les bons ) étaient surpris.... très surpris de la facilité des questions...

Meme écho des élèves de classe européenne, marlène.N... Par contre j'ai croisé plusieurs élèves m'annonçant avoir totalement foiré les maths... fidèles à eux-mêmes !

certains bons élèves ne pigent rien aux pourcentages et s'éclatent avec du calcul littéral et des fonctions...
tenez, un comm facebook d'une élève

Que de la merde, Revisé pour se chier grave ! Redaction hors sujet, et les maths n'en parlons pas

Mes collègues de math ont été étonnés du sujet, qu'ils ont trouvé indigent et mal fichu. Les élèves, eux, ont été déstabilisés par la forme.

je crois qu'il y a un fossé entre ce que nous leur apprenons et ce que demande l'institution...
je me vois mal axer mes cours sur le seul socle et laisser les maths moins pratiques aux oubliettes... je m'y refuse...

D'accord avec toi Marlène mais c'est pourtant bien ce que demande l'institution.

Ils sont perdus.

Nous sommes entrain de vivre la mort de notre matière alors...et la mort de la science en collège, ils réunissent tout dans un seul et même sujet qui ne laisse aucune place aux mathématiques fondamentales... ( et moi qui ait passé un temps fou à leur faire faire Thalès avec du calcul littéral... ) .
mon collègue de techno fait des problèmes ainsi, il adapte les mathématiques à des situations concrètes ( sans donner les réponses dans les sujets, lui :lol: )
ensuite il me montre les copies, qui a fait Pythagore, correctement, quelle initiative car il ne mâche pas les questions...
sur le site de l'APMEP il y a les sujets de l'étranger, ils sont plus intéressants...je leur ai fait faire... pour des clous.