Sauter la GS ou le CP ?

Sophie 37 a écrit:

lilipomme a écrit:
Maintenant, il a décidé de "sauter le cp"!
(L'ortophoniste m'en a parlé devant lui)
Il prend cela comme un challenge... mais là j'ai un gros doute, j'ai peur...
J'ai demandé à la psy scolaire de le tester
à suivre

Serait-il possible que les enseignants s'arrangent pour le faire passer en CP au retour des vacances de Pâques ou, au pire, au mois de juin. Cela lui permettrait de se mettre un peu dans le bain...

en fait la maîtresse de cp c'est moi...
et la maîtresse de gs ne voit pas ses capacités!!!
on verra du coup à la toussaint...

c'est clair que un double niveau c'est une très bonne solution...

Bienvenue Maya, je ne t'avais pas reconnue sous ce pseudo pommé

Sophie 37 a écrit:Bienvenue Maya, je ne t'avais pas reconnue sous ce pseudo pommé

Tu ne savais pas que maya lili c'était en fait lili pomme ? Celle du site indispensable pour toute maitresse débutant en ce1 (ce qui téait mon cas l'année dernière ;o) ???

rooooo ... merci supersoso! Je reçois ton compliment droit dans mon coeur... et j'en ai besoin...
grosse crise de doutes

lilipomme a écrit:rooooo ... merci supersoso! Je reçois ton compliment droit dans mon coeur... et j'en ai besoin...
grosse crise de doutes

Raconte ... :aat:

supersoso a écrit:

Sophie 37 a écrit:Bienvenue Maya, je ne t'avais pas reconnue sous ce pseudo pommé

Tu ne savais pas que maya lili c'était en fait lili pomme ? Celle du site indispensable pour toute maitresse débutant en ce1 (ce qui téait mon cas l'année dernière ;o) ???

Je ne connaissais pas le site mais je viens d'aller y faire un tour et ça m'a l'air très intéressant ! Je viens de le mettre dans mes favoris

lilipomme a écrit:rooooo ... merci supersoso! Je reçois ton compliment droit dans mon coeur... et j'en ai besoin...
grosse crise de doutes

Bah pourquoi tu doutes ? C'est perso ou c'est à cause de tes CP cette année ?

Sophie 37 a écrit:

supersoso a écrit:

Sophie 37 a écrit:Bienvenue Maya, je ne t'avais pas reconnue sous ce pseudo pommé

Tu ne savais pas que maya lili c'était en fait lili pomme ? Celle du site indispensable pour toute maitresse débutant en ce1 (ce qui téait mon cas l'année dernière ;o) ???

Je ne connaissais pas le site mais je viens d'aller y faire un tour et ça m'a l'air très intéressant ! Je viens de le mettre dans mes favoris

Je ne connaissais pas non plus, et j'ai été voir, mais là, je dois avouer que je n'ai rien pu lire : en rose sur fond marron, c'est tout simplement impossible pour mes vieux yeux.

J'ai comme ça plusieurs blogs que je ne lis pas uniquement parce que les couleurs ou les contrastes me rendent la lecture pénible : en fait, soit je n'y arrive pas, soit j'agrandis et je peux lire, mais ça me fait mal à la tête. Je me permets de le dire, parce que si ça se trouve je ne suis pas la seule à avoir affiché la page et à m'être dit : "C'est trop rose, j'y vois rien, je pars", avant d'être entrée dans le vif du sujet, ce qui est dommage...

Sophie 37 a écrit:

namilha a écrit:On ne tient pas particulièrement au saut de classe, mais je me dis que dans 2 ans si on lui dit : "maintenant tu va s apprendre à lire" alors qu'elle sait déjà lire depuis belle lurette, elle risque de s'ennuyer.

C'est assez courant d'avoir un ou deux élèves lecteurs en début de CP (voire même parfois très bons lecteurs). Ne t'inquiète pas, je pense que l'enseignant saura alors occuper ta louloute pour ne pas qu'elle s'ennuie. Et puis, peu à peu, les autres la rattraperont !

Dans la classe de ma fille , c'est nien simple, ils savaient TOUS lire, sauf elle (les parents avaient donné des cours particuliers ou fait les cours eux même)...Alors bien sûr ma gosse a l'impression d'être un âne et est la risée de ces petits génies si parfaits...Sauf que la maîtresse a fait le travail de lecture comme d'habitude car savoir lire ce n'est pas seulement déchiffrer, c'est s'interoger au jour sur les mots, leur orthographe, faire de la grammaire sans an avoir l'air, et "classer" les sons et leurs graphies si complexes.
Et c'est aussi être capables de percevoir le sens, d'enrichir le vocabulaire...


Enfin c'est comme disait Dhaïphi dommage de priver un enfant du CP aui va aussi être l'occasion d'apprendre à lire les consignes...Pis y'a pas que la lecture: quand je vois tout ce que ma fille fait en maths, dessin, anglais, informatique, sciences ben voilà quoi...(la maitresse sort d'une fac de sciences et ça se voit dans sa manière de faire ces matières là)

Si la psy sco n'est pas disponible, prends un rendez vous avec un psy du CMPP qui te diras un point de vue professionnel aussi même s'il sera moins "ed nat"
Tout dépend tellement des enfants.. .Mon neveu ça a été salvateur de sauter une classe mais bon depuis l'âge de 4 ans il bat son père aux échecs, lit des j'aime lire, fait des soustractions, multiplications, démontait et remontait un réveil...Il était violent avec les autres car il s'ennuyait ferme
Après dans l'école de ma fille ils ont fait sauter en douceur le CP à deux gamins l'andernier en les intégrant avec les CE1 le matin puis la journée complète...Ils sont en CE2 et ça va (je connais la petite fille personnellement...Faut juste qu'elle gère les jalousies de certains, mais sinon elle est épanouie et les parents ne regrettent pas, et les collègues non plus)


Bile pas

Ah je précise: je suis enseignante en segpa...Et je trouve que justement tout ce qui est "métier d'élève", socialisation et tout ce qui est fait en maternelle et CP est PRIMORDIAL...

Rikki a écrit:

Sophie 37 a écrit:

supersoso a écrit:

Sophie 37 a écrit:Bienvenue Maya, je ne t'avais pas reconnue sous ce pseudo pommé

Tu ne savais pas que maya lili c'était en fait lili pomme ? Celle du site indispensable pour toute maitresse débutant en ce1 (ce qui téait mon cas l'année dernière ;o) ???

Je ne connaissais pas le site mais je viens d'aller y faire un tour et ça m'a l'air très intéressant ! Je viens de le mettre dans mes favoris

Je ne connaissais pas non plus, et j'ai été voir, mais là, je dois avouer que je n'ai rien pu lire : en rose sur fond marron, c'est tout simplement impossible pour mes vieux yeux.

J'ai comme ça plusieurs blogs que je ne lis pas uniquement parce que les couleurs ou les contrastes me rendent la lecture pénible : en fait, soit je n'y arrive pas, soit j'agrandis et je peux lire, mais ça me fait mal à la tête. Je me permets de le dire, parce que si ça se trouve je ne suis pas la seule à avoir affiché la page et à m'être dit : "C'est trop rose, j'y vois rien, je pars", avant d'être entrée dans le vif du sujet, ce qui est dommage...

On ne doit pas avoir le même écran ni le même réglage... Car moi y'a bien du rose mais c'est sur fond gris... Et c'est le plus souvent les titres et les liens alors j'arrive à lire sans que ça me fasse mal aux yeux... Bon c'est vrai que ce qui est rose est difficile à lire... Mais en règle général lili pomme en met pour les titres et les liens le reste est en noir...
Cela étant je maintiens, l'année dernière son blog m'a beaucoup servi pour mes ce1... Et cette année je suis repartie de ses fiches qui me convenaient bien en terme de présentation (et qui faisait le lien entre alphas et BM, puisque j'ai fait ma première période avec les alphas), tout en regardant les tiennes car j'aimais bien les phrases et textes que tu mettais... Du coup, j'ai fait ma petite mixture

Enfin voilà tout ça pour dire qu'au final ce que vous choisissez de partager ça permet à des PE comme moi de se faire une meilleure idée de ce qu'on peut mettre en place en classe (car c'est pas avec les beaux discours qu'on arrive à bien comprendre notre métier...).
Bon je retourne à mes corrections...

Dans mon collège ont lieu des épreuves communes et je remarque que ceux/celles qui ont un an d'avance occupent les premières places des classements. Inversement, ceux qui ont un ou deux an(s) de retard finissent généralement dans les dernières places des différents classements.
Ça prouve bien que le redoublement ne résout rien, mais qu'il faudrait autre chose pour aider les élèves en grande difficulté. Un élève arrivant en 6e devrait savoir lire, écrire, compter : c'est loin d'être le cas pour tous.
En revanche, sauter une classe ne semble pas pénaliser les élèves, bien au contraire. Leur jeune âge est presque quasiment synonyme de "(très) bon élève" (parce que le suivi par les parents est forcément là ?).

Lornet a écrit:
En revanche, sauter une classe ne semble pas pénaliser les élèves, bien au contraire. Leur jeune âge est presque quasiment synonyme de "(très) bon élève" (parce que le suivi par les parents est forcément là ?).

J'ai eu deux ans d'avance, perdus par la suite (erreur de casting, je n'étais évoluée qu'en Lettres et arts, et en retard dans le reste); mais je peux t'assurer que mes parents n'étaient pas franchement derrière en ce qui concerne le purement scolaire.
En revanche nous étions hautement sollicités sur les choses pratiques de la vie, sur la gestion et la connaissance de soi, la responsabilisation, l'ouverture à tout.
Mais le scolaire non, pourtant j'en aurais franchement eu besoin (mais devant ma nullité en maths ma mère n' fait qu'une tentative)
Dans ma famille il y a bcp de personnes ayant une ou deux années d'avance, et les parents discutent beaucoup de la vie à l'école d'une manière générale, aide à savoir ce qu'a apporté la journée sur le plan humain, cognitif, culturel...Et ouvre des pistes sur la vie...
Mais ayant eux même des vies professionnelles lourdes, ils n'ont pas trop le temps de vraiment suivre les devoirs.
Je pense donc qu'il y a une forte part de vraie dans ce que tu dis...D'autant que les enfants ayant un an d'avance en fait "lisent dans le prof": ils ont tout à fait compris les codes scolaires, l'espèce de demande que beaucoup ont du mal à décrypter...

J'avais deux ans d'avance aussi et des parents derrière moi au primaire, mais ensuite, j'ai dû me débrouiller.
Mais je me fonde sur mes élèves de 2011 : ceux qui ont une année d'avance sont meilleurs que les autres dans toutes les épreuves communes, maths, français, histoire/géo, anglais...

Lornet a écrit:J'avais deux ans d'avance aussi et des parents derrière moi au primaire, mais ensuite, j'ai dû me débrouiller.
Mais je me fonde sur mes élèves de 2011 : ceux qui ont une année d'avance sont meilleurs que les autres dans toutes les épreuves communes, maths, français, histoire/géo, anglais...

Ce qui ne m'étonne pas d'ailleurs car mes collègues font le même constat.Les profs d'EPS d'ailleurs en parlaient l'autre jour en salle des profs en disant que c'étaient aussi leurs meilleurs élèves, car même si les performances n'étaient pas meilleures, la réflexion, le développement de stratégies l'étaient.
Ils constataient en outre que d'une manière générale, et sans faire d'étiquettage, les bons élèves l'étaient aussi en EPS (et non pas en sport, vous connaissez la nuance)

J'adore papoter avec mes collègues d'EPS...Ils m'aident énormément à comprendre les groupes, les individualité, et sont toujours partants pour les projets ubuesques

Sugnet a écrit:
Dans la classe de ma fille , c'est nien simple, ils savaient TOUS lire, sauf elle (les parents avaient donné des cours particuliers ou fait les cours eux même)....

Je plaide coupable mais ne me repens pas...
J'ai appris à lire à 2 de mes petits enfants et 2 de mes petits neveux avant leur entrée au CP et je vais t'en expliquer les raisons:

- mes 2 petits fils sont nés fin novembre pour l'un, mi-décembre pour l'autre et étaient donc très jeunes à leur entrée au CP.

- j'ai une petite fille qui est aussi au CP dans le Sud de la France. Quand elle était en GS, elle a appris à reconnaître les lettres, à les combiner pour faire des syllabes puis des mots et avait ainsi une base solide pour entamer un bon CP.
J'ai pensé que ce n'était pas juste que l'autre qui était en GS dans l'Est n'ait eu droit qu'à "rien du tout" parce que son instit était dépressive et absente 3 semaines tous les 2 mois et toujours remplacée par quelqu'un d'autre.

- je passe mon temps à faire du soutien à des gamins auxquels on propose des méthodes à départ bien copieusement global, et quand ils ont bien l'habitude de deviner, le retour à la lecture par le déchiffrage est rude.
Parce que malheureusement, quand on devine, et qu'on pratique le hasard, cala tombe rarement juste !!!

J'en ai fait travailler un du CP, comme ça, ce matin qui pratique la devinette à l'école...
C'est difficile pour lui de vraiment lire.
J'ai aussi fait travailler une gamine, ce matin, qui est au CE2 et qui ne sait pas vraiment lire. Et elle est futée, bénéficie d'un bon vocabulaire et de bonnes connaissances générales...
C'est la galère...
Et je t'assure que ça fait vraiment mal au coeur de voir le résultat d'un CP raté.

Donc comme je pense qu'il vaut mieux "prévenir que guérir" "je prêche" pour un apprentissage-maison avant le CP, au cas où !!!

Oui mais tu es instit...
Et le tout dans cette classe va avec une mentalité puante d'écrasement de l'autre, de dévalorisation de l'autre...
Mais c'est un autre débat.
Moi je suis pas instit de CP et j'ai été bien contente d'avoir les fiches que m'a généreusement données Akwabon pour aider ma gosse à comprendre que "non elle était pas débile, bête..."j'en passe et des meilleures.
Certains de ces mêmes parents m'ont demandé de me justifier...Parce que ma gosse ne savait pas lire et était quand même dans le CP/CE1 et pas le CP "pur" d'à coté

Il ne s'agit nullement de vouloir écraser qui que ce soit, bien sûr, mais quand j'ai vu le bouquin de lecture de celui qui est dans l'Est, j'ai bien compris que plusieurs petits bouts auraient bien du mal à s'en remettre...

Ma démarche vient plutôt de mon expérience personnelle d'ancienne petite fille de CP à qui on a infligé la toute première méthode toute, toute globale au tout début, quand des farfelus avaient décrété que c'était La Voie !!! (Mowgli, tu me lis ??? ) .
La maîtresse lisait une phrase, il fallait répéter...
Pas une lettre, pas une syllabe !!!
Le cauchemar !!! :diable:

J'ai eu vraiment peur: à la lecture du titre du topic,je pensais que quelqu'un , un peu à voile et à vapeur, hésitait sur son orientation sexuelle...
Je suis déjà parti...

GS... Grosse Sal***e, et CP... Con***d Patenté, c'est ça ?

Mélu a écrit:GS... Grosse Sal***e, et CP... Con***d Patenté, c'est ça ?

je pensais à des termes nettement plus valorisants mais davantage centrés sur l'anatomie

thrasybule a écrit:

Mélu a écrit:GS... Grosse Sal***e, et CP... Con***d Patenté, c'est ça ?

je pensais à des termes nettement plus valorisants mais davantage centrés sur l'anatomie

Faites gaffe, ô suppôts du stupre... Sainte Ségo veille ! :diable:

Mowgli a écrit:

thrasybule a écrit:

Mélu a écrit:GS... Grosse Sal***e, et CP... Con***d Patenté, c'est ça ?

je pensais à des termes nettement plus valorisants mais davantage centrés sur l'anatomie

Faites gaffe, ô suppôts du stupre... Sainte Ségo veille ! :diable:

Ah! Bon !
Elle est modératrice ici ?
Planquons-nous...

Sapotille a écrit:

Mowgli a écrit:

thrasybule a écrit:

Mélu a écrit:GS... Grosse Sal***e, et CP... Con***d Patenté, c'est ça ?

je pensais à des termes nettement plus valorisants mais davantage centrés sur l'anatomie

Faites gaffe, ô suppôts du stupre... Sainte Ségo veille ! :diable:

Ah! Bon !
Elle est modératrice ici ?
Planquons-nous...

Tous aux abris !

Les hommes et les enfants d'abord !

Surtout les hommes, d'ailleurs...

Tu sais, Thrasybule, on a récemment réhabilité les leçons de vocabulaire à l'école élémentaire...

Si en plus on peut faire de l'interdisciplinarité vocabulaire / sciences, alors là, c'est top ! Et tous les professeurs d'IUFM te rappelleront qu'on apprend en manipulant...




ouille ouille ouille ! Je suis dehors, je suis dehors, pas taper !

:acf:

thrasybule a écrit:J'ai eu vraiment peur: à la lecture du titre du topic,je pensais que quelqu'un , un peu à voile et à vapeur, hésitait sur son orientation sexuelle...
Je suis déjà parti...

:lol: :lol: :lol:

Sapotille a écrit:Il ne s'agit nullement de vouloir écraser qui que ce soit, bien sûr, mais quand j'ai vu le bouquin de lecture de celui qui est dans l'Est, j'ai bien compris que plusieurs petits bouts auraient bien du mal à s'en remettre...

Ma démarche vient plutôt de mon expérience personnelle d'ancienne petite fille de CP à qui on a infligé la toute première méthode toute, toute globale au tout début, quand des farfelus avaient décrété que c'était La Voie !!! (Mowgli, tu me lis ??? ) .
La maîtresse lisait une phrase, il fallait répéter...
Pas une lettre, pas une syllabe !!!
Le cauchemar !!! :diable:

Ben moi bêtement je fais confiance à l'instit
Les cas que tu me cites, ben évidemment que moi aussi j'aurais fait quelquechose. Sauf que la maitresse de GS avait fait son boulot. Y'a des tas de trucs chez elle avec lesquelq j'étais loin d'être d'accord, mais pour une nana de 58 ans, être encore en mesure de se remettre en question jour après jour, demander son avis à une parente d'élève parcequ'elle est spé (moi), ou avec n'importe qui d'autre continuer à tatonner...Bref
Moi ma gosse les gamins de sa classe c'est du style "toi de toutes façons t'es la plus nulle de la classe alors tu choisis pas les jeux qu'on fait"
"on joue pas avec les CLIS on n'a pas le droit"
Voilà pour t'expliquer (je me doute bien que tu ne veux pas écraser qui que ce soit), quand même le topo. Une maman bien mesquine, devant tout le monde et même ma gamine m'a demandé en quel honneur ma gosse était dans ce CP là vu qu'elle savait pas lire et que dans ce groupe il n'y avait que les bons, et que déjà vu que je suis divorcée...Que tous les autres savaient déchiffrer, que j'aurais du le faire cet été
Je lui ai répondu que n'importe qui pouvait apprendre à lire, je l'ai fait à des enfants trisomiques sans troubles associés, mais que moi ma gosse je préférais enrichir SES bagages lexicaux (musique, lettres, sciences, vie) et me positionnais plutôt sur l'essence des choses. Je sais je suis méchante mais y'en a marre.

Pour en revenir au sujet, franchement il n'y a pas de règle en la matière. Après si ta gosse est heureuse, ben moi je pense que je ferais confiance qux enseignants qui sauront bien l'aider à ne pas s'ennuyer, tirer parti des cours quand même.
Essaie quand même d'en reparler avec l'enseignant. Mais pour mon avis à moi, si un enfant est bien dans ses baskets ben pas la peine de le "pousser". Mieux vaut vivre à son rythme les choses...Ceci dit j'ai perso un certain ressenti négatif avec les sauts de classe, et puis surtout je ne suis pas en primaire et pas non plus psy sco

Bon courage!

BON sinon un petit P.S. pour vous présenter mes sincères excuses pour les erreurs diverses (frappe, autres), si ça vous choque trop je corrigerai. Désolée...