Comment travaillez-vous la rédaction à l'école primaire ?

Sowandi a écrit:Voici le cahier de rédaction pour le grade 3/CE2 : c'est direct ici en pdf.
Je compléterai le travail de rédaction avec les fiches de "rédaction dirigée" et les petits travaux liés aux textes.

Il est basé sur le manuel de composition française de Gabet & Gillard CE-CM et Berthou, Elocution Vocabulaire Rédaction CE2-CM1 qui offre un gros travail d’acquisition du vocabulaire avant d'attaquer la leçon de rédaction (ici), mais malheureusement, je n'ai pas le temps

Joli travail Sowandi, cela vaudrait le coup de prendre le temps et de se détacher un peu du modèle pour rédiger un manuel tout neuf.
Y'en a qu'ont essayé ... et qui pourraient sans doute donner un coup de main.

Merci pour vos encouragements !

Je ne serai pas contre le fait de participer à la rédaction d'un manuel, malheureusement je n'ai pas le temps en ce moment. J'ai encore tellement de travail pour mes élèves de FLE : ceux du primaire auront fait tout ce que j'ai préparé cette année et je dois remettre en forme d'autres leçons du Mauger pour mes collégiens et mes adultes...

J'ai une petite question sur la longueur des rédactions.
Je n'ai que de vagues souvenirs de l’école primaire mais je crois me rappeler qu'en CE2 (en 1984) je devais écrire 2 pages après les vacances de février (il fallait raconter ses vacances) et si je considère qu'on écrivait une ligne sur deux, on arrive à 15-20 lignes.
Ça vous semble possible ?

Est-ce qu'il serait judicieux de donner un nombre de phrases/lignes minimum pour certaines rédactions à partir du CE2, pour forcer un peu leur talent !?

Un cahier de rédaction pour le CE : Dadillon, L'action en images (observer, parler, rédiger) CE
Je n'ai pas encore eu le temps de découper, nommer les images et les placer à côté de leurs chapitres respectifs.

Quelle surprise !

Ces dessins étaient dans un livre "Le français par l'image" mais je ne savais pas qu' il y avait aussi un cahier tout prêt !

Ces gens-là étaient des précurseurs !

Sapotille a écrit:

Quelle surprise !

Ces dessins étaient dans un livre "Le français par l'image" mais je ne savais pas qu' il y avait aussi un cahier tout prêt !

Ces gens-là étaient des précurseurs !

Ah bah voilà ! Je me demandais où j'avais bien pu voir exactement les mêmes images... Merci Sapotille !

Sapotille a écrit:

Quelle surprise !

Ces dessins étaient dans un livre "Le français par l'image" mais je ne savais pas qu' il y avait aussi un cahier tout prêt !

Ces gens-là étaient des précurseurs !

Oui, cela confirme la nécessité de renouer un fil qui a été rompu.
Merci à Spinoza d'y contribuer ! :lecteur:

Merci !


J'ai rajouté les images séquentielles avant chaque leçon du cahier n°1.

J'ai posté aussi le cahier n°2, mais je n'ai pas encore eu le temps de m'occuper des images chapitre par chapitre.

Les illustrations !

Pour savoir comment rédiger ? livre I CE-CM.
G. Beaudouin et L. Groisard, Wesmaël-Charlier, éd., 1968.

Premier chapitre présenté ci-dessous.

Pour voir les autres chapitres, allez sur le blog Manuels anciens en cliquant sur la couverture du manuel.

Intégralité du manuel présenté sur le blog Manuels anciens.

Merci Spinoza!

De rien. Il a l'air vraiment top, celui-là. Un manuel belge de 1968.
Il y a deux séries d'images dans l'article : des grandes au début, puis les mêmes en très grand à la fin.
Pour tout enregistrer, il faut enregistrer la page web, ce qui donnera deux fichiers : un html et un dossier volumineux contenant notamment (ilm faut farfouiller à l'intérieur pour trouver) toutes les images au format jpeg.

Très étrange: c'est une maison d'édition belge, mais le livre parle d'une règle et de cours moyen, d'un inspecteur départemental... un livre visiblement destiné à la France, écrit en France mais édité en Belgique... Tu sais pourquoi? Habituellement, ce sont plutôt les auteurs belges qui se tournent vers des éditeurs français (il n'y a que 4,5 millions de francophones en Belgique, c'est un tout petit marché).
Merci pour ton travail, comme d'habitude...

Oui. Il n'y a de belge que l'éditeur et le nom d'un des auteurs... Ils avaient une succursale à Paris dans le 6e (comme par hasard) à l'époque.

Je pense que je m'en inspirerais si j'avais un CE2 (mais pas cette année ).

La deuxième partie de chaque chapitre comprend des exercices prévus pour le cm1.

J'ai oublié : ce qui fait très belge aussi, ce sont les illustrations type bd.

Spinoza1670 a écrit:La deuxième partie de chaque chapitre comprend des exercices prévus pour le cm1.

J'ai oublié : ce qui fait très belge aussi, ce sont les illustrations type bd.

oui certaines ressemblent vraiment à Boule et Bill et autres BD Dupuis de mon enfance
merci spinoza

Spinoza1670 a écrit:La deuxième partie de chaque chapitre comprend des exercices prévus pour le cm1.

J'ai oublié : ce qui fait très belge aussi, ce sont les illustrations type bd.

Oui mais pour le coup je trouve qu'au CM1 c'est insuffisant (je préfère Garagnon).

[quote="21déjà"]

Spinoza1670 a écrit:

Oui mais pour le coup je trouve qu'au CM1 c'est insuffisant (je préfère Garagnon).

C'est quoi (qui ?) Garagnon ?

Garagnon CM
http://manuelsanciens.blogspot.com/2012/11/garagnon-vocabulaie-elocution-redaction.html

Merci !

Je viens de mettre en ligne J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e : ici.

Intéressant ... en particulier la partie relative à la construction de phrases et paragraphes. Je pense que des profs de collèges pourraient aussi y puiser des idées.

21déjà a écrit:Intéressant ... en particulier la partie relative à la construction de phrases et paragraphes. Je pense que des profs de collèges pourraient aussi y puiser des idées.

Si tu savais tout ce que je puise comme idées et méthodes dans les divers blogs de PE et manuels cités ici...

MERCI à vous tous pour ce travail !

Sur le blog Manuels anciens, par exemple, il y a effectivement pas mal de bouquins de CM qui pourraient convenir pour le collège (6e-5e). Ne parlons pas des bouquins de CM-CS. Le Cours Supérieur - je crois - est l'équivalent, pour les écoles primaires, des classes de 6e et 5e des collèges et lycées de l'époque.

pas mieux à dire ! les leçons vont bien m'aider (débuter par la maternelle , sans "vraie" formation çà n'aide pas à trouver comment aider ses élèves de cycle 3 )

auléric a écrit:

pas mieux à dire ! les leçons vont bien m'aider (débuter par la maternelle , sans "vraie" formation çà n'aide pas à trouver comment aider ses élèves de cycle 3 )

Et inversement !