S'intéresser à ce qui les intéresse ... Qu'est-ce qui intéresse un lycéen en 2011 ?

Ma question est naïve mais je ne sais pas ce qui intéresse mes élèves. Il y a toujours un ou deux mordus de cinéma ou de BD dans mes classes, un sportif, mais ensuite, cela s'arrête là. Qu'est-ce qui intéresse vos élèves ? Sont-ils fans de série (pas les miens) ? De téléréalité ?

leurs téléphones...

Les jeux vidéos ??

micaschiste a écrit:leurs téléphones...

Pareil!
La mode, pour les filles.

j'en sais rien... en tout cas je ne base pas mes cours dessus.

Les garçons ou les filles, selon le cas.
Voilà à quoi les miens s'intéressent.
A leur téléphone aussi...

marquisedemerteuil a écrit:j'en sais rien... en tout cas je ne base pas mes cours dessus.

Pareil! c'est pour ça qu'ils me trouvent chiante!

J'en ai un que Carthage passionne.

Moi aussi Provence En 4ème. Il connaît déjà tout!

Provence a écrit:J'en ai un que Carthage passionne.

Cela ne compte pas !

micaschiste a écrit:leurs téléphones...

Mais un téléphone, c'est un moyen. Ce que je ne comprends pas avec les téléphones, c'est la nature du contenu qui les intéresse (à moins que l'intérêt pour le téléphone ne soit qu'un intérêt narcissique, le débordement de soi sur un objet).

Pour ceux que j'ai connus : MSN, leur portable, le film SAW et le film Scream, Tokyo Hotel, Le seigneur des anneaux et la mythologie pour un type de garçon solitaire et pas trop moutonnier. Mais autant j'ai pu rencontrer quelques garçons avec de réels centres d'intérêt, autant chez les filles c'est le néant. Je ne sais pas comment l'expliquer.

Daphné a écrit:Les jeux vidéos ??

Bonne idée. Ce qui est étonnant, c'est qu'ils n'y font jamais référence ; pourtant lorsque je fais cours sur la question des sentiments fictifs et l'art, ou sur l'art comme créateur de monde, il y aurait de quoi faire des liens, mais cela ne vient pas. Les seules références aux jeux vidéos que j'ai eues concernaient une appréciation éthique (c'est bien/c'est pas bien). C'est quand même curieux qu'ils ne pensent pas leur culture quand on leur met à disposition les moyens de le faire.

Leurs sphères sociales.
Et à cette fin, les réseaux sociaux et les moyens techniques de les utiliser.

Lo a écrit:Moi aussi Provence En 4ème. Il connaît déjà tout!

Le mien, il est mieux que le tien d'abord! Nanananère!

Ruthven a écrit:

Provence a écrit:J'en ai un que Carthage passionne.

Cela ne compte pas !

Méchant!

Honnêtement, ce qui intéresse mes 3e, c'est l'imparfait du subjonctif:

Spoiler:

Ils ne pensent pas beaucoup... communiquent très mal mais très souvent... bref c'est très étrange. Beaucoup de rêves, de sortes de poésies, de délires, d'engueulades car malgré ce qu'ils disent ils ne se comprennent pas bien du tout avec leur langage "MSN" et beaucoup d'espoir d'être valorisés de quelque manière que ce soit...

J'ai la "chance", enfin la possibilité de vivre une partie de leurs échanges presque au quotidien. Malgré ma réticence et mon manque de connaissances sur le concept, j'ai cédé l'année dernière à la pression facebookienne de mes élèves et je me suis fait un compte exprès pour rester en contact avec des anciens élèves.

Ce que je ne savais pas, c'est que le voyeurisme facebookien est automatique : la page d'accueil te jette à la figure l'intimité quotidienne de tes "amis" à savoir des élèves entre 14 et 21 ans maintenant. Au début ce fut rude, je ne m'attendais pas à voir des mineures presque dénudées se prendre en photo elles-mêmes dans leur douche pour savoir "si on kif la tof". Mais à force (j'ai environ 300 anciens élèves là dessus) j'essaie de comprendre un peu et d'analyser leurs échanges (même si maintenant je sais qui a vidé l'extincteur du deuxième étage de mon ancien collège, de toutes façons il s'est fait choper avant :-) ).

Bref, les lycéens s'intéressent beaucoup à des trucs "classiques" la musique, clips vidéo, moto, scooter, filles, garçons, films... Mais beaucoup plus que ce que je le pensais sont à fond dans la photo que je qualifierais de poétique (au téléphone portable, hein, ils z'ont pas des reflex, quoique certains "grands" si). Il y a des trucs vraiment excellents, ils se font des concours de belles photos (bon aussi des photos d'eux mêmes qu'on pourrait classer dans du "charme" aussi certes, surtout chez les filles). Paradoxalement, pas mal de politique et de commentaires d'actualité aussi (beaucoup plus que ce que j'aurais pensé). Et sinon, pas mal de soirée avec beaucoup trop d'alcool...

Jouer à Dofus and co, s'insulter sur facebook et msn ( les embrouilles les occupent beaucoup), les flirts, les rencontres sportives médiatisées, les sorties ciné et la musique. Pas mal de séries : Desperate and co.

Je réussis beaucoup à leur faire écrire des choses excellentes à partir de leurs centres d'intérêt ( savoir s'exprimer en réutilisant des tonalités expressives, réinvestir le vocabulaire, etc.)
Pas mal de progrès en écriture régulière spontanée ( en plus des rédactions classiques traditionnelles bien sûr) et en orthographe du coup.

Je crois que le portable leur sert à "exister": en restant en communication permanente avec d'autres ados, ils ont l'impression d'être importants, que leur avis compte, qu'ils sont indispensables à la vie de leurs amis... Ce n'est pas "je pense donc je suis" mais "je suis car beaucoup de gens ont mis mon nom dans leur liste de contacts/amis/autres", "j'existe parce que les autres me reconnaissent".
Au final, le contenu a peu d'importance, il faut faire partie du réseau.

Serge a écrit:
Je réussis beaucoup à leur faire écrire des choses excellentes à partir de leurs centres d'intérêt ( savoir s'exprimer en réutilisant des tonalités expressives, réinvestir le vocabulaire, etc.)
Pas mal de progrès en écriture régulière spontanée ( en plus des rédactions classiques traditionnelles bien sûr) et en orthographe du coup.

Serge, je serais très intéressé par un petit développement sur le pourquoi du comment de cette pratique. Ca vient de Freinet, non ?

En lisant les dossiers autobio de mes 3° , j'ai fait quelques découvertes : un fan de "vieux rock" (des groupes que mon mec écoute), des activités manuelles, des sports...Ne soyons pas dans la caricature systématique : oui facebook , l'ordi ça fait partie de leurs vies mais ça n'empêche pas d'autres choses.

Ruthven , tu parles d'un lycéen de quelle classe? Parce qu'entre un lycéen de seconde et un de terminale il y a un fossé. Professeur de philo, tu parles des terminales ? En TL j'ai peu de garçons. Les filles me semblent s'intéresser à leurs amours et leurs amies , à "faire la fête" le week-end et à la réussite de leur bac

-portable et applications
-facebook, twitter, msn...
-musiques (certaines filles apprennent les paroles)
-fumer des joint et picoler le week: sad mais vrai!
-les mecs /les filles /le cul
-lire pour certains
-les séries tv




:lol:

A l'époque, moi, c'était la philo (ouh le looser).

ho l'intelloooooooooooooooo!!!!!!