Plan de sequence Claude Gueux

Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Je me suis fait inspecter sur ma séquence sur la peine de mort il y a quatre ans.
Je n'avais fait que quatre heures sur Claude gueux:
- contrôle de lecture
- l'incipit et le portrait des personnages
- la question de la culpabilité avec la scène du meurtre
- nous avions ensuite refait le procès
En plus j'avais fait
- une recherche internet sur la peine de mort
- un travail sur le discours de Badinter
- un travail sur la préface du dernier jour d'un condamné
- une séance où je comparais l'excipit du Pull over rouge (sur l'affaire Ranucci) à la fin d'un téléfilm sur cette affaire.
- une rédaction préparer avec un discours pour ou contre la peine de mort
Si tu as des questions n'hésite pas.

J'ai commencé par une séquence sur des textes débattant de la peine de mort et les élèves ayant accroché (pour une fois, j'ai des difficultés à motiver cette classe) je prolonge par Claude Gueux..
Merci pour tes suggestions et surtout de te proposer si j'ai des questions...C'est très gentil de ta part!!!

pour les points de langue, j'avais fait discours direct, discours indirect, ça s'y prête très bien, courage!

Je viens de finir cette séquence : j'ai étudié les procédés pour persuader, la phrase simple et complexe (rappel) et la description (un peu à contre courant ... mais je voulais que les élèves rédigent le portrait d'Albin et parce que j'avais déjà traité le discours direct et indirect !).

Je suis en train de faire cette séquence, je peux t'envoyer mon plan détaillé si tu veux!

dandf a écrit: Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Juste en passant, si ça peut te rassurer : le terme de "séquence" a disparu des nouveaux programmes de français (Darcos)et a été remplacé par celui de "période", qui présente l'immense avantage d'être idéologiquement neutre et de pourvoir recouvrir n'importe quoi, dans les limites du programme, quand même!.
En fait, "période", ça peut se comprendre comme "chapitre".
De ce fait, nul n'est plus tenu à cette acrobatie impossible et capillotractrice qui s'appelait jusqu'à l'arrivée de Darcos ("Enfin Darcos vint...") "construire des séquences"...
L'important, c'est redevenu de transmettre un contenu de connaissances à nos élèves. Du moins jusqu'à ce que l'obligation d'enseigner des listes de compétences nous ôte toute liberté pédagogique, mais ça c'est un autre chapitre...

P.S. Darcos a tenu, avant de quitter l'Education nationale, à jouer un deuxième tour de sa façon aux apparatchiks dont il y était entouré : il a rendu au "cours de grammaire" son autonomie... Donc, tu n'es plus du tout tenu(e) de parler de grammaire alors que tu es en train d'expliquer un passage de Claude Gueux, ni même de relier ton "cours de grammaire" à ce livre.

carolo a écrit:Je suis en train de faire cette séquence, je peux t'envoyer mon plan détaillé si tu veux!

J'accepte avec reconnaissance!

Jean a écrit:

dandf a écrit: Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Juste en passant, si ça peut te rassurer : le terme de "séquence" a disparu des nouveaux programmes de français (Darcos)et a été remplacé par celui de "période", qui présente l'immense avantage d'être idéologiquement neutre et de pourvoir recouvrir n'importe quoi, dans les limites du programme, quand même!.En fait, "période", ça peut se comprendre comme "chapitre".
De ce fait, nul n'est plus tenu à cette acrobatie impossible et capillotractrice qui s'appelait jusqu'à l'arrivée de Darcos ("Enfin Darcos vint...") "construire des séquences"...
L'important, c'est redevenu de transmettre un contenu de connaissances à nos élèves. Du moins jusqu'à ce que l'obligation d'enseigner des listes de compétences nous ôte toute liberté pédagogique, mais ça c'est un autre chapitre...

Ce n'était pas la question 1ère de Dandf il me semble et il faudrait arrêter un peu de rabâcher ce truc à longueur de post! Mes IPR demandent bien à ce qu'on parle de "séquences" aux élèves, sur le cahier de textes, etc.

2ème chose: Dandf, je peux t'envoyer mon plan de séquence si ça te dit. (il me faut ton mail en MP)

Merci LM

LM a écrit:

Jean a écrit:

dandf a écrit: Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Juste en passant, si ça peut te rassurer : le terme de "séquence" a disparu des nouveaux programmes de français (Darcos)et a été remplacé par celui de "période", qui présente l'immense avantage d'être idéologiquement neutre et de pourvoir recouvrir n'importe quoi, dans les limites du programme, quand même!.En fait, "période", ça peut se comprendre comme "chapitre".
De ce fait, nul n'est plus tenu à cette acrobatie impossible et capillotractrice qui s'appelait jusqu'à l'arrivée de Darcos ("Enfin Darcos vint...") "construire des séquences"...
L'important, c'est redevenu de transmettre un contenu de connaissances à nos élèves. Du moins jusqu'à ce que l'obligation d'enseigner des listes de compétences nous ôte toute liberté pédagogique, mais ça c'est un autre chapitre...

Ce n'était pas la question 1ère de Dandf il me semble et il faudrait arrêter un peu de rabâcher ce truc à longueur de post! Mes IPR demandent bien à ce qu'on parle de "séquences" aux élèves, sur le cahier de textes, etc.

2ème chose: Dandf, je peux t'envoyer mon plan de séquence si ça te dit. (il me faut ton mail en MP)

Eh bien, tes IPR ne respectent pas les instructions officielles, ce n'est pas plus compliqué que cela! Il y en a d'autres, ailleurs, qui se méfient et qui ont prudemment changé de langage, et qui recommandent même de parler désormais de "chapitre".
Désolé de te déplaire, mais je ne faisais que rappeler les textes, et ce n'était qu'une information, à laquelle dandf a droit comme tout citoyen!

Plan envoyé sur ta boîte mail!

Jean a écrit:

LM a écrit:

Jean a écrit:

dandf a écrit: Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Juste en passant, si ça peut te rassurer : le terme de "séquence" a disparu des nouveaux programmes de français (Darcos)et a été remplacé par celui de "période", qui présente l'immense avantage d'être idéologiquement neutre et de pourvoir recouvrir n'importe quoi, dans les limites du programme, quand même!.En fait, "période", ça peut se comprendre comme "chapitre".
De ce fait, nul n'est plus tenu à cette acrobatie impossible et capillotractrice qui s'appelait jusqu'à l'arrivée de Darcos ("Enfin Darcos vint...") "construire des séquences"...
L'important, c'est redevenu de transmettre un contenu de connaissances à nos élèves. Du moins jusqu'à ce que l'obligation d'enseigner des listes de compétences nous ôte toute liberté pédagogique, mais ça c'est un autre chapitre...

Ce n'était pas la question 1ère de Dandf il me semble et il faudrait arrêter un peu de rabâcher ce truc à longueur de post! Mes IPR demandent bien à ce qu'on parle de "séquences" aux élèves, sur le cahier de textes, etc.

2ème chose: Dandf, je peux t'envoyer mon plan de séquence si ça te dit. (il me faut ton mail en MP)

Eh bien, tes IPR ne respectent pas les instructions officielles, ce n'est pas plus compliqué que cela! Il y en a d'autres, ailleurs, qui se méfient et qui ont prudemment changé de langage, et qui recommandent même de parler désormais de "chapitre".
Désolé de te déplaire, mais je ne faisais que rappeler les textes, et ce n'était qu'une information, à laquelle dandf a droit comme tout citoyen!

Mes IPR font bien ce qu'ils veulent je m'en fiche.
Mais j'avoue être exaspérée en ce moment sur Néo par les différents messages de "rappel à l'ordre", "réf aux textes" qu'on nous colle dès qu'on pose une question. Je trouve que ça devient infernal.
Voilà, rien contre toi en particulier Jean mais simplement je trouve qu'on ne répond jamais à la question initiale du coup.

dandf a écrit:
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

C'est ça qui m'a fait voler au secours de dandf :
1) ma suggestion : faire le jour de l'inspection une bonne explication de texte, sur un livre déjà connu en partie des élèves donc ce sera à qui lèvera le doigt pour répondre ;
2) sur le stress : se dire que la "séquence" n'est plus la norme officielle, et donc se sentir moins stressé...

J'ai vu, après l'étude des portraits de CG et Mr Delacelle, les expansions du nom, fonctions de l'adjectif et l'expression de l'opposition.

Carolo et LM, puis-je me permettre de vous demander vos plans de séquence ? C'est ma première année avec des troisièmes à l'année, Hugo n'est pas mon copain, et on n'a que ça en série, donc ma marge de manoeuvre est faible. Vous me retireriez une fière chandelle du pied (on a les références culturelles qu'on peut ! )

Hermione0908 a écrit:Carolo et LM, puis-je me permettre de vous demander vos plans de séquence ? C'est ma première année avec des troisièmes à l'année, Hugo n'est pas mon copain, et on n'a que ça en série, donc ma marge de manoeuvre est faible. Vous me retireriez une fière chandelle du pied (on a les références culturelles qu'on peut ! )

Si tu veux, mais il me faut une adresse mail pour t'envoyer le fichier. =)

carolo a écrit:

Hermione0908 a écrit:Carolo et LM, puis-je me permettre de vous demander vos plans de séquence ? C'est ma première année avec des troisièmes à l'année, Hugo n'est pas mon copain, et on n'a que ça en série, donc ma marge de manoeuvre est faible. Vous me retireriez une fière chandelle du pied (on a les références culturelles qu'on peut ! )

Si tu veux, mais il me faut une adresse mail pour t'envoyer le fichier. =)

+1!

Merci beaucoup ! Je vous donne ça en MP.

Bonjour,

Je partage le plan de ma séquence. Le lien vient du cahier de textes en ligne de l'une de mes troisièmes. S'il ne fonctionne pas, je le chargerai sur un serveur.

http://www.cahierdetexte.com/fichiers/902/55007.pdf

Séb

LM a écrit:

Jean a écrit:

dandf a écrit: Pfff je sais que je me fais inspecter à la rentrée mais je ne sais pas quand ni avec quel niveau donc j'essaie de m'avancer pdt ces vacances...
Je suis en train de préparer un plan de séquence sur Claude Gueux. C'est une œuvre que j'étudie après un groupement de texte sur l'argumentation...
Je pense étudier le fait divers original, l'incipit, les portraits de Caude Gueux et de Mr D, le plaidoyer final et... je ne sais pas surtout pour la partie"langue"...
Auriez vous des suggestions siouplait.....
C'est l'horreur je passe mes vacances à stresser finalement...

Juste en passant, si ça peut te rassurer : le terme de "séquence" a disparu des nouveaux programmes de français (Darcos)et a été remplacé par celui de "période", qui présente l'immense avantage d'être idéologiquement neutre et de pourvoir recouvrir n'importe quoi, dans les limites du programme, quand même!.En fait, "période", ça peut se comprendre comme "chapitre".
De ce fait, nul n'est plus tenu à cette acrobatie impossible et capillotractrice qui s'appelait jusqu'à l'arrivée de Darcos ("Enfin Darcos vint...") "construire des séquences"...
L'important, c'est redevenu de transmettre un contenu de connaissances à nos élèves. Du moins jusqu'à ce que l'obligation d'enseigner des listes de compétences nous ôte toute liberté pédagogique, mais ça c'est un autre chapitre...

Ce n'était pas la question 1ère de Dandf il me semble et il faudrait arrêter un peu de rabâcher ce truc à longueur de post! Mes IPR demandent bien à ce qu'on parle de "séquences" aux élèves, sur le cahier de textes, etc.

+1, ça devient lourd à la fin !

Dandf, je ne peux t'aider pour ta séquence, je n'ai moi-même pas encore fait la mienne mais je pense aussi faire en langue discours direct/ indirect ...