Comment expliquer clairement le mode verbal aux 6e?

TOut est dans la question.

SI je dit c'est un système : l'indicatif celui de la réalité, l'impératif celui de l'ordre, et le subjonctif.... celui de l'irréel.... oui mais il sert aussi à exprimer un ordre.
Et le conditionnel, il exprime aussi l'irréel, l'hypothèse ....... et il est désormais un temps de l'indicatif dans les programmes mais pas dans notre manuel (le nouveau Fleur d'encre pourtant)
Je m'arrache les cheveux.

minnie a écrit:TOut est dans la question.

SI je dit c'est un système : l'indicatif celui de la réalité, l'impératif celui de l'ordre, et le subjonctif.... celui de l'irréel.... oui mais il sert aussi à exprimer un ordre.
Et le conditionnel, il exprime aussi l'irréel, l'hypothèse ....... et il est désormais un temps de l'indicatif dans les programmes mais pas dans notre manuel (le nouveau Fleur d'encre pourtant)
Je m'arrache les cheveux.

J'explique au départ schématiquement comme tu le fais (en gras), sauf que pour le subjonctif, je parle de mode de la volonté, du souhait (je dis aussi "virtuel"). Je m'aide du sens des mots :
- "indiquer" comme panneau indicateur (montrer quelque chose qui existe vraiment).
- "impératif" ordre parce que "c'est impératif" veut dire "c'est obligatoire".
- "subjonctif" volonté à cause de la composition du mot : subjuguer, être sous le joug, soumettre à la volonté. On veut, on souhaite que, mais ce n'est pas pour cela que ce sera réel.
- "conditionnel" à cause de condition.

C'est une hérésie, mais je vois ensuite les détails pour chaque mode.

C'est pour le conditionnel que tu parles d'une hérésie ?
Pour moi selon les contextes c'est un mode ou un temps. Avec les sixièmes, je parle du mode conditionnel, les nuances viendront plus tard.

Je parlais d'hérésie parce que cette manière d'expliquer les modes par le sens de leur nom est trop limitée pour les nuances qu'il faut faire ensuite. Il faut dire que je le vois au début de l'année.