Qui a le temps d'avaler 79 pages pour connaître le futur service des enseignants au collège et au lycée ?

C'est là : page 61 à 140

http://www.assemblee-nationale.fr/13/pdf/rap-info/i3028.pdf

Et si on préfère avoir la surprise ?

Je vais lire ça demain.
Je suis nulle en termes de droit : c'est ce qui va être appliqué, ou c'est un projet qui n'est pas (encore) validé?

Page 70 et suivantes (en bas)

leyade a écrit:Je vais lire ça demain.
Je suis nulle en termes de droit : c'est ce qui va être appliqué, ou c'est un projet qui n'est pas (encore) validé?

C'est pour l'instant un document de travail.

leyade a écrit:Je vais lire ça demain.
Je suis nulle en termes de droit : c'est ce qui va être appliqué, ou c'est un projet qui n'est pas (encore) validé?

c'est écrit "rapport d'information"
c'est un document qui peut servir de base au projet de loi annoncé par le gvt qui veut revoir les rythmes scolaires.

Bon, j'ai pas tout lu; juste quelques passages en survolant, mais ça va révolutionner notre manière de faire si ces propositions sont suivies: pluridisciplinarité, annualisation, faire "cours" comme on le fait aujourd'hui va représenter le tiers de notre temps de travail.

Perso, je suis fatiguée de faire la révolution pédagogique à chaque nouveau ministre, j'ai hâte de me casser... Je vous laisse. Bises.

Ils vont jamais nous lâcher. On est cuit.

surtout qu'il y a consensus droite/gauche sur ces questions

Un beau passage (p.67) sur ces p***** d'options rares que l'on s'obstine à conserver ( alors que ces heures seraient si bénéfiques au profit des élèves en difficulté, si, si...)

linotte a écrit:Un beau passage (p.67) sur ces p***** d'options rares que l'on s'obstine à conserver ( alors que ces heures seraient si bénéfiques au profit des élèves en difficulté, si, si...)

Un truc qui serait bénéfique à beaucoup d'élèves en difficulté, c'est qu'on s'occupe de leurs conditions familiales, qu'on donne de l'argent à leurs familles... qu'on comprenne que pour beaucoup, les difficultés ne viennent pas de l'enseignement qu'ils reçoivent et qu'on n'y peut pas grand chose.

à vue de nez rapide,on compare les services et les vacances mais nulle part les salaires:c'est un oubli?


sinon (page 97:après un voyage de la mission en Finlande :deux jours=étude approfondie ou week-end de détente?tout ça pour pour lire un emploi du temps!!!!!
p.98:"Voici le service d'UN enseignant finlandais" (y en a qu'un?)communiqué par l'école machin chose:
on voit en vrac: "sciences,art,surveillance de la cantine,religion,surveillance du goûter,finnois éducation physique.........":et c'est pour réfléchir aux services des professeurs de collège et lycée chez nous:est-ce bien raisonnable?

plus loin "une enseignante(d'Epinal,je crois,faudrait l'inventer sinon...) a reconnu que les vacances d'été sont trop longues (ah bon,s'il y en a une qui l'a dit.......)

Ça m'énerve,ça m'énerve,ça m'énerve.
Tiens j'aime mieux partir au bahut. :censure: :marteau: :mitrailler:

oui, à aucun moment le salaire n'est évoqué dans ce que j'ai lu pour le moment, alors qu'on parle en long en large et en travers des services des enseignants.

Ils auraient dû commencer par là pourtant, par le salaire, histoire de nous mettre dans de bonnes dispositions pour lire la suite. Ou pas.

faut pas rêver, ce sera plein de tâches en plus de l'enseignement, mais avec le même salaire (ou alors une augmentation minable, comme pour les stagiaires)

En plus de tout ce que vous avez déjà signalé (35h en établissement, annualisation, etc), j'ai noté un passage qui concerne directement les docs et qui m'a fait bondir... :

Cette politique d’ouverture devrait conduire à amplifier les horaires d’ouverture des établissements et des centres de documentation et d’information, ces derniers devant rester accessibles durant le week-end.

OK, j'apporte un sac de couchage et mon réchaud au CDI puisque je vais y passer toute la semaine... J'ai le droit de prendre mon chat ?
Ah mais non, suis-je bête, les documentalistes n'étant pas indispensables et irremplaçables (citation d'un IGEN passé dans mon collège récemment...), ce sera les assistants d'éducation qui ouvriront le CDI le week-end. Ou pas. Ils vont peut-être nous demander d'ouvrir le week-end, et les assistants la semaine ? Bon, je pars me pendre...

Ah, et n'oublions pas la petite remarque sympathique du double effet KissCool :

Un service défini par référence au temps de présence de l’enseignant dans l’établissement présenterait un avantage supplémentaire, mis en évidence par le président de la Fédération des parents d’élèves de l’enseignement public,M. Philippe Vrand. Celui-ci garantirait, tout au long de la semaine, la présence d’un « vivier », dans lequel les principaux et les proviseurs pourraient puiser pour faire face aux absences d’enseignants, le dispositif de remplacement actuel laissant beaucoup à désirer (p95)

:boum:

bah oui, l'annualisation du temps de service, ça arrive bientôt...vivement que je sois secrétaire!

alors ils disent à partir de la page 94 qu'il faut reconnaître toutes nos missions car on ne fait pas qu'enseigner!!!! Alors à Bordeaux, dans un collège expérimental, ils ont réduit le temps devant les classes mais ont rajouté 6 h de présence dans l'établissement pour "communiquer" et ... et ... les copies dans tout ça??? et les profs sont-ils payés de ces 6h sup?? Quelqu'un sait???

il serait plus
judicieux de lier la clarification des obligations de services des enseignants à la
définition d’un temps de présence de ces personnels dans l’établissement, dont
toutes les missions, et non plus seulement le « faire cours », seraient ainsi
reconnues. L’accompagnement personnalisé des élèves y trouverait sa
consécration, ainsi que des activités aussi essentielles, pour les enseignants, que la
concertation de l’équipe pédagogique – les syndicats revendiquant depuis fort
longtemps qu’une heure soit intégrée à cet effet dans leur service –, ou la
formation continue (1).

Quoi de mieux que de montrer qu'on est des nantis???
À titre d’illustration, en
Angleterre, les enseignants doivent travailler dans l’établissement 195 jours par
an, dont 5 consacrés à la formation (équivalent à 1 265 heures par an). De même,
en Suède, les enseignants du primaire doivent rester au moins 35 heures par
semaine dans l’établissement (pour les enseignements et les activités libres de
l’après-midi), aucun plafond d’heures n’existant pour les professeurs. En
Allemagne, il est à peu près impossible de donner un nombre d’heures
d’enseignement hebdomadaire, car celui-ci varie en fonction du Land et de la
participation aux activités extrascolaires qui, du fait de la grande autonomie des
établissements, est extrêmement variable. Toutefois, selon les estimations du
syndicat des enseignants Lehrerverband, le temps de travail hebdomadaire d’un
enseignant est compris entre 45 à 55 heures par semaine de travail, ce qui
représente environ 1 800 heures par an, cette estimation intégrant le temps de
préparation des enseignements en dehors de l’école (3).
(

Sinon je constate que le prof d'Helsinki, il finit à 14h au plus tard tous les jours et que les réunions font partie de son temps de travaill!! Ce qui n'est pas notre cas! Nos réunions ont lieu à 17 ou 18h!!

Pour les vacances d'été...ai-je tort de ressentir qu'une reprise des cours arrangerait bien des parents qui ne savent plus quoi faire de leur gosse une fois rentrée de vacances??
Le président de la Fédération des parents d’élèves de l’école publique,
M. Philippe Vrand, observe d’ailleurs que 80 % des adhérents de cette association
déclarent ne passer durant l’été, en tout et pour tout, que quinze jours de vacances
avec leurs enfants. Une année scolaire débutant la dernière semaine d’août et
finissant aux alentours du 7 juillet ne serait donc pas, dans ces conditions,
« indécente » (1).

Enfin j'ai lu que les élèves ne devraient pas travaillé plus de 35H par semaine, devoirs compris. Devoirs qui devraient être faits à l'école dans l'idéal.
Moi je ne vois qu'une seule chose : l'élève bosse moins, voire plus chez lui!! Une punition pour travail non fait?? les parents ne sont plus responsables.
Donc l'élève ne bosse plus chez lui et le prof, lui, n'arrête pas : préparation de cours, cours, aide aux devoirs, correction de copie.
Y'a pas un problème?????????????????????????????,

Voici un compte rendu de l'extrait qui nous intéresse de ce rapport (pp. 61-140):
https://www.neoprofs.org/actualites-de-l-education-f67/compte-rendu-des-79-pages-du-rapport-parlementaire-sur-les-rythmes-scolaires-t28271.htm#597455.

Il ne figure pas pour le moment à la rubrique "comptes rendus" car je n'y ai pas accès. Pour aujourd'hui, vous trouverez une première partie (pp. 61-99) qui vous donnera, à n'en pas douter, matière à réflexion!

Je vous copie-colle le commentaire du Café pédagogique, parce qu'il résume très bien le ressenti de la majeure partie d'entre nous; enfin je crois.



"Et les profs ? Les rapporteurs, l'un de la majorité, l'autre de l'opposition, ont ainsi pensé à tout : les achats du samedi, les stations de sports d'hiver, les retombées financières sur les communes, les futures épreuves du bac, et encore de nombreux faits que le lecteur découvrira dans le rapport. Il n'y a qu'un seul oubli. Un détail. Une broutille. Trois fois rien : le salaire des enseignants. Pourtant "l'assouplissement" qu'ils préconisent avec des minima éducatifs, la suppression des barrières disciplinaires, les groupes de 75 élèves à gérer, les semaines de 35 heures, la diminution d'un mois des congés, tout cela impacterait très négativement le métier d'enseignant. Ils n'ont pas imaginé que la réforme qu'ils envisagent n'est acceptable que dans le cadre d'une revalorisation puissante des salaires. Posons leur deux questions. Pourquoi faire de longues études pour accéder à un métier dévalué, des horaires et une paye d'employé ? Peut-on réformer l'éducation sur le dos des enseignants ?"


http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/12/13122010Accueil.aspx.

c'est pas grave, y'aura plein d'étudiants avec un master enseignement qui n'auront d'autre choix que de faire contractuel ou vacataire...

79 pages : ils ont fait exprès pour que personne ne lise ou quoi ?

:livre:

Pas envie !

Je viens de parcourir le rapport et je suis :colere: :censure: en découvrant l'immense chance de passer du métier de Professeur de Lettres Modernes à celui d'animatrice de centre éducatif.
Un job d'étudiante pour rester jeune, youuupiiiiiii!

chocolat :

je viens de faire 18 ans d'animation socio culturelle en collège et arrivée en LGT je me rends compte que je vais continuer à faire de l'animation socio culturelle...

Celà ne fait qu'entériner une situation qui existe déjà .

Ecoeurant... on en a parlé au lycée aujourd'hui. Nos services ne seraient plus définis pas rapport au nombre d'heures de cours mais par rapport au nb d'heures de présence. Pour info, en Espagne, les profs surveillent la cantine et la cour, les CPE et surveillants n'existent pas. Ils n'ont pas plus de salles de travail que nous et sont aussi sous la coupe des pédagogols de tout poil et en plus, ils sont mal payés (comme nous). Et c'est à peu près la même chose en Angleterre...
Bientôt on nous demandera de faire le ménage dans le bahut.
Faut qu'on se tire...

Bientôt on nous demandera de faire le ménage dans le bahut.

Ce serait peut-être la solution pour qu'il soit fait dans le mien...