Quels sont vos tics de langage?

Tout est dans le titre!
Ce matin un élève de sixième lève la main et me demande innocemment: "Madame, pourquoi vous dites toujours "théoriquement"?". Je dis ça moi? Apparemment oui: tous les autres ont confirmé et ont commencé à me parler des tics du prof de maths puis du prof de...........Oui Oui les enfants c'est bon, j'ai compris.D'ailleurs là, vous devriez THEORIQUEMENT la fermer!!!Nan mais!!

moi, je dis souvent "franchement", "en fait"...

"Est-ce que c'est clair?"
Sinon quand je suis fatiguée ( un jour sur deux en ce moment), je fais du chewing gum
Exemple : Alors qui peut me rappeler ce que nous dit le Thales de ...euh le théor...(doute) le thoèrèm... 3- 4 on recommence... Bon le théorème de Thalès, il nous dit quoi à la fin??"

À savoir que je peux remplacer le "3-4" par un bwaa

"allez hop hop hop !" pour les motiver
"alors" pour démarrer n'importe quelle activité...

"On y va" pour commencer une activité. Mais on va où Madame?? Et " voilà" beaucoup trop souvent.

Allez allez allez on bosse! Allez allez allez on bosse! Allez allez allez on bosse!
en tapant dans les mains.

je dis souvent "c'est un euphémisme" et "ben voyons"...

"Bon" que ma fille répète toujours après moi. (et c'est seulement comme ça que je me suis rendue compte que je le disais tout le temps!!)
sinon "C'est clair?" ou un "Ho" ferme censé faire taire les bavards.

leyade a écrit:Allez allez allez on bosse! Allez allez allez on bosse! Allez allez allez on bosse!
en tapant dans les mains.

:lol!: ça fait très "spectacle", one (wo)man show

Y'a un peu de ça! :lol!:

pendant un temps je disais "quand même " tout le temps et j'ai fini par vexer une copine.
En ce moment je pense que c'est "d'accord ?" "est-ce que c'est clair pour tout le monde" ? et les autres tics je les ignore.

Le "bon" systématique au début de chaque nouvelle activité/question/n'importe quoi...

et le fameux et indémodable depuis 4ans dans notre collège : "Jordan, silence!" leit motiv s'il en est et qui devient quasiment un tic de langage : "Jord..non, Damien, silence!"

comme vous pour les "bon..." (je lance un truc) , "ho!" (Dylan bavardait) , " d'accord ?" (je crois qu'ils ont compris et/ou je lâche l'affaire) ....

moi c'est "donc" avec les variantes : "et donc euuuuuuh", "et donc, voilà, alors" (combo).
aussi, "c'est clair", ce qui peut donner des phrases du style "et donc je vous demande de faire ceci ou cela, c'est clair?". je répète 15X au moins c'est clair, parce que sinon, c'est pas clair, et je dois re-répéter 150X

ah oui sinon je dis aussi souvent "qu'est-ce que je vais faire de toi?" c'est vrai que j'en ai quelques-uns assez guignols cette année, sympas, mais tête en l'air ou faisant des remarques débiles.......
les élèves aiment bcp cette remarque, je prends alors un air désespéré

Moi aussi en ce moment je mange les mots, du coup je fais le bruit (comme je peux) de la touche reward des postes à cassettes. Et ça les fait rire...

Je crois que je dis aussi beaucoup "alors" ou "bon sang de bonsoir!!" et pour cette dernière expression les 6ème sont morts de rire (toujours pas compris pourquoi...)

Mais en fait je suis étonnée de voir à quel point ils nous observent et nous écoutent!D'ailleurs au lieu de se foutre de nous et d'écouter nos tics de langage, ils feraient mieux de retenir aussi bien la leçon!!!!

titeprof a écrit:Le "bon" systématique au début de chaque nouvelle activité/question/n'importe quoi...

et le fameux et indémodable depuis 4ans dans notre collège : "Jordan, silence!" leit motiv s'il en est et qui devient quasiment un tic de langage : "Jord..non, Damien, silence!"

+1

pareil pour UN prénom, je suis obligée de le reprendre à l'ordre dans le couloir, le gamin dont on entendait parler avant qu'il entre en 6ème et que je me suis coltinée en tant que PP

Ornella a écrit:ah oui sinon je dis aussi souvent "qu'est-ce que je vais faire de toi?" c'est vrai que j'en ai quelques-uns assez guignols cette année, sympas, mais tête en l'air ou faisant des remarques débiles.......
les élèves aiment bcp cette remarque, je prends alors un air désespéré

Moi je disais "à quelle sauce vais-je vous manger?!" et ça m'a valu un super texte d'un troisième dans son dossier autobiographique: dans la rubrique "ce que les profs pensent de moi (rubrique facultative je précise...trop peur des réponses de certains!). Il s'est imaginé qu'on échangeait des recettes pour cuisiner nos élèves en salle des profs! :lol:

"dylan....reste avec nous....." :shock:

marininha a écrit:"allez hop hop hop !" pour les motiver

mo aussi, quand je les trouve mous.

*

harry james a écrit:"dylan....reste avec nous....." :shock:

:lol!:

Dans le même style: "Kévin, es-tu là? :shock: " ou "Bonjour, nous sommes le....il est ......heure, bienvenue au collège en cours de français!"

Le "bon", en guise de ponctuation, de transition, de tout en fait, celui-là, je l'ai aussi. Par un moment, j'usais beaucoup du "certes".
Sinon, je ne sais pas trop. Je sens que je vais m'écouter demain pour savoir quels sont mes tics.

manuu a écrit:

harry james a écrit:"dylan....reste avec nous....." :shock:

:lol!:

Dans le même style: "Kévin, es-tu là? :shock: " ou "Bonjour, nous sommes le....il est ......heure, bienvenue au collège en cours de français!"

:lol!:
quand j'interroge un élève qui ne répond pas
-"Allo?"
-"Oui?"
-"Vous avez un nouveau message mardi 7 décembre à 8h39..."

"Arrêtez, vous allez me faire pleurer" quand mes 3emes me disent "oh mais madaaaaaaaaaame, on a trop de devoir pour jeudiiiiiiiiiii"
" Machin, ta chaise!!" et quand je suis énervé je dis juste "Chaise" (un surveillant m'a souvent entendu dire ce mot alors qu'il y avait un grand silence, il pense surement que je suis folle^^)

- "ça va ?"
- "c'est bon ?"
- "vous avez compris ?"

ponctuent assez souvent mes phrases...