registre didactique ?

Oui, oui, je sais... ces fameuses cases... Ma question va surement en faire bondir plus d'un mais je la pose quand même:
Auriez-vous une définition un peu plus complète du registre didactique que la simple : il s'agit d'apporter un enseignement au lecteur.
Je ne vois pas grand chose d'autre à dire à part bien sûr certains procédés du style : modalité injonctive, utilisation de verbes de volonté en opposition aux verbes d'action, vocabulaire technique (et encore...)...
Je me suis donnée comme objectif de donner à mes élèves une définition (à peu près claire) des registres rencontrés pour qu'ils ne soient pas dépourvus devant un potentiel examinateur du bac qui serait à cheval sur la terminologie ; et je ne peux pas faire autrement que définir le registre didactique en étudiant la lettre de Gargantua à son fils dans Pantagruel... Même si ce n'est pas ma tasse de thé...
Alors, merci d'avance pour votre aide...

ce n'est pas un registre... un texte possède une visée didactique.

Suis bien d'accord avec ysabel mais pour calmer vos angoisses :
http://www.site-magister.com/regisd.htm
(ils sont par ordre alphabétique ...)

Pauvres apprenants et pauvre Boris Vian, si on lui avait dit qu'il avait pondu des registres didactiques, il aurait bien rigolé !

La complainte du progrès

Paroles: Boris Vian. Musique: Alain Goraguer 1955

Autrefois pour faire sa cour
On parlait d'amour
Pour mieux prouver son ardeur
On offrait son coeur
Aujourd'hui, c'est plus pareil
Ça change, ça change
Pour séduire le cher ange
On lui glisse à l'oreille
(Ah? Gudule!)

{Refrain 1:}
Viens m'embrasser
Et je te donnerai
Un frigidaire
Un joli scooter
Un atomixer
Et du Dunlopillo
Une cuisinière
Avec un four en verre
Des tas de couverts
Et des pell' à gâteaux

Une tourniquette
Pour fair' la vinaigrette
Un bel aérateur
Pour bouffer les odeurs

Des draps qui chauffent
Un pistolet à gaufres
Un avion pour deux
Et nous serons heureux

Autrefois s'il arrivait
Que l'on se querelle
L'air lugubre on s'en allait
En laissant la vaisselle
Aujourd'hui, que voulez-vous
La vie est si chère
On dit: rentre chez ta mère
Et l'on se garde tout
(Ah! Gudule)

{Refrain 2:}
Excuse-toi
Ou je reprends tout ça.
Mon frigidaire
Mon armoire à cuillères
Mon évier en fer
Et mon poêl' à mazout
Mon cire-godasses
Mon repasse-limaces
Mon tabouret à glace
Et mon chasse-filous

La tourniquette
A faire la vinaigrette
Le ratatine-ordures
Et le coupe-friture

Et si la belle
Se montre encore rebelles
On la fiche dehors
Pour confier son sort

{Coda:}
Au frigidaire
À l'efface-poussière
À la cuisinière
Au lit qu'est toujours fait
Au chauffe-savates
Au canon à patates
À l'éventre-tomates
À l'écorche-poulet

Mais très très vite
On reçoit la visite
D'une tendre petite
Qui vous offre son coeur

Alors on cède
Car il faut bien qu'on s'entraide
Et l'on vit comme ça
Jusqu'à la prochaine fois

pareil, je ne considère pas le didactique comme un registre.

Tout pareil : je parle de visée didactique d'un texte, mais jamais de registre didactique !

La liste de registres "officiels" est dans les IO. Je ne me souviens pas que le registre didactique en fasse partie.

Très bien, je note...
Et le burlesque alors ? Registre ou pas registre ? Sous-registre ?