[Maternelle] Quand la maîtresse fait des fautes d'orthographe et autres reproches !

Alors rien de bien dramatique, mon fils est en TPS dans une classe TPS-PS-MS (avec 5 TPS et 8-10 PS et pareil de MS). Il y a trois classes de ce type dans l'école et je ne suis pas contente cette année pour plusieurs raisons:
- pas de cahier du lecteur pour les TPS dans sa classe (les autres maîtresses en ont un), on n'a même pas les titres des albums lus en classe! La maîtresse a reconnu qu'effectivement elle aurait dû nous les donner mais surtout je suis sidérée parce qu'elle m'a dit que de toute façon en TPS elle leur lisait l'histoire mais que ça s'arrêtait là, qu'ils n'exploitaient pas les albums, qu'ils ne travaillaient pas dessus. Mon aîné en TPS a eu un cahier du lecteur avec quelques fiches d'exploitation des albums comme Petit Bleu et Petit Jaune, la maîtresse de la classe d'à côté a un magnifique cahier du lecteur pour chaque enfant y compris de TPS!

- Le cahier de vie comporte pour la période septembre octobre deux pages écrites à la main par les deux maîtresses (mal photocopiées) : la remplaçante (la titulaire est à mi-temps et sa remplaçante du début de semaine n'a pas le concours) a réussi à faire quatre fautes monstrueuses en dix lignes, du style "les autres classE" et le résumé de la période n'évoque que la semaine du goût à laquelle nous avons participé en amenant un fruit ou légume de couleur différente chaque jour, pas un mot sur le travail effectué, les thèmes abordés pendant deux mois, comme si la période se résumait à la salade de fruits du 20/10!

- Aucun dessin de mon fils, aucun travail ne nous a été donné, si ce n'est 5 pages de gommettes.

Alors certes, il n'y a pas mort d'homme, mon fils est en TPS, il est très content d'y aller et écoute bien en classe, je suis sûrement exigeante mais je suis quand même très choquée des fautes d'orthographe et du néant du cahier de mon fils. Après c'est peut-être un manque de communication sur ce qui est fait en classe, mais quand même dans les petites classes on sait bien que tout passe par le cahier de vie, non?

D'où ma question: moi qui n'ai jamais fait aucun reproche et qui ai toujours été très satisfaite des maîtresses de mon aîné, je fais ma mère ch***** et je demande le pourquoi du comment (en y mettant les formes) ou pas? Avez-vous déjà fait remarquer à une maîtresse ses fautes?

Beaucoup de professeurs font des fautes de nos jours.

Y compris sur ce forum. Et ce ne sont pas des fautes de frappe.

dans l'école de mon fils, c'est son prénom qu'ils ne savent décidément pas orthographier... mais je crois qu'il s'agait de l'ATSEM pas de la maîtresse.
Je te comprends, Amaliah et je crois que j'en toucherais deux mots à la maîtresse en toute diplomatie. Tu lui demandes ce qu'ils font, comment ça se fait qu'il n'y a pas de trace parce que tu étais habituée à ... et à...

je ne savais pas que ton petit loulou allait déjà à l'école!

si cela peut te rassurer, cette année, un demi poste a été créé dans notre petite école pour éviter 28 élèves de la tps au cp ... Ce qui dans l'organisation amène les enfants à avoir 3 maitresses différentes, mais cela est toujours mieux qu'avant La maîtresse n'a procuré aucun cahier de vie, nous avons eu les fiches réalisées en classe aux vacances, aucune idée des chansons étudiées (mes enfants auraient bien aimé les revoir avec nous) des albums lus ...Mais bon la maternelle reste un lieu de socialisation arrêtons de nous mettre la pression

pour les fautes je serai plus intransigeante mais c'est le recrutement au concours qui est mal fait, je l'ai passé et connais des gens pas forts en ortho qui l'ont réussi

tabou a écrit:pour les fautes je serai plus intransigeante mais c'est le recrutement au concours qui est mal fait, je l'ai passé et connais des gens pas forts en ortho qui l'ont réussi

Je ne raconte donc pas des cracks ( ici)…

C'est quand même effrayant, cette perspective…

l'autre fois traînaient en salle des profs des copies (oubliées sans doute, ou délaissées un temps): j'ai lu un "peu mieux faire" :lol:

Aucun cahier de vie, aucun cahier de lecteur, que ce soit cette année ou l'année dernière, pour mon fils scolarisé en MS.
Il a seulement un classeur qu'on voit une fois dans l'année (février ou mars) et qu'on récupère en fin d'année.
Je sais qu'il fait plein d'activités mais je ne réclame rien à la maîtresse, c'est à elle de juger si elle peut en rendre compte aux parents, si elle en a le temps surtout, mais je ne crois pas que ce soit une obligation pour elle. Toujours est-il que je ne lui en tiens pas rigueur.

Pour les fautes, je suis d'accord avec ce qui a été dit plus haut.
Tout le monde peut en faire (errare humanum est).

Je ne vais pas t'aider, mais je peux juste te dire que je ressentirais la même chose que toi à ta place, et pour avoir une fille en petite section cette année, et avoir eu ma grande en TPS il y a deux ans, je te confirme que les enseignants de maternelle (sans doute la plupart) peuvent mieux informer les parents : cahier de vie très complet chez nous, avec toutes les comptines, les livres lus, des photos de ce qui est fait en classe, etc, + joli cahier relié des travaux effectués...
Pour ce qui est de l'orthographe, je trouve aussi que c'est déplorable mais :
-comme le dit Daphné, même sur néoprofs, il y a souvent des fautes (futur / conditionnel par exemple!!)
-je me dirais à ta place que ça n'a pas de conséquence pour mon enfant de maternelle (ce serait plus ennuyeux si la maîtresse en question enseignait l'orthographe à l'école primaire et que tu te rendais compte qu'elle faisait régulièrement des fautes.)
-c'est très délicat de le dire à la maîtresse, et je crois que je n'oserais pas faire de remarque.

Sur le cahier de vie, tu peux lui poser la question, lui dire que tu aimerais avoir un compte-rendu du travail fait en classe, qu'un petit ne raconte pas beaucoup...
Ceci dit, les maîtresses ont des façons de travailler différentes, cela ne me choquerait pas qu'il n'y ait pas de cahier du lecteur. Cette année, la maîtresse de GS (en qui j'ai toute confiance, mon aînée l'a déjà eue) nous a dit à la réunion que nous pourrions avoir l'impression en regardant les cahiers qu'ils ne travaillaient pas beaucoup, parce qu'elle fait feu de tout bois. Par exemple, elle fait l'appel et à partir de cette situation, elle fait des maths et de l'orthographe. Impression ou pas, Alice sait déjà lire, alors je ne vais pas m'affoler, ça a plutôt l'air de bien marcher !
Les petits ont une approche kinesthésique de l'apprentissage, ils ont besoin d'être mis en situation, ils apprennent par l'expérimentation corporelle, le jeu. Je pense qu'on peut discuter, demander des éclaircissements, mais dans la mesure du possible, c'est mieux de faire confiance, sauf preuve du contraire (l'enfant est malheureux). S'il est content d'y aller, c'est qu'il apprend des choses.
Enfin, pour l'orthographe, l'an dernier, la maîtresse du CP de mon aînée faisait de grosses fautes sur le cahier de liaison/devoirs. Pour rien au monde, je ne lui en aurais fait la remarque, je trouve ça horriblement humiliant pour elle et condescendant de ma part. Il est vrai que, là encore, nous l'aimions beaucoup et elle faisait un super boulot.
Moi, j'essaie de me relire quand j'écris sur le forum et au travail, mais c'est mon problème, je ne vais pas corriger les autres (sauf les élèves :diable: ). Je serais trop gênée pour eux.

Daphné a écrit:Beaucoup de professeurs font des fautes de nos jours.

Y compris sur ce forum. Et ce ne sont pas des fautes de frappe.

des noms ! des noms !

Non :vvv:

*angie* a écrit:Pour les fautes, je suis d'accord avec ce qui a été dit plus haut.
Tout le monde peut en faire (errare humanum est).

Oui tout le monde peut en faire à commencer par moi-même.
Mais celles dont je parle révèlent une méconnaissance de la langue, tout simplement.

Chez nous, pas de cahier de lecteur (c'est quoi?), en revanche un cahier de vie qu'on récupère tous les vendredi et un cahier d'activités dont on prend connaissance aux vacances. Mais par exemple, l'an dernier (PS) on ne nous a pas donné le cahier d'activités en novembre sans doute parce que les petits ont fait moins de choses écrites... Je pense qu'en TPS, les enfants font des choses plus manuelles et que par conséquent, c'est difficile d'en rendre compte.
Après, rien ne t'empêche d'aller voir l'instit pour lui demander ce qu'elle fait.

blanche a écrit:Je ne vais pas t'aider, mais je peux juste te dire que je ressentirais la même chose que toi à ta place, et pour avoir une fille en petite section cette année, et avoir eu ma grande en TPS il y a deux ans, je te confirme que les enseignants de maternelle (sans doute la plupart) peuvent mieux informer les parents : cahier de vie très complet chez nous, avec toutes les comptines, les livres lus, des photos de ce qui est fait en classe, etc, + joli cahier relié des travaux effectués...
Pour ce qui est de l'orthographe, je trouve aussi que c'est déplorable mais :
-comme le dit Daphné, même sur néoprofs, il y a souvent des fautes (futur / conditionnel par exemple!!)
-je me dirais à ta place que ça n'a pas de conséquence pour mon enfant de maternelle (ce serait plus ennuyeux si la maîtresse en question enseignait l'orthographe à l'école primaire et que tu te rendais compte qu'elle faisait régulièrement des fautes.)
-c'est très délicat de le dire à la maîtresse, et je crois que je n'oserais pas faire de remarque.

En tous points d'accord avec Blanche

Amaliah a écrit:Alors rien de bien dramatique, mon fils est en TPS dans une classe TPS-PS-MS (avec 5 TPS et 8-10 PS et pareil de MS). Il y a trois classes de ce type dans l'école et je ne suis pas contente cette année pour plusieurs raisons:
- pas de cahier du lecteur pour les TPS dans sa classe (les autres maîtresses en ont un), on n'a même pas les titres des albums lus en classe! La maîtresse a reconnu qu'effectivement elle aurait dû nous les donner mais surtout je suis sidérée parce qu'elle m'a dit que de toute façon en TPS elle leur lisait l'histoire mais que ça s'arrêtait là, qu'ils n'exploitaient pas les albums, qu'ils ne travaillaient pas dessus. Mon aîné en TPS a eu un cahier du lecteur avec quelques fiches d'exploitation des albums comme Petit Bleu et Petit Jaune, la maîtresse de la classe d'à côté a un magnifique cahier du lecteur pour chaque enfant y compris de TPS!

- Le cahier de vie comporte pour la période septembre octobre deux pages écrites à la main par les deux maîtresses (mal photocopiées) : la remplaçante (la titulaire est à mi-temps et sa remplaçante du début de semaine n'a pas le concours) a réussi à faire quatre fautes monstrueuses en dix lignes, du style "les autres classE" et le résumé de la période n'évoque que la semaine du goût à laquelle nous avons participé en amenant un fruit ou légume de couleur différente chaque jour, pas un mot sur le travail effectué, les thèmes abordés pendant deux mois, comme si la période se résumait à la salade de fruits du 20/10!

- Aucun dessin de mon fils, aucun travail ne nous a été donné, si ce n'est 5 pages de gommettes.

Alors certes, il n'y a pas mort d'homme, mon fils est en TPS, il est très content d'y aller et écoute bien en classe, je suis sûrement exigeante mais je suis quand même très choquée des fautes d'orthographe et du néant du cahier de mon fils. Après c'est peut-être un manque de communication sur ce qui est fait en classe, mais quand même dans les petites classes on sait bien que tout passe par le cahier de vie, non?

D'où ma question: moi qui n'ai jamais fait aucun reproche et qui ai toujours été très satisfaite des maîtresses de mon aîné, je fais ma mère ch***** et je demande le pourquoi du comment (en y mettant les formes) ou pas? Avez-vous déjà fait remarquer à une maîtresse ses fautes?

Comme tu le dis, rien de bien dramatique pour le moment.

Quant aux fautes d'orthographe, je corrige les miennes, celles de mes élèves, ainsi que celles des gens de mon entourage, à condition qu'ils me sollicitent en ce sens.
Faire remarquer ses fautes à une maîtresse - jamais fait, pour l'instant, parce que je ne trouve pas cela constructif.

En fait ce qui me gêne surtout c'est l'impression que j'ai eue d'un travail bâclé: comment rendre compte de deux mois de travail en 10 lignes torchées et truffées de fautes? Et je me demande en fait si le néant du cahier et l'absence totale de fiches reflètent le néant d'activités proposées aux TPS ou pas. C'est une vraie question!
Merci en tout cas pour vos avis qui me font relativiser: j'ai ça en tête depuis hier soir !

Totoro, le cahier du lecteur rend compte des albums lus et des activités proposées à l'enfant sur ces thèmes.
La cahier de vie, on ne l'a qu'aux vacances et avec les deux malheureuses pages...

Oui, je me pose aussi cette question à laquelle il y a probablement une réponse fort valable : c'est quoi, un cahier de lecteur en maternelle (et + encore en TPS), vu qu'ils ne savent pas lire ?

edit : merci, Amaliah !

Quand mon aînée était en TPS puis en MS, il n'y avait ni cahier de vie ni cahier de lecture. Mes filles ont changé d'école et elles en ont à présent : leur existence dépend donc des pratiques des instits ! Cela ne veut pas dire pour autant que les instits qui n'utilisent pas ces deux cahiers travaillent moins avec les enfants.

Ma fille est en petite section, on a eu son cahier de vie avant les vacances, il y avait 2 dessins.... J'avoue que j'étais un peu deçue :| (pas de cahier de lecture).

Daphné a écrit:Beaucoup de professeurs font des fautes de nos jours.

Y compris sur ce forum. Et ce ne sont pas des fautes de frappe.

Merci, Daphné, de défendre mes collègues.
Même si je suis choquée de voir le niveau d'orthographe de certains d'entre eux, j'avoue que cela me choque encore plus lorsque je vois le même type de fautes, faites sur ce forum par des "professionnels" du français (non, non, même si vous insistez, je ne donnerai pas de noms :lol!: )

ça me rappelle mes élèves... suite à une longue absence de près d'un mois(patte cassée), j'avais été remplacée sur 15jours; mes élèves de 3° (classe adorable ) n'avaient pas été informés de mon retour et restent tout surpris de me voir dans ma salle en arrivant. Certains viennent même m'embrasser... imaginez la scène ! des gaillards de 3°, l'oeil humide (j'exagère à peine) en train de me remercier d'être revenue, parce que le remplaçant il fait plein de fautes, il met le h de bonheur après le b !!!!

doublecasquette a écrit:

Daphné a écrit:Beaucoup de professeurs font des fautes de nos jours.

Y compris sur ce forum. Et ce ne sont pas des fautes de frappe.

Merci, Daphné, de défendre mes collègues.
Même si je suis choquée de voir le niveau d'orthographe de certains d'entre eux, j'avoue que cela me choque encore plus lorsque je vois le même type de fautes, faites sur ce forum par des "professionnels" du français (non, non, même si vous insistez, je ne donnerai pas de noms :lol!: )

Ce que c'est que d'être vieux jeu et de prendre de la bouteille doublecasquette

Eloah a écrit:Quand mon aînée était en TPS puis en MS, il n'y avait ni cahier de vie ni cahier de lecture. Mes filles ont changé d'école et elles en ont à présent : leur existence dépend donc des pratiques des instits ! Cela ne veut pas dire pour autant que les instits qui n'utilisent pas ces deux cahiers travaillent moins avec les enfants.

J'ai une classe de GS (entre autres). Je n'ai pas de Cahier de Vie et encore moins de Cahier de Lecteur (dont je viens de découvrir l'existence).

Pendant les vacances, j'ai eu la Minicasquette (elle est en PS) et son cahier de vie à la maison (pour cause de naissance d'un Minichapeaudepaille , merci pour les félicitations, la grand-mère se porte très bien, l'enfant et sa mère aussi ).
Ce cahier de vie était bien fourni, mais sans plus : pour chaque semaine, une page A4 avec la chanson, comptine, poésie apprise en classe, quelques informations sur ce qu'ils ont fait en classe ("Mardi, nous avons épluché des ... (dessins de trois ou quatre légumes avec le nom écrit dessous) pour faire de la soupe. X l'a fait cuire puis nous l'avons ... (dessin d'un moulin à légumes) et tout le monde l'a goûtée !").
Visiblement l'écriture de cette page a été l'occasion de séances bien menées en classe puisque Minicasquette s'y repère aisément, récite en suivant du doigt les textes des comptines et ceux des informations (mais seulement lorsque ceux-ci sont rédigés avec des phrases comportant des mots remplacés par des dessins).
En revanche, il part tous les vendredis soirs dans la famille et la maîtresse explique en première page qu'il doit être "le reflet de la vie de l'enfant" afin qu'il puisse servir à la "relecture par l'enfant" en classe et lui apprendre ainsi "à quoi ça sert de lire".
Et là, je ne suis plus d'accord du tout :colere: !

D'abord parce que c'est introduire par la grande porte les inégalités socio-culturelles dans la salle de classe.
Tous les parents ont-ils les capacités tout bêtement scolaires pour écrire d'eux-mêmes un petit texte avec dessins judicieusement placés qui permettront à l'enfant de les "relire" ?
Toutes les familles pensent-elles à "consigner par écrit" ce que leur enfant a fait le dimanche ?
Le lundi, lorsque la maîtresse demande à Marie-Charlotte d'expliquer à ses camarades sa visite au "Musée de la Poupée de Porcelaine et du Bébé Jumeau" et à Charles-Édouard sa sortie à "l'Écomusée du Ruisseau et du Castor Réunis", que font les autres ?

Ensuite parce que je crois qu'il y a beaucoup d'autres manières d'apprendre à un tout-petit (j'entends par là un "moins de cinq ans") "à quoi ça sert de lire" et que je trouve carrément pernicieux de faire croire à ma Minicasquette et à ses petits copains que, lorsqu'ils suivent du doigt les mots transcrits sur leur Cahier de Vie, ils LISENT !
À chaque fois que nous avons sorti le cahier de vie (j'ai collé quelques feuilles mortes, nous n'avons ni Écomusée, ni Musée accessibles à des tout-petits dans ma région), j'ai été obligée de lui seriner RACONTER et RÉCITER pour lui donner une alternative au LIRE appris en classe avec la maîtresse :colere: !

Chez nous aussi, sur la première page du cahier il est indiqué qu'on peut y mettre des dessins, des photos. Moi, je ne le fais pas, c'est le cahier de l'école... Je ne sais pas ce que font les autres parents.