Sortir de l'activité texte-questions

Bonjour !

Je suis à la recherche d'idées pour faire bosser mes élèves. En effet, je retombe toujours sur le même genre d'activité : texte-questions ou exercices du manuel. C'est un peu systématique. Avez-vous d'autres moyens pour l'étude de texte ?
Merci
Hél

Une lecture analytique.

Mis c'est compliqué à expliquer....

le lire!le faire lire(pas une blague )à haute voix,par groupe....

le faire dessiner (pas une blague non plus! )
J'avais fait ça avec une fable un peu difficile.
( la tortue et les deux canards).

leyade a écrit:Une lecture analytique.

Mis c'est compliqué à expliquer....

Justement, j'aimerais bien que tu nous expliques ...

kimy a écrit:

leyade a écrit:Une lecture analytique.

Mis c'est compliqué à expliquer....

Justement, j'aimerais bien que tu nous expliques ...

Euh, il y sûrement des collègues sur le site qui maîtrisent mieux que moi....

Lecture magistrale, découverte du texte,
on part des impressions des élèves, en les poussant à développer leurs réponses, à justifier leurs réactions en s'appuyant sur des parties précises du texte, on les questionne,
on guide un peu quand même.... ( que se passe--t-il? Mais comment le renard sort-il de ce puits? Franchement, à la place du bouc, qu'auriez-vous fait? Du coup, vous en pensez quoi, du caractère du Renard? ça ne vous fait pas penser à ...)
on note au tableau les idées principales,
on apporte des mots nouveaux : "satire", "comique de situation"
on synthétise, et on passe à la trace écrite : soit faite par le professeur, au tableau, soit par l'élève, sur sa feuille, en s'inspirant de ce qu'il y a au tableau.

leyade a écrit:Une lecture analytique.

Mis c'est compliqué à expliquer....

La LA c'est bien, mais avec certaines classes, et c'est très recommandé par les Inspecteurs (s'ils se pointent, il vaut mieux faire ça)... Mais il faut que les élèves participent bien, tout repose sur l'oral, qu'ils soient bien concentrés et plutôt calmes car on rebondit vraiment sur leurs relevés...
Par ex, avant les vacances, une LA a marché du feu de Dieu avec une 5ème, j'étais contente, le lendemain, une vraie catastrophe avec une autre classe agitée, ça s'est soldé par : "Prenez une feuille, pour le quart d'heure qu'il reste, notez ce que vous avez compris, je ramasse, je note"...

A propos des fables, on peut en faire transformer une en dialogue de théâtre, puis le faire jouer... Je l'ai fait l'an dernier, c'était pas mal (le théâtre ouvre plein de possibilités aussi). Sinon, transformer un extrait de roman en BD, mais il vaut avoir travaillé la BD en amont, avec les différents plans etc. et on les fait dessiner par deux, en classe, une planche par groupe...

Sinon, travailler sur l'image fixe (affiches de films, BD, tableaux) ou sur des extraits de films, ça ouvre d'autres perspectives. La salle pupitre et la salle TBI sont très bien pour ça...

Il y a aussi la lecture en réseau : d'après le thème de la séquence, on liste les livres sur ce thème au CDI, chaque élève choisit son livre et fait un compte rendu... Ca peut être des questions ciblées mais aussi un exposé, ou d'autres compte-rendus plus originaux (ex abécédaire, affiches, interview d'un personnage ou de l'auteur, choisir 5 objets représentatifs de l'histoire et les présenter etc.).

On peut aussi partir des textes qu'ils rapportent (ex un conte ou une fable), les faire lire devant les autres, chercher les points communs entre tous ces textes de sorte à dégager une définition du genre...

On peut enfin les faire écrire, partir de leur texte pour débuter la séquence...

Ta question est très intéressante, je cherche tjs comment procéder autrement...

Je peux te recommander le site d'un super prof de français : Denis Fabé...
Pour le mot de passe, contacte-moi en MP...

Enfin, les élèves eux-mêmes nous suggèrent des pistes : l'an dernier, j'ai distribué des mots croisés sur la mythologie grecque à mes 6èmes, ils ont tellement aimé que certains en ont inventés... J'avais également lancé des exposés sur la mythologie et l'Odyssée et utilisé l'expo sur le site de la BNF... Ils m'ont demandé s'ils pouvaient faire leur propre expo sur le site du collège et y inclure les mots croisés de leur création, j'ai trouvé ça génial...

Merci Emeraldia. Ce site est très bien !!
Mais il faut un mp pour quoi ? là je viens de regarder des cours de 3° et c'est accessible...
EDIT : ok, j'ai compris pour le mot de passe...

violet a écrit:Merci Emeraldia. Ce site est très bien !!
Mais il faut un mp pour quoi ? là je viens de regarder des cours de 3° et c'est accessible...
EDIT : ok, j'ai compris pour le mot de passe...

lol
Le mp est pour l'anthologie de litté jeunesse, ça permet de voir ses différents procédés créatifs, même si la litté jeunesse n'est plus au programme...

Merci à tous !
J'avais déjà expérimenté la lecture analytique, mais comme l'un de vous l'a dit, ça ne marche pas avec toutes les classes et ça ne s'improvise pas.
Je le réserve pour la poésie en général.