MPS thème "eau" Reconstruire en TP les étapes de l'épuration de l'eau...

Bonjour,
Je commence MPS à la rentrée de toussaint, autant dire que je suis speedée notamment pour commander le matos.
Je n'ai rien d'imposé a part le thème de l'eau. Je me suis dit que reconstruire les étapes de l'épuration de l'eau en TP ca pouvait etre sympa. Un ou 2 binomes qui bosse sur une étape. Aprèsà moi de leur faire travailler la démarche d'investigation....
Mais je ne sais pas si c'est possible, combien de temps cela prend, si il faut beaucoup de matos....
Bref, je dis ca comme ca, si quelqu'un a en tete un sujet en or, je prends!
Je fonctionne sur 5 semaines :
1-recherches documentaires
2-Réflexion sur le protocole
3-Réaliser le protocole
4-Rédaction d'un "dossier" écrit
5-Présentation orale du travail.
Les élèves travaillent en binomes et dans la meme salle il me faudrait par exemple 4protocoles différents. Voilà pourquoi je pensais à des étapes d'épuraton de l'eau.

Quelqu'un a une idée???????????????????????????????????
Je prends tout!!!!!!!!!!!!!!!!!
MERCI!

mes séances durent 1h30/semaine et j'ai au maximum 25 élèves dans ma salle.

je n'ai pas d'MPS pour le moment, alors je ne me suis pas encore penché sur le pb. je n'ai ps suivi ce que font mes collègues. désolé d ene pouvoir t'aider

Première difficulté: se procurer de l'eau sale et polluée.

doublecasquette a écrit: Première difficulté: se procurer de l'eau sale et polluée.

de l'eau, de la terre, on mélange et c'est prêt...

Tu ne peux pas leur faire visiter une station d'épuration ? C'est intéressant à découvrir.

difficile en 1h30

C'est un problème surtout de temps... quoique je sais pas si mon proviseur me payerait la sortie, mais rencontrer des professionnel c'est dans le BO.
Alors j'ai peut etre pensé faire venir un employé de la station de la ville ou autre pour qu'il explique le fonctionnement d'une station....

Mais le but c'est aussi qu'ils utilisent la démarche d'investigation et qu'ils mettent en place eux même un protocole d'où les manips.. un intervenant pourrait venir avant leur manip pour leur servir de source d'information (et de la découverte d'un emploi)

le problème c'est le bus qui coûte une fortune...

philip a écrit:difficile en 1h30

Mais c'est justement annualisé pour qu'on puisse vous compter trois heures de cours si la visite dure trois heures (enfin officiellement).

*Angé* a écrit:le problème c'est le bus qui coûte une fortune...

La station est si loin ? Après, ça dépend aussi de ton établissement : est-ce que tu peux leur donner rendez-vous directement là-bas (surtout si ça dure une demi-journée) ?

oui mais officieusement j'ai 1h30 par semaine en fin de journée... puis on s'est découpé l'année entre PC Maths et SVT seulement on travaille 5 semaines chacun sur un thème commun... après 15 semaines de cours, on change de thème. C'est pas tout à fait ce qu'il faut faire selon le BO mais on est 2 stagiaires sur 3 profs, on peut pas se permettre d'y travailler tous nos week end mais surtout, on a pas pu le bosser avant la rentrée avec nos collègues
Je ne suis ni du département ni de l'académie... je ne connais rien au cognac et au pineau.. je ne sais pas non plus ou est la station mais je sais qu'il faut un bus... quand a libérer une demi journée... ce serait au dépend d'autres cours vu leur emplois du temps impossible.... mais je vais me renseigner sur la durée de la visite et surtout la distance qui sépare lycée/station...

et sinon les ES ça leur arrive jamais de reconstruire une station d'épuration en TP, je trouverais des manips toutes faites dans ce cas (ce qui n'est pas le cas)...

John a écrit:

philip a écrit:difficile en 1h30

Mais c'est justement annualisé pour qu'on puisse vous compter trois heures de cours si la visite dure trois heures (enfin officiellement).

oui et non.
3h de visite, ça fait 6 semaines de perdues pour le prof qui le fait (car c'est ½h prof par semaine)
et si dans l'edt des élèves il n'y a que 1h30, il faut alors prendre sur les cours d'à coté.
et comme tous les élèves ne viennent pas forcément d'une même classe, ça peut vite être le bordel

Pour se procurer je peux peut être simplement aller à la station d'épuration. Terre+eau ce sera assez sale?

*Angé* a écrit:oui mais officieusement j'ai 1h30 par semaine en fin de journée... puis on s'est découpé l'année entre PC Maths et SVT seulement on travaille 5 semaines chacun sur un thème commun... après 15 semaines de cours, on change de thème. C'est pas tout à fait ce qu'il faut faire selon le BO mais on est 2 stagiaires sur 3 profs, on peut pas se permettre d'y travailler tous nos week end mais surtout, on a pas pu le bosser avant la rentrée avec nos collègues
Je ne suis ni du département ni de l'académie... je ne connais rien au cognac et au pineau.. je ne sais pas non plus ou est la station mais je sais qu'il faut un bus... quand a libérer une demi journée... ce serait au dépend d'autres cours vu leur emplois du temps impossible.... mais je vais me renseigner sur la durée de la visite et surtout la distance qui sépare lycée/station...

il n'y a rien de précis dur le bo à se sujet : on fait ce qu'on veut

en effet j'ai 2 classes mélangées... je vais faire une visite photo diaporama ...


Je voulais dire que c'est pas vraiment transversal vu qu'on se sépare le temps et que les sujets ne se suivent pas vraiment...

regarde dans les livres de 1ES ce qui se fait sur le thème de l'eau. Dans certains manuels, il y a des manip simples, par exemple sur le pouvoir de rétention du sol. Cela pourrait te donner des idées.

Oui je n'ai pas de livres de 1ère ES mais je trouverais ça au CDI, good idea!
en passant par là je trouve des liens interessants sur internet

par là ?

par le programme de 1ère ES

si tu veux, je peux t'envoyer un fichier pdf de petites manips à faire sur l'eau. C'est du niveau primaire mais adaptable pour le lycée.

un lien à exploiter
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/imel/rallye/08/s1_sphy.htm

Merci Micaschiste!