La réforme du lycée va-t-elle entraîner une réforme du bac ?

Intellectuellement, une réforme du lycée qui ferait l’économie d’une réforme du baccalauréat serait une absurdité. Mais énoncer cette vérité, que personne ne peut, sur le plan de la stricte logique, contester, ne doit pas faire oublier, pour autant, que cet examen est, selon l’expression de M. Philippe Meirieu, une « vache sacrée » (62). [...]

Si le baccalauréat doit être maintenu, il doit être réformé tout en veillant à conserver ses deux caractéristiques essentielles :

– d’une part, son caractère d’examen national terminal et anonyme, ce qui permet de conserver sa valeur symbolique et sa plus-value pédagogique ;
– d’autre part, son statut de premier grade de l’enseignement supérieur.

Ces principes étant posés, la mise en place d’un nouveau lycée, reposant sur une Seconde semestrialisée et une spécialisation progressive au cours du cycle terminal imposeraient de redéfinir le périmètre de cet examen.

Outre l’épreuve anticipée de français, qui serait maintenue à la fin de la Première, le baccalauréat comporterait quatre épreuves écrites : l’histoire-géographie, la philosophie et deux épreuves sur des enseignements de spécialisation.

À côté de ces épreuves au format traditionnel, le baccalauréat devrait en comprendre une autre, plus novatrice, qui devrait être dotée d’un coefficient significatif. Pouvant être appelée « épreuve sur projet personnalisé », cette épreuve s’inspirerait du « chef-d’œuvre » ou dossier personnel interdisciplinaire. Pour l’élève, elle consisterait à réaliser, puis à présenter devant un jury un dossier faisant état de ses expériences pratiques, et des réflexions que celles-ci ont alimentées, menées dans le cadre des trois heures consacrées à l’accompagnement. Cet exercice, qui porterait sur un thème précis, pourrait prendre des formes variées : compte rendu de recherches concernant une discipline du tronc commun, une spécialité ou des activités interdisciplinaires, expérimentation scientifique ou technique, exposé sur le projet professionnel ou le parcours envisagé dans l’enseignement supérieur, etc.

Tous les autres enseignements, comme les deux langues vivantes, les enseignements de la spécialisation non contrôlés lors des épreuves du baccalauréat, et l’éducation physique et sportive, feraient l’objet d’un contrôle continu, comptant pour l’attribution du diplôme. Les termes de « contrôle continu », qui sont souvent agités comme des épouvantails, ne doivent pas faire peur : celui-ci devrait être organisé, à l’instar de ce qui est déjà prévu pour le baccalauréat professionnel, sous la forme d’un contrôle en cours de formation. On rappellera que ce dernier a pour but de certifier que l’élève a acquis les compétences et connaissances requises, ces dernières étant définies par des référentiels nationaux d’évaluation. L’évaluation des langues vivantes devrait s’appuyer, quant à elle, sur le cadre européen commun de référence pour les langues

P.S. : A propos de rumeurs liées à la réforme, on parle de Gérard Longuet à la Défense, Le Maire à la Santé, et Pierre Lellouche aux Affaires étrangères... affraid

John a écrit:P.S. : A propos de rumeurs liées à la réforme, on parle de Gérard Longuet à la Défense, Le Maire à la Santé, et Pierre Lellouche aux Affaires étrangères...

varia a écrit:La réforme du bac étant présentée comme un corollaire nécessaire à la réforme du lycée, doit-on s'attendre à ce qu'elle se mette en place d'ici 1-2 ans ?....ou est-ce encore tellement en jachère que ce ne sera qu'une étape ultérieure, à plus ou moins long terme ?

philip a écrit:rentrée 2010 : nouvelle première
rentrée 2011 : nouvelle terminale
juin 2012 : nouveau bac ? (nouveau président ?)

JPhMM a écrit:
Pfff... tout ça alors que le 21 décembre 2012 c'est la fin du monde. Quelle dépense d'énergie inutile !

La réforme du lycée comporte-t-elle une réforme du baccalauréat ?

Non. La réforme du lycée ne vise pas le baccalauréat qui reste le diplôme national que nous connaissons, garanti par l’Etat et assurant l’accès à l’enseignement supérieur. En revanche, et comme chaque année, il intégrera les évolutions de la scolarité des élèves, avec par exemple la mise en place d’une épreuve anticipée d’histoire-géographie pour les élèves de la série S, en 2012.

John a écrit:Ben oui : programme national, définition des épreuves nationales et intégration des évolutions de la scolarité. Mais ça n'empêcherait pas par exemple de faire passer les épreuves de langues par les collègues du lycée, comme ça se fait déjà par exemple à l'oral de LV2 en séries technologiques.