"Et puis, j'ai tenté d'expliquer aux élèves : on vous a sans doute toujours dit que vous étiez nuls, moi je vous dis que ce n'est pas vrai"

Comment aborder une classe difficile ? Pourquoi pas avec un peu de sophrologie et beaucoup d'écoute ? Au lycée Françoise à Tournefeuille, depuis deux ans, ça marche !

«Quand je suis arrivé dans la classe, tout le monde hurlait, rigolait, se chamaillait… Moi, le vieux prof, j'étais sidéré ! » se souvient Louis Musso. « Et puis, j'ai tenté d'expliquer : on vous a sans doute toujours dit que vous étiez nuls, moi je vous dis que ce n'est pas vrai, et que si vous le souhaitez, vous pouvez y arriver… Alors, petit à petit, ils m'ont écouté. J'ai rajouté : je suis venu là pour vous aider à repartir… »

C'était il y a deux ans au Lycée Françoise à Tournefeuille. Aujourd'hui : « Avec cette classe, nous avons eu d'excellents résultats aux examens intermédiaires » assure Claudie Paillette, la proviseure.

Louis Musso a largement dépassé l'âge de la retraite. Il a été « prof de gym », enseignant à l'Université pour les futurs profs d'EPS. Il a beaucoup bossé sur l'échec scolaire, sur les méthodes d'apprentissage. Ainsi, il cherche à savoir si tel élève est plutôt visuel, sensitif ou auditif, ce qui va tout changer pour lui dans la façon d'apprendre. Et surtout, il est sophrologue, une méthode qui donne d'excellents résultats sur le contrôle de soi.

« Il y a deux ans, le proviseur de l'époque, François Dumas, m'a demandé si je pouvais faire quelque chose avec cette classe qui était la plus difficile… »

Louis a tenté le coup. Il a pris chacun de ces élèves pendant trois heures en entretien individuel. Il a gagné la confiance de chacun. Il a aussi convaincu l'équipe des professeurs de travailler dans le même sens que lui. « De l'écoute, mais pas de démagogie ».

Plus disponibles

À l'heure où l'on veut introduire la police ou les caméras dans les lycées, lui a amené la sophrologie avant les cours, histoires de se détendre, d'être plus disponible. « Ils se sont sentis rassurés, et ils ont pu se mettre à travailler. »

« Les élèves ont compris qu'on leur prêtait attention, constate Isabelle Pélissou, la proviseure adjointe. Ils ont cessé d'être en opposition, ils ont vu qu'on voulait les aider. Ils ont retrouvé une estime de soi. »

« J'ai compris que dans certains cas, les élèves ne font pas certaines choses uniquement par mauvaise volonté, observe le CPE Éric Pérez. On s'explique davantage. Aussi, lorsqu'il y a sanction, celle-ci est mieux comprise. »

« L'équipe pédagogique a pu se construire autour d'un projet. Ainsi, la tension a baissé, les cours sont plus détendus, note Claudie Paillette. Les relations avec les élèves sont apaisées. »

« C'est super, d'aller en cours avec eux, assure Sandy Blasquez, prof d'EPS. Et sur la manière d'enseigner, nous avons désormais une réflexion commune qui nous permet d'appliquer les mêmes règles que l'on enseigne l'anglais, le sport ou l'histoire. »

Les élèves eux-mêmes ont senti qu'ils étaient portés par quelque chose de différent. À la fin de l'année scolaire, le dernier jour, ils sont tous venus…. en tenue de plage ! Une façon d'exprimer que désormais, ils étaient dans le bain !
Vente, secrétariat, sécurité…

Il s'appelle lycée Marie-Louise Dissard, dite Françoise. Il remplace l'ancien lycée Françoise qui était situé route d'Espagne à Toulouse et qui a été détruit par l'explosion d'AZF. Le nouveau lycée Françoise, entre Plaisance du Touch et Tournefeuille a été inauguré en décembre 2006 et c'est un établissement à haute qualité environnementale, avec une architecture futuriste. Il propose des formations en commerce vente, secrétariat et comptabilité, service, accueil et depuis peu, agent de sécurité. Il accueille un peu plus de 600 élèves.

John a écrit:Moi ça me rappelle Jésus :

«Quand je suis arrivé dans la classe, tout le monde hurlait, rigolait, se chamaillait… Moi, le vieux prof, j'étais sidéré ! » se souvient Louis Musso. « Et puis, j'ai tenté d'expliquer : on vous a sans doute toujours dit que vous étiez nuls, moi je vous dis que ce n'est pas vrai, et que si vous le souhaitez, vous pouvez y arriver… Alors, petit à petit, ils m'ont écouté. J'ai rajouté : je suis venu là pour vous aider à repartir… »
Les élèves eux-mêmes ont senti qu'ils étaient portés par quelque chose de différent.

Plus le ton nunuche de ce genre d'article...

Et l'hypnose ?

aposiopèse a écrit:

Plus le ton nunuche de ce genre d'article...

effectivement, l'article est un peu ridicule, et j'aimerais avoir plus de précision sur la pratique de la sophro à l'école...
Toutefois, des collègues suivent ce genre de cours et c'est apparemment efficace pour se détendre et apprendre à gérer ses émotions (j'ai hésité à m'inscrire, au final j'ai choisi le yoga pour faire travailler un peu mes muscles de feignasse). Et devant certaines classes particulièrement énervées en fin de journée, j'ai déjà eu une forte envie de leur proposer un moment de relaxation (mais je ne l'ai jamais fait, de peur qu'ensuite ils fassent le bazar à chaque début d'heure pour y avoir droit). Il ne faut pas tomber dans la démagogie, c'est certain, mais souvent je me dis qu'une pause détente-relaxation-maîtrise des émotions avant la reprise des cours l'après-midi ne leur ferait pas de mal, surtout quand on voit comment le moindre micro incident les perturbe pour toute la journée et les empêche de suivre un cours sereinement.

Et l'hypnose ?

je propose plutôt une distribution de bromure aux élèves les plus agités :lol:

iphigénie a écrit:Chez Françoise, entre Plaisance du Touche et Tournefeuille avec le proviseur Paillette : ce sont les vrais noms?