Page 3 sur 3 • 1, 2, 3
- User19866Expert
Une collègue met systématiquement deux notes : une note qui correspond à la valeur de la copie, et une note de langue. Pour cette dernière, elle applique le barème des dictées de collège. Elle applique des coefficients différents, parce que ce n'est pas un monstre. Mais elle assure que ça fonctionne avec le "ventre mou" de ses classes : les élèves capables mais qui ne font pas d'efforts. Evidemment, cette méthode n'a guère d'impact sur ceux qui ne maîtrisent pas l'orthographe la plus élémentaire.
- CathEnchanteur
Tiens, c'est une bonne idée, ça !
- ElaïnaDevin
En début d'année (en HG), j'enlève un point toutes les dix fautes (quelle qu'elle soit : accent, accord, oubli d'une lettre). En général, ça fait bouger assez vite.
En fin d'année pour les premières et terminales, je me contente d'appliquer ce que je fais au bac : j'enlève deux points par rapport à ce que j'aurais mis.
En fin d'année pour les premières et terminales, je me contente d'appliquer ce que je fais au bac : j'enlève deux points par rapport à ce que j'aurais mis.
_________________
It took me forty years to realize this. But for guys like us... our lives aren't really our own. There's always someone new to help. Someone we need to protect. These past few years, I fought that fate with all I had. But I'm done fighting. It's time I accept the hand I was dealt. Too many people depend on us. Their dreams depend on us.
Kiryu Kazuma inYakuza 4 Remastered
Ma page Facebook https://www.facebook.com/Lire-le-Japon-106902051582639
- sinanNiveau 9
Tiens je tenterais bien cela l'année prochaine...Dalathée2 a écrit:Une collègue met systématiquement deux notes : une note qui correspond à la valeur de la copie, et une note de langue. Pour cette dernière, elle applique le barème des dictées de collège. Elle applique des coefficients différents, parce que ce n'est pas un monstre. Mais elle assure que ça fonctionne avec le "ventre mou" de ses classes : les élèves capables mais qui ne font pas d'efforts. Evidemment, cette méthode n'a guère d'impact sur ceux qui ne maîtrisent pas l'orthographe la plus élémentaire.
Ce n'est pas trop compliqué d'appliquer des coeff différents ?
Moi, jusqu'à présent, je comptabilisais le nombre de fautes de grammaire sur une page au hasard : 5 fautes moins 1 sur la note du travail, 10 fautes moins 2, 15 fautes moins 3.
Cela marche un peu. En tout cas, cela permet d'en parler et de les sensibiliser (un peu) au problème.
- HonchampDoyen
Aurevilly a écrit:Pour l'aide à donner aux élèves au lycée, il faut faire comme pour la formation des adultes c'est-à-dire ne travailler "que" sur les 10 fautes récurrentes dont l'élimination rendra la lecture ... possible.
Bonjour
Aurevilly, y a-t-il un site qui évoque ces 10 fautes récurrentes ?
Merci
_________________
"Tu verras bien qu'il n'y aura pas que moi, assise par terre comme ça.."
- IphigénieProphète
Si tu englobes l'accord des participes tu es déjà devant un mur car qu'est ce qu'un participe? Donc qu'est-ce qu'un verbe? Comment je comprends le temps? qu'est-ce qu'un temps? Et m****!
- miss sophieExpert spécialisé
Iphigénie a écrit:Si tu englobes l'accord des participes tu es déjà devant un mur car qu'est ce qu'un participe? Donc qu'est-ce qu'un verbe? Comment je comprends le temps? qu'est-ce qu'un temps? Et m****!
- doctor whoDoyen
Dalathée2 a écrit:Une collègue met systématiquement deux notes : une note qui correspond à la valeur de la copie, et une note de langue. Pour cette dernière, elle applique le barème des dictées de collège. Elle applique des coefficients différents, parce que ce n'est pas un monstre. Mais elle assure que ça fonctionne avec le "ventre mou" de ses classes : les élèves capables mais qui ne font pas d'efforts. Evidemment, cette méthode n'a guère d'impact sur ceux qui ne maîtrisent pas l'orthographe la plus élémentaire.
Fait. Que c'est long au lycée avec des classes de 35 !
Trop de boulot.
Perso, quand j'y retourne, je ferai en sorte qu'une orthographe pourrie ne passe pas le niveau 1 de mon tableau de capacités. Bloqués pendant toute l'année s'ils n'y remédient pas.
_________________
Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com
- SeiGrand Maître
Qu'est-ce qu'est ce tableau de capacités, Doctor Who ?
_________________
"Humanité, humanité, engeance de crocodile."
- doctor whoDoyen
Je le ferai quand je serai en lycée.
J'en ai un pour les rédacs en 6e : http://pedagoj.eklablog.com/mon-tableau-d-evaluation-de-redaction-en-6e-a114315496
J'en ai un pour les rédacs en 6e : http://pedagoj.eklablog.com/mon-tableau-d-evaluation-de-redaction-en-6e-a114315496
_________________
Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com
- SeiGrand Maître
Merci Doctor Who !
C'est vraiment intéressant.
C'est vraiment intéressant.
_________________
"Humanité, humanité, engeance de crocodile."
Page 3 sur 3 • 1, 2, 3
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum