Quel manuel de 5ème allez-vous choisir et pourquoi?

Perso, je trouve qu'il y a beaucoup de choses intéressantes, dans Rives bleues. Ce n'est pas le manuel que j'utiliserai en tant que base de travail avec les élèves, mais ce sera mon manuel complémentaire, car dans mon classement, il est en deuxième place, après Terre des Lettres.

Pour ce que j'apprécie, en vrac:

- les deux propositions d'étude d'oevres intégrales (L'Ile au trésor et Tristan et Iseut)
- le dossier "Arts du spectacle -jouer des scènes de comédie"
- les pages "repères" d'histoire littéraire
- les petits encadrés "vocabulaire" proposés avec les exercices d'écriture (tout le monde l'a compris, j'ai été traumatisée par le niveau des collégiens dans ce domaine)
- la clarté des consignes et le bannissement du vocabulaire abscons
- la mise en page

Pour ce que je n'apprécie pas:

- Humanisme et Renaissance aux abonnés absents
- l'impossibilité d'élaborer une progression littéraire complète sans utiliser d'autres manuels

Serge a écrit: Il va falloir que je trouve le temps de le créer cette semaine ce nouveau topic abordant la question épineuse de la séquence et de ses cours décloisonnés avec méthode inductive, parce qu'ici ce sujet sera perdu au beau milieu d'un topic bientôt hors actualité et parlant plutôt du choix d'un manuel, ce serait dommage car le débat peut en intéresser d'autres qui ne se sentent pas concerner par le choix du manuel 5ème.

entièrement d'accord, alors où est-il ce nouveau topic ?

J'étais à la plage aujourd'hui

Mais j'ai quand même porté les spécimens à feuilleter entre deux plongeons bien sûr

Je file créer ce topic, mais je ne vois pas trop quel titre lui donner

Des suggestions ?

Du cloisonnement et de l'inductif.
Les séquences au trou !
L'IUFM m'a tuer

La dernière est mortelle

Je vais opter pour la première tout de même

[quote="Serge"]A la fois en relation avec la séquence et au sein de chaque séance. Merci pour ton point de vue à toi toi aussi, ça fait du bien. Il va falloir que je trouve le temps de le créer cette semaine ce nouveau topic abordant la question épineuse de la séquence et de ses cours décloisonnés avec méthode inductive, parce qu'ici ce sujet sera perdu au beau milieu d'un topic bientôt hors actualité et parlant plutôt du choix d'un manuel, ce serait dommage car le débat peut en intéresser d'autres qui ne se sentent pas concerner par le choix du manuel 5ème. quote]

Ca m'intéresse aussi! En tant que stagiaire de cette année, j'ai l'impression qu'à l'IUFM le discours commence à bouger, mais cette question de cloisonnement/décloisonnement mérite un post à elle toute seule!

On doit faire le choix du manuel de 5ème d'ici lundi 31 ... On est trois à se mettre d'accord, puisque deux collègues mutent et qu'un approche de la retraite. J'ai feuilleté à peu près tout ( bon de plus ou moins près pour certains), j'aime beaucoup le Terres des Lettres, comme beaucoup du forum, pour la clarté et la progression des questions, les exos de voca. systématique, la mise en page assez claire, les leçons de grammaire, bien construites avec de bons exercices... Mais je dois dire que j'aime bien le Rives Bleues Hatier ( moins pour sa présentation et la partie grammaire).Mais je n'aime pas trop les synthèses notées après les textes et les titres des axes de lecture... Le mots et émotions Magnard n'a pas de partie grammaire, mais il paraît riche ( trop peut-être, beaucoup d'Histoire des Arts et une belle iconographie). Bordas Fenêtres ouvertes m'a l'air un peu compliqué et la partie grammaire a l'air assez nulle... Le Fleur d'encre est plein de couleurs, on s'y perd, je ne comprends rien à leur mise en page flashy. Et les séquences, bof... A la limite le Couleur du français ( qu'on a retenu pour les 6ème l'an dernier, mauvais choix ...) est pas mal, plus clair et assez bien fichu. Mais je n'ai pas regardé de très prêt encore. Je n'aime pas trop le Belin, il me semble qu'ils n'ont pas changé grand chose...
Je suis donc en plein doute devant ces nouveaux manuels très attractifs de prime abord, mais peu pratiques à l'usage. J'ai peur que l'on fasse à nouveau un mauvais choix " à la va-vite" poussé par notre gestionnaire pas très sympa... Je sais qu'il y a déjà un fil sur le sujet mais j'aimerais savoir comment ça se passe chez vous : comment choisissez-vous? Qu'avez-vous choisi ?

Alors on est seulement 4 à choisir : à cause des mutations.
On a retenu le fil d'Ariane et Terres des lettres et vraisemblablement c'est ce dernier qui va l'emporter ... Nous allons trancher bientôt.

Il est bien le Fil d'Ariane? Je l'ai déballé mais pas trop regardé ... J'ai vite feuilleté, il a l'air moins austère que l'an dernier en tous cas.

On se demande si pas prendre le fil d'Ariane, puisqu'il est moins déprimant que l'année dernière.

Terre des lettres.

J'ai plaidé pour lui avec énergie ("Oui, Doctor, on sait que tu connais l'auteur, tu l'as déjà dit... - Mais pas de vue !"). D'autres collègues l'avaient trouvé très bien. Etant titulaire, je n'ai pas voté, et c'est Terre qui est passé.

Ce qui a failli faire pencher la balance vers un autre manuel ? Le fait qu'il n'y avait pas de page "Evaluation" avec un contrôle de fin de séquence clef-en-main.

doctor who a écrit:Terre des lettres.

Ce qui a failli faire pencher la balance vers un autre manuel ? Le fait qu'il n'y avait pas de page "Evaluation" avec un contrôle de fin de séquence clef-en-main.

Non mais vous voulez pas que je vous les corrige, vos éval, en plus ?
Pffff ! J'ai jamais compris l'intérêt de faire figurer ces éval dans le livre de l'élève (ni même de définir une et une seule éval par chapitre, valable pour toutes les classes, dans toutes les circonstances). Ca emballe vraiment les collègues, ce truc ?

A part ça, si tu veux ma photo, pour des argumentations ultérieures, ça peut s'arranger...

Mes collègues doivent être en train de finir de choisir, là... Mais je crains que ce ne sera pas Terre des lettres

Bon, ben comme je suis habitué à travailler sans manuel, ça ne me changera pas trop...

Grosse hésitation encore entre Terre des lettres ( pour tous les points déjà signalés ) et Rives bleues ( le mal aimé ? ) , dont j'aime beaucoup la mise en page des textes - souvent intéressants en plus - et qui donne envie aux élèves de l'ouvrir et de le feuilleter ( j'ai testé avec des élèves volontaires ), et ça c'est un très bon point. Je le trouve à la fois clair et sans surcharge inutile. Pour l'humanisme absent ( point faible du manuel en revanche), on dispose quand même au CDI d'une série proposant de bons extraits de Rabelais, etc. donc ça ne me poserait pas de souci, au contraire. Alors ? Terre des lettres ? Rives bleues ? Mon cœur balance encore.

Mais les jeux ne sont peut-être pas encore faits .... En effet, de nouveaux manuels viennent d'arriver : le livre scolaire, Fleurs d'encre, L'œil et la plume, Les couleurs du français ... Peut-être que j'y trouverais un nouveau coup de cœur ? A priori, j'en doute ...

Pfff! on devait se réunir aujourd'hui pour choisir mais une collègue s'est désistée. Du coup, la réunion est reportée à mardi prochain.

On s'est réuni ce matin, on hésite entre Terres des lettres et Fleur d'encre ( moi, je les trouve confus au possible mais il emballe une collègue, juste pour une séquence..., elle a pas dû voir de près les leçons de grammaire et les exos très limités qui y figurent, c'est un manuel "d'atelier" machin multicolore on s'y noie ... ).L'autre collègue n'est pas très "regardante", donc je pense que le choix est presque fait. Rives bleues n'est pas mal non plus, mais moins bien pour la grammaire. Et pour rebondir sur quelques posts précédents, on commence à se prendre bien la tête sur cloisonnement/ décloisonnement pour l'an prochain, sur le choix du classeur ou cahier aussi, donc il faudra y consacrer un autre post qui promet d'être long ...

Serge a écrit:Grosse hésitation encore entre Terre des lettres ( pour tous les points déjà signalés ) et Rives bleues ( le mal aimé ? ) , dont j'aime beaucoup la mise en page des textes - souvent intéressants en plus - et qui donne envie aux élèves de l'ouvrir et de le feuilleter ( j'ai testé avec des élèves volontaires ), et ça c'est un très bon point.

J'avais bien aimé Rives bleues ! Enfin, tant qu'on ne souhaite pas faire de grammaire, évidemment... Mais je me retrouve dans les points que tu avances.

V.Marchais a écrit:

Non mais vous voulez pas que je vous les corrige, vos éval, en plus ?
Pffff ! J'ai jamais compris l'intérêt de faire figurer ces éval dans le livre de l'élève (ni même de définir une et une seule éval par chapitre, valable pour toutes les classes, dans toutes les circonstances). Ca emballe vraiment les collègues, ce truc ?

A part ça, si tu veux ma photo, pour des argumentations ultérieures, ça peut s'arranger...

+1!

Esméralda a écrit:A la limite le Couleur du français ( qu'on a retenu pour les 6ème l'an dernier, mauvais choix ...)

Peux-tu nous dire pourquoi selon toi c'était un mauvais choix ?

on ne sait toujours pas si nous aurons des crédits mais on a déjà commencé à échanger... ça va être difficile de se mettre d'accord !!
On a évoqué la qualité de l'iconographie, avec en tête Bordas et Fil d'Ariane.
Et on a décidé de comparer la manière dont est abordée la poésie : souvent bâclée dans la plupart des manuels, reléguée à la fin, avec des entrées un peu niaises du style "les saisons ou la nature en poésie..."
à suivre donc...
pour les éval, on y tient, et c'est justement un moyen de voir si le manuel est bien conçu, adapté aux élèves...On est quand même là aussi pour mettre des notes !!

Thalie a écrit:

Esméralda a écrit:A la limite le Couleur du français ( qu'on a retenu pour les 6ème l'an dernier, mauvais choix ...)

Peux-tu nous dire pourquoi selon toi c'était un mauvais choix ?

C'est le manuel que j'ai en 6è, et je l'aime beaucoup...
Les choix de textes permettent des confrontations intéressantes (j'ai mené ma séquence sur la bible en parallèle avec les textes de la séquence métamorphoses, et de la séquence sur les héros antiques...), l'icono est vraiment de qualité, et j'aime beaucoup les exercices de langue, tant pour leur pertinence, progressive, que par leur nombre conséquent!

Gibert Elodie a écrit:
pour les éval, on y tient, et c'est justement un moyen de voir si le manuel est bien conçu, adapté aux élèves...On est quand même là aussi pour mettre des notes !!

Mais je ne comprends pas : Vous donnez en éval aux élèves l'éval présente dans le manuel qu'ont les élèves ? Vous pratiquez donc la méthode Antibi sans le savoir ?

leyade a écrit:On se demande si pas prendre le fil d'Ariane, puisqu'il est moins déprimant que l'année dernière.

C'est vrai qu'il n'est guère attratif, le manuel de 6è.... Pourtant, il semble très bien fichu, ambitieux et tout, mais cette couverture.... ce fond pastel pour la présentation des séquences.....

V.Marchais a écrit:
Non mais vous voulez pas que je vous les corrige, vos éval, en plus ?
Pffff ! J'ai jamais compris l'intérêt de faire figurer ces éval dans le livre de l'élève (ni même de définir une et une seule éval par chapitre, valable pour toutes les classes, dans toutes les circonstances). Ca emballe vraiment les collègues, ce truc ?

A part ça, si tu veux ma photo, pour des argumentations ultérieures, ça peut s'arranger...

Je te rassure, Véronique, chez nous personne ne regarde ces évals !
Je vais même aller plus loin (au risque de me faire lyncher), selon moi le manuel idéal, ce serait des textes, des images, des exos de grammaire. Le tout sans questionnaires ou autres. C'est quand même notre boulot de préparer les textes, non ?

la méthode Antibi

:shock: C'est quoi ça ? :lecteur: