comment gérer les conflits avec une classe de 3ème?

Bonsoir,
depuis le début de l'année, je n'ai pas de bonnes relations avec une de mes classes de 3ème, qui est la meilleure du collège. Ils ne sont que 18 (on est en ZEP) et pourtant j'ai de grosses difficultés. Je me suis assez vite braquée sur une question de boulettes lancées et dont le coupable n'a jamais été désigné. le chef d'étalbissement est intervenu deux fois dans cette classe, une fois avec l'équipe enseignante, pour faire le point. Il faut dire qu'il y a eu plusieurs exclusions (suite à mes rapports notamment): une élève qui est sortie par la fenêtre, un autre qui lançait des craies, j'ai eu des soucis avec un élève qui m'a dit "va te (faire foutre)" (depuis, il y a aussi eu des rapports racistes tenus dans la cour de récréation...) et je n'arrive jamais à avoir le silence pendant mes cours: les élèves bavardent et contestent systématiquement mes remarques.
Les élèves sont énervés à mes cours, et je deviens rigide. j'avais passé une heure à dialoguer avec eux pour savoir ce qui n'allait pas, selon les conseils de leur PP, et cela n'avait débouché à rien sauf à un: "vous la prof, vous devez faire des efforts, et on en fera", leur leitmotiv préféré. Si bien qu'un élève a dit en plein cours (parce que je le punissais): "Si ça continue, je vais m'énerver et sa voiture va partir en bouillie" (cela a été réglé), mais surtout, ce soir, je vous écris parce que le meilleur élève lui-même est en colère contre moi, si bien que dans une interro surprise comme exemple de métaphore, il a écrit: "Cette enseignante est une vraie peste".
Je vais à ces cours avec des pieds de plomb, ainsi que dans l'autre classe de 3ème où ils ne sont pas de mauvaise foi mais perturbateurs et viennent me déranger à l'intercours. Je n'ai pas envie de lâcher parce que les cours sont déjà très bruyants. Alors, que faire? je n'ai pas le temps de rencontrer les élèves individuellement, et c'est le phénomène de groupe qui est redoutable.
Merci pour vos conseils...je pense que si je n'ai pas eu de voix depuis trois jours, c'est parce que j'ai attrapé mal, mais aussi parce que je suis muette de stupéfaction et d'impuissance.... merci pour vos conseils! bon week-end quand même!

Ca peut être infernal, des 3e qui dérapent... Ce serait une classe à moi, je ferai uniquement de l'écrit jusqu'à ce qu'ils se calment. Debout au début du cours jusqu'à ce qu'ils se taisent, distribution du travail à faire, trois quatre copies ramassées à la fin et notées, distribution de la correction la fois suivante, travail à corriger chez soi en vert, trois quatre copies ramassées la fois suivante et notées pour leur correction. Et rebelote jusqu'à ce que la classe ait compris.

Et surtout, ne pas t'énerver. N'élève pas la voix, ne réponds pas aux provocs mais convoque les gamins concernés à la fin du cours, hors du contexte "classe", punis, sans te justifier s'ils essaient de t'entraîner dans leur argumentation.

Courage, en tout cas ! Bientôt les vacances

Ce serait une classe à moi, je ferai uniquement de l'écrit jusqu'à ce
qu'ils se calment. Debout au début du cours jusqu'à ce qu'ils se
taisent, distribution du travail à faire, trois quatre copies ramassées
à la fin et notées, distribution de la correction la fois suivante,
travail à corriger chez soi en vert, trois quatre copies ramassées la
fois suivante et notées pour leur correction. Et rebelote jusqu'à ce
que la classe ait compris.

Oui, ça me semble bien, la méthode que donne Hope ! Et s'ils font les imbéciles, ils partent faire le travail en permanence.

Exactement John ! Pas content ? Permanence !

Merci beaucoup pour ces conseils. J'ai déjà essayé beaucoup de choses; le problème, c'est que la permanence ne leur fait pas peur, voire les amuse... et que je ne peux pas tout le temps les envoyer chez le principal (je ne peux pas compter sur le CPE qui plaisante avec les élèves).Pour les écrits corrigés, j'ai l'impression que c'est la double peine pour moi et non pour eux car ils n'ont pas forcément de mauvaises notes, ils se braquent encore plus, et c'est à moi que revient le travail de correction (pour voir les copies atterrir très vite dans la poubelle..). C'est vraiment infernal...Heureusement qu'il y a les vacances...je fais du théâtre, mais j'ai du mal à prendre du recul par rapport à mon rôle de professeur...
heureusement qu'il y a ce forum...merci pour ce que vous faites...

Je compatis, j'avais la même chose avec mes 4e ou presque; les conseils de Hope cont bons, c'est ce que 'jai fait, mais attention à ce qu'ils ne protestent pas aussi contre le cours écrit ("c'est pas un vrai cours, etc")

Bon , moi mes 3° zoos , ils bavardent beaucoup , s'agitent , ont une capacité de concentration qui n''excède pas 5 minutes mais pas de contestations sur le fond ou la forme, ils sont assez lucides sur eux-mêmes.Le problème des 3° c'est qu'ils "s'y croient" comme on dit chez nous.Tiens le cap sans trop t'énerver, cours écrit , dicté , lecture de textes si ils sont sages , ramasse et note le maximum (je sais c'est du boulot !).Bon courage !

Bonjour,

Peut-être que tu pourrais aussi créer un projet avec eux qui soit fédérateur ... Comme cela pendant qqs temps, tu quittes le cours "classique", tu les fais bosser en groupe, en autonomie, tu les emmènes au CDI, en salle info (ça te fera des vacances)...
Après, il faut trouver le projet, mais pourquoi pas du théâtre? Si tu en fais, tu dois connaître pas mal de "trucs". Emmène-les dans la salle d'animation et épate-les, fais-les rire! Essaie de te les mettre dans la poche, de créer une connivence avec eux !
Sinon, si ce sont de bons élèves, tu as le choix: créer un journal, une expo. (autour du thème du racisme justement s'il y a des soucis de ce côté-là...)
Je te souhaite BON COURAGE en tout cas! Tu as raison il ne faut rien lâcher!!!
Profite des vacances de noel pour mettre au point ton PLAN D'ATTAQUE!!!

Rosy a écrit:Bonjour,

Peut-être que tu pourrais aussi créer un projet avec eux qui soit fédérateur ... Comme cela pendant qqs temps, tu quittes le cours "classique", tu les fais bosser en groupe, en autonomie, tu les emmènes au CDI, en salle info (ça te fera des vacances)...
Après, il faut trouver le projet, mais pourquoi pas du théâtre? Si tu en fais, tu dois connaître pas mal de "trucs". Emmène-les dans la salle d'animation et épate-les, fais-les rire! Essaie de te les mettre dans la poche, de créer une connivence avec eux !
Sinon, si ce sont de bons élèves, tu as le choix: créer un journal, une expo. (autour du thème du racisme justement s'il y a des soucis de ce côté-là...)
Je te souhaite BON COURAGE en tout cas! Tu as raison il ne faut rien lâcher!!!
Profite des vacances de noel pour mettre au point ton PLAN D'ATTAQUE!!!

je suis assez d'accord avec ça...
si la situation est critique, s'enfermer dans le bras de fer et dans l'application rigide de règles tout aussi rigides ne menera à rien...en tous cas, pour ma part je m'en sentirais incapable.
en fait, pour dire franchement, je suis pour "acheter" la paix sociale dans un premier temps.
il faut rétablir la confiance, le plaisir d'être ensemble et d'avancer ensemble dans les connaissances. Après, tout le monde retrouvre sa place naturellemnt dans le cours traditionnel.

je ne dis pas que les autres ont tort, mais je pense que tu seras la première à en souffrir, pour aucun résultat satisfaisant... voir l'expérience marquise....

Rosy a écrit:créer une connivence avec eux !

C'est qqc qui marche mieux que bcp d'autres choses, il faut seulement maîtriser pour que cela reste de la connivence. Notre métier n'est plus de l'enseignement, c'est de la gestion de groupe, et on doit apprendre ça sur le tas, c'est ainsi...

Oui, enfin la connivence et les trucs sympas à faire en cours ça marche quand les élèves se tiennent correctement au départ, c'est bien le problème.

des fois, se trouver dans un autre cadre permet de se voir les uns les autres autrement. Ca compte.

merci pour ces réactions...je pense que je vais laisser passer les vacances et réfléchir...en tout cas, je ne veux pas non plus faire du copinage...