TZR 2024-2025

Aucun jet de tomates de ma part

J'attends toujours mon affectation, je commence à désespérer.
C'est ma première année TZR et j'ai réussi à rester dans l'académie de Nantes (c'est déjà bien), mais je change de département. J'attends donc mon affectation (anglais) pour trouver un logement car mon établissement de rattachement ne correspond pas du tout à mes préférences.
Est-ce bien raisonnable d'attendre une affectation qui n'arrivera peut-être que fin août pour prendre un logement? Auriez-vous des conseils?
La DPE 5 est évidemment injoignable depuis mi-juin, peu importe les numéros que j'essaye de contacter, et les mails envoyés.

En attendant, je construis des cours pour des niveaux très différents afin d'être prête à toute éventualité (ou presque). Je sors de mon année de stage, alors je n'ai que quelques séquences de 4e et 3e dont certaines pourraient être adaptées à des 5e et 2nde.
I'm in my personal hell......

datsml a écrit:J'attends toujours mon affectation, je commence à désespérer.
C'est ma première année TZR et j'ai réussi à rester dans l'académie de Nantes (c'est déjà bien), mais je change de département. J'attends donc mon affectation (anglais) pour trouver un logement car mon établissement de rattachement ne correspond pas du tout à mes préférences.
Est-ce bien raisonnable d'attendre une affectation qui n'arrivera peut-être que fin août pour prendre un logement? Auriez-vous des conseils?
La DPE 5 est évidemment injoignable depuis mi-juin, peu importe les numéros que j'essaye de contacter, et les mails envoyés.

En attendant, je construis des cours pour des niveaux très différents afin d'être prête à toute éventualité (ou presque). Je sors de mon année de stage, alors je n'ai que quelques séquences de 4e et 3e dont certaines pourraient être adaptées à des 5e et 2nde.  
I'm in my personal hell......

Je pense que tu t'épuises pour pas grand chose : si jamais tu te retrouves en remplacements courts, tu devras prendre le programme en cours de route, là où le collègue s'est arrêté et c'est quand même compliqué de préparer une année complète pour tous les niveaux dans le vide sans connaître les élèves. Je te dis ça après avoir fait 3 ans de remplacements courts (voire très courts) : c'est stressant, mais on apprend à s'adapter (pas le choix de toute façon...) et je sais que j'ai beaucoup remanié des cours déjà "prêts". Essaie de profiter des vacances au mieux.

Bon courage à tous pour l'attente !

Je le pense aussi. Profite des vacances.

Je vais me contenter de relire le programme que je ne maîtrise pas bien, faire une liste de ressources, mais je ne prépare pas dans le vide.

Vous avez sans doute raison...
Le problème c'est que lorsque je ne prépare rien, je panique. Cela me rassure de travailler, même si cela ne me sera sans doute pas utile pour l'année prochaine.

Mon inquiétude pour les remplacements courts, c'est de tomber sur un prof qui ne laisse rien pour le remplacement, et du jour au lendemain de devoir improviser pour combler pendant plusieurs semaines. Et puis en anglais, il n'y a pas de "programme" a proprement dit, même si certaines notions de grammaire doivent être travaillées à des moments clé. Alors ne rien préparer, ça me donne l'impression de me mettre dans le pétrin pour la rentrée...

Je tourne en boucle de toutes façons... Merci pour vos conseils

Le plus simple est peut-être de te loger proche de ton RAD. Enfin, c'est ce que j'ai fait il y a 8 ans quand j'ai été affecté sur une ZR. Et comme mes camarades, tu t'épuises à préparer des cours pour (peut-être) pas grand chose.

Vaador a écrit:Le plus simple est peut-être de te loger proche de ton RAD. Enfin, c'est ce que j'ai fait il y a 8 ans quand j'ai été affecté sur une ZR. Et comme mes camarades, tu t'épuises à préparer des cours pour (peut-être) pas grand chose.

Et tes remplacements se sont trouvés autour de ton RAD?
Je préférerais éviter les longues heures de route matin et soir... C'est pour cette raison que je souhaitais attendre..

datsml a écrit:Vous avez sans doute raison...
Le problème c'est que lorsque je ne prépare rien, je panique. Cela me rassure de travailler, même si cela ne me sera sans doute pas utile pour l'année prochaine.

Mon inquiétude pour les remplacements courts, c'est de tomber sur un prof qui ne laisse rien pour le remplacement, et du jour au lendemain de devoir improviser pour combler pendant plusieurs semaines. Et puis en anglais, il n'y a pas de "programme" a proprement dit, même si certaines notions de grammaire doivent être travaillées à des moments clé. Alors ne rien préparer, ça me donne l'impression de me mettre dans le pétrin pour la rentrée...

Je tourne en boucle de toutes façons... Merci pour vos conseils

Je ne veux pas te faire peur, mais c'est souvent comme ça : le collègue n'a pas toujours une absence prévue (genre congé formation) surtout si c'est un arrêt maladie, ce qui est le plus courant. Au mieux, tu as le cahier de textes complété mais tu n'as pas toujours de contacts avec la personne que tu remplaces.

Edit : Et même avec une absence prévue, ne t'attends pas à ce que le collègue te donne ses cours clés en main : il peut le faire s'il veut, mais n'a aucune obligation (et inversement toi non plus : tu fais les cours que tu veux, du moment que c'est logique avec le reste).

Autour... cela dépend des années. J'ai presque toujours des heures dans mon RAD, mais ce sont les autres AFA qui pouvaient être éloignés. Cette année un autre lycée à une heure de route. L'année où je n'ai eu que des courtes durées, j'ai beaucoup bougé aussi. Mais il faut bien se fixer quelques part. D'autant que ma femme était aussi TZR.

Tout dépend de la disponibilité des logements aussi.

datsml a écrit:Vous avez sans doute raison...
Le problème c'est que lorsque je ne prépare rien, je panique. Cela me rassure de travailler, même si cela ne me sera sans doute pas utile pour l'année prochaine.

Mon inquiétude pour les remplacements courts, c'est de tomber sur un prof qui ne laisse rien pour le remplacement, et du jour au lendemain de devoir improviser pour combler pendant plusieurs semaines. Et puis en anglais, il n'y a pas de "programme" a proprement dit, même si certaines notions de grammaire doivent être travaillées à des moments clé. Alors ne rien préparer, ça me donne l'impression de me mettre dans le pétrin pour la rentrée...

Je tourne en boucle de toutes façons... Merci pour vos conseils

Cela te rassurera peut-être, mais sur mes 8 années de TZR, j'ai connu deux années en remplacements courts. A chaque fois, les collègues ont été parfaites au niveau de la communication, notamment sur ce qui a été fait, ce qui reste à faire, tout en me laissant toujours une marge de liberté. J'ai même une collègue qui m'a donné des cours clefs en main pour assurer un remplacement de 2 semaines. Cours d'une très grande qualité ne nécessitant aucune modification par ailleurs, pourtant je ne sais pas reprendre le cours de quelqu'un d'autre tel quel. Bon ce n'est peut-être pas la norme, mais les remplacements courts se déroulant bien existent ! Les raisons de l'arrêt étaient diverses et parfois je me dis que les collègues en question avaient fait un vrai effort de communication compte tenu de leur état physique ou psychologique...

datsml a écrit:Vous avez sans doute raison...
Le problème c'est que lorsque je ne prépare rien, je panique. Cela me rassure de travailler, même si cela ne me sera sans doute pas utile pour l'année prochaine.

Se remettre à jour sur un point que tu maîtrises moins bien ? Chercher des documents qui peuvent servir sur plusieurs niveaux ?

Moi il m'est arrivé le contraire, une tzr qui a refusé mon aide et mes cours dans le cadre d'une opération programmée. Elle a fait ce qui lui plaisait sans aucun rapport avec ma progression. J'ai donc perdu 15 jours dans la préparation du bac et du BTS.

Clecle78 a écrit:Moi il m'est arrivé le contraire, une tzr qui a refusé mon aide et mes cours dans le cadre d'une opération programmée. Elle a fait ce qui lui plaisait sans aucun rapport avec ma progression. J'ai donc perdu 15 jours dans la préparation du bac et du BTS.

Eh bien ! L'enjeu des classes à examen est différent, j'aurais plutôt tendance à suivre ce que les collègues ont prévu, surtout s'ils proposent leur aide !!

Clecle78 a écrit:Moi il m'est arrivé le contraire, une tzr qui a refusé mon aide et mes cours dans le cadre d'une opération programmée. Elle a fait ce qui lui plaisait sans aucun rapport avec ma progression. J'ai donc perdu 15 jours dans la préparation du bac et du BTS.

Ah oui... Cela fonctionne dans les deux sens. On va dire qu'un remplacement "réussi" nécessite un travail d'équipe. Mais cela va tout de même dans le sens du titulaire de son poste consciencieux et aidant, cela reste plutôt rassurant pour @datsml.

datsml a écrit:Vous avez sans doute raison...
Le problème c'est que lorsque je ne prépare rien, je panique. Cela me rassure de travailler, même si cela ne me sera sans doute pas utile pour l'année prochaine.

Mon inquiétude pour les remplacements courts, c'est de tomber sur un prof qui ne laisse rien pour le remplacement, et du jour au lendemain de devoir improviser pour combler pendant plusieurs semaines. Et puis en anglais, il n'y a pas de "programme" a proprement dit, même si certaines notions de grammaire doivent être travaillées à des moments clé. Alors ne rien préparer, ça me donne l'impression de me mettre dans le pétrin pour la rentrée...

Je tourne en boucle de toutes façons... Merci pour vos conseils

Justement comme il n’y a pas de programme, sur des remplacements courts tu pourras faire à peu près ce que tu veux sans te prendre la tête.

Bonjour
Néo-tit TZR en SES dans le Vaucluse, affecté sur 2 lycées (10.4 et 7.5h), et n'ayant malheureusement pas le don d'ubiquité, je me pose la question sur l'établissement dans lequel il me faut être présent pour la journée de pré-rentrée.
Par ailleurs, dans le cas où mon service serait atroce (type 12 classes de seconde), dispose-t-on de marge de manoeuvre pour négocier une autre répartition ? Le cas échéant, quel interlocuteur est à privilégier, et quels arguments sont habituellement avancés ?

Merci par pavance !

Pour la prérentrée il n’y a pas de règle fixe. La coutume veut qu’on privilégie l’établissement où on aura le plus d’heures.
Perso, je fais le matin dans l’un et l’aprem dans l’autre. Ça permet de récupérer les infos essentielles pour démarrer (Cles, codes divers) et rencontrer au moins succinctement les collègues et la direction.

Je fais comme Mafalda.
En cas de service atroce, à voir avec le CDE. Ce n'est pas simple à négocier.

Karl Maynard Schumpeter a écrit:Bonjour
Néo-tit TZR en SES dans le Vaucluse, affecté sur 2 lycées (10.4 et 7.5h), et n'ayant malheureusement pas le don d'ubiquité, je me pose la question sur l'établissement dans lequel il me faut être présent pour la journée de pré-rentrée.
Par ailleurs, dans le cas où mon service serait atroce (type 12 classes de seconde), dispose-t-on de marge de manoeuvre pour négocier une autre répartition ? Le cas échéant, quel interlocuteur est à privilégier, et quels arguments sont habituellement avancés ?

Merci par pavance !

Pour la pré-rentrée, tu fais comme tu veux..   Tu as intérêt à aller dans un établissement le matin et dans l'autre l'A.M Pour ce qui concerne  le service la marge de négociation est quasi-inexistante.. Ils ont fait leur répartition fin juin/début juillet.  Fin août, les EDt seront prêts, ils ne vont pas tout modifier pour toi...  J'espère que tes futurs collègues sont des gens corrects.

Bonjour, j'ai reçu mon affectation, je suis contractuelle CDD ZR. Est-ce que quelqu'un parmi vous, TZR, saurait me dire à quoi correspond, géographiquement, la "ZA ZONE ACADEMIQUE (MA) à RENNES (03501REK)" (quelle est, grosso modo, son étendue ?)

MmeMyrtille a écrit:Bonjour, j'ai reçu mon affectation, je suis contractuelle CDD ZR. Est-ce que quelqu'un parmi vous, TZR, saurait me dire à quoi correspond, géographiquement, la "ZA ZONE ACADEMIQUE (MA) à RENNES (03501REK)" (quelle est, grosso modo, son étendue ?)

tu peux peut-être regarder sur le site du snes...

MmeMyrtille a écrit:Bonjour, j'ai reçu mon affectation, je suis contractuelle CDD ZR. Est-ce que quelqu'un parmi vous, TZR, saurait me dire à quoi correspond, géographiquement, la "ZA ZONE ACADEMIQUE (MA) à RENNES (03501REK)" (quelle est, grosso modo, son étendue ?)

Bonjour,

voici un lien avec la zone de remplacement pour Rennes (et les autres) :
https://www.ac-rennes.fr/zones-de-remplacement-des-personnels-enseignants-d-education-et-d-orientation-121987

Mörhe a écrit:

MmeMyrtille a écrit:Bonjour, j'ai reçu mon affectation, je suis contractuelle CDD ZR. Est-ce que quelqu'un parmi vous, TZR, saurait me dire à quoi correspond, géographiquement, la "ZA ZONE ACADEMIQUE (MA) à RENNES (03501REK)" (quelle est, grosso modo, son étendue ?)

Bonjour,

voici un lien avec la zone de remplacement pour Rennes  (et les autres) :
https://www.ac-rennes.fr/zones-de-remplacement-des-personnels-enseignants-d-education-et-d-orientation-121987

Merci

Bonjour, je viens d'obtenir mon rad, mais je n'ai toujours pas d'afa ou bmp. Je voulais savoir s'il on avait une chance d'avoir son rad au téléphone pour savoir si des heures sont disponibles.

La meilleure façon de le savoir c’est d’essayer…
Il y a peu de chance que tu aies une réponse par téléphone à cette date. En revanche tu peux essayer d’envoyer un mail à l’adresse établissement et/ou à l’adjoint et au cde. S’ils bossent sur les Edt ils te répondront peut-être.

Merci ! Je suis vraiment désolé - j'apprends ce qu'être tzr implique, est-ce qu'un rad sans afa ni bmp signifie nécessairement qu'on ne travaille pas dans notre rad ?