TZR sans poste depuis 1 an

A Solovieï

Je préfère penser que c'est par méconnaissance que tu estimes que les TZR sont payés à ne rien faire.

Ne parlons pas des longs ou courts remplacements puisque ceux-là semblent "passer" dans ton témoignage.

Mais tu ne sembles pas imaginer à quel point c'est destructeur de ne pas travailler,
- d'attendre, attendre, attendre,
- de ne pas faire réellement partie d'une équipe (disciplinaire ou d'établissement),
- de ne pas faire le métier que tu as choisi et pour lequel tu as été formé,
- ne pas créer de lien ou une dynamique avec des élèves que tu accompagnerais,
- de ne pas faire ou faire partie de projets,
- d'être dévalorisé(e) à tes propres yeux ('inutile', t'inquiète on se le dit tout seul) ou à ceux des autres (combien de fois m'a-t-on demandé si j'avais déjà enseigné quand j'arrive dans un établissement ou ceux du RAD qui te disent que tu es payé à ne rien faire, car ils prendraient bien des jours de vacances (tu n'es pas le seul), ou ceux qui testent pour te refiler leurs copies, au cas où ça passerait),
- de ne pas avoir d'emploi du temps pour organiser ta vie (les rdv médicaux sur les vacances uniquement, au cas où).

Alors parlons maintenant de plantes.
* Mon RAD étant en lycée, j'ai fait de la co-intervention avec des collègues qui avaient un peu pitié : tu prends l'activité, dont tu n'as ni les tenants ni les aboutissants puisque ce n'est pas ton cours et que tu récupères la feuille 3 min avant le cours, et souvent c'est pour les horaires où les élèves sont horribles, pour dédoubler. Plante verte.
* J'ai aussi proposé du soutien "libre" : les elv venaient pour 3 min ou 1h, avec leurs questions, sans inscription. Parfois je gardais la salle sans voir personne pendant des heures et des heures, ou ils arrivaient pour 3 min pour le devoir de l'heure suivante sur le chapitre qu'ils n'avaient pas bosser (ce sentiment d'inutilité devient alors un peu plus prégnant à chaque fois). Plante bleue.
* Du coup, j'ai fait par inscription libre, sur Moodle, pour des soutiens "particuliers". Ca a bien marché, jusqu'à ce que je devienne le petit personnel des élèves et des parents, avec des mails parfois pour moi, mais sinon aux PP ou aux profs de maths, pour des exigences d'inscriptions, d'horaires ...etc. sans même y mettre les formes un minimum. Plante rouge.
* Ou accompagner des sorties d'élèves qu'on ne connait pas (le bus pour la vaccination Covid à l'époque ou remplacer un prof accompagnateur prévu de longue date à qui on dit qu'il doit prendre sa classe puisque le TZR le remplace dans le bus (ambiance ..)) ou passer un pile de papiers dans le destructeur ... etc. Plante blanche.
Se sentir minable dans son métier, parce qu'on ne peut pas l'exercer, je connais. C'est comme une mise au placard dans le privé.

Sache enfin que la majorité des TZR subissent leur affectation (ne parlons même pas des localisations des remplacements court ou longs) et ne la vivent pas bien. Et cela n'arrive pas uniquement "aux petits jeunes", comme tu sembles le croire, cela dépend aussi des académies (je vois que tu dépends de la 29ème base, je te soutiens lorsque tu rentreras en France, car les réintégrations ne manquent parfois pas de sel).

Alors si certains en sont contents, je les félicite d'avoir réussi à trouver cette distance qui leur permet vivre sereinement ce statut, je les envie.
Et pour reprendre ton témoignage, j'envie même les profs qui se lèvent à 6h mais je sais qu'enseigner dans certains "établissements affreux" est aussi destructeur et je les soutiens.

Je t'envoie mes empathiques pensées,
signée : la plante multicolore qui n'a pas besoin d'être dénigrée, en plus

Mon amie âgée de 63 ans et en mauvaise santé est rentrée de l'étranger où elle a enchaîné plusieurs postes. Elle est tzr depuis 4 ans dans des conditions très difficiles pour elle. Je ne souhaite ça à personne.

Solovieï a écrit:Si c'est pour éviter ça (destin qui attend la plupart des "jeunes" enseignants ne pouvant compter que sur leurs points d'échelon au mouvement), alors je veux bien faire la plante verte, ou même bleue, de la "co-animation", trier des papiers, du CDI, et des remplacements ponctuels au dernier moment.

Je pense que tu pars d'un principe erroné, selon lequel les "jeunes" ont le "choix" d'être en poste fixe (et peut-être dans un établissement affreux) ou TZR (et avoir peut-être de meilleures conditions car sans affectation). Ce n'est pas du tout comme ça. D'abord, TZR n'est plus un type de poste de néo-titulaire, il y a des personnes dans tous les échelons. Puis, qui te dit que les 16h de co-intervention ne sont pas en se levant à 6h du matin pour aller dans un établissement affreux ?
Ensuite, une chose n'épargne pas l'autre. Le rectorat peut affecter le TZR à n'importe quel moment, il n'est pas du tout "protégé".
A un moment M, l'opposition n'est donc pas "je fais du CDI ou bien des cours dans un collège affreux", mais plutôt "je fais des missions statutaires (qui peuvent incluse des tâches pédagogiques pour un TZR en attente de remplacement) ou je me plie à des instructions abusives (être au CDI, surveiller le couloir, photocopier les bourses pour les élèves, peu importe)".

Tu penses aussi croire qu'être TZR donne beaucoup de points. D'abord, les jeunes en poste fixe ne comptent pas "que" sur les points liés aux échelons, ils ont aussi tout le reste (ancienneté sur poste, situation familiale, etc). Bien des académies donnent en effet des points "stabilisation TZR", mais avec des conditions (ce n'est valable qu'à l'intra, etc.), et cela ne fait toutefois pas tout changer, ce n'est qu'un détail (un peu comme les points "lycée" pour les agrégés).

Bonjour à tous,
Je rentre d'un rendez-vous avec la principale adjointe de mon RAD. J'étais en arrêt pour le mois de septembre et quel accueil ! J'ai le droit à 13h du mercredi au vendredi composées de :
-3h de soutien/approfondissement avec les 6e,
-10h de "co-enseignement" avec les autres collègues de la matière, à voir ce qui sera entendu par "co-enseignement".

PSR a écrit:Bonjour à tous,
Je rentre d'un rendez-vous avec la principale adjointe de mon RAD. J'étais en arrêt pour le mois de septembre et quel accueil ! J'ai le droit à 13h du mercredi au vendredi composées de :
-3h de soutien/approfondissement avec les 6e,
-10h de "co-enseignement" avec les autres collègues de la matière, à voir ce qui sera entendu par "co-enseignement".

Je suis désolé mais je ne vois pas trop ce qui pose problème dans ton accueil.

Tu as un EDT, un ORS allégé (sauf si tu es en temps partiel). J'ai bien compris que ton RAD était loin de chez toi mais cela arrive à plein de poste fixe et qui sait, tu auras peut-être un remplacement plus près de chez toi en cours d'année.

Je rajoute un constat que je fais ces dernières années. On a de plus en plus de TZR sans permis. Et les établissements ne sont pas tous en ville ou desservis. Du coup, ils refusent leur affectation. C'est un moyen détourné de tordre le bras du rectorat pour les affecter proche de chez eux. C'est facile. Mais du coup, il y a donc des élèves de 2e classe, des campagnes ou loin des transports qui n'ont pas le droit d'avoir eux des remplaçants.

Les 13h sont en effet regroupées du mercredi au vendredi, ce qui me semble franchement pas mal.
Tu auras peut être un remplacement plus près de chez toi, je te le souhaite.
Chez les TZR, il y a des situations beaucoup plus compliquées, il faut en avoir conscience aussi.

olive27400 a écrit:Je rajoute un constat que je fais ces dernières années. On a de plus en plus de TZR sans permis. Et les établissements ne sont pas tous en ville ou desservis. Du coup, ils refusent leur affectation. C'est un moyen détourné de tordre le bras du rectorat pour les affecter proche de chez eux. C'est facile. Mais du coup, il y a donc des élèves de 2e classe, des campagnes ou loin des transports qui n'ont pas le droit d'avoir eux des remplaçants.

Il y a de plus en plus de jeunes adultes, surtout issus des zones urbaines (donc proportionnellement plus d'enseignants je dirais, mais peu importe) sans permis. Je ne sais pas en quoi un poste sur ZR a un impact sur le permis ou non.
En revanche, je crois penser que tu cibles les TZR parce que ce que tu critiques est le fait qu'un collègue ne puisse pas se rendre hors son RAD en voiture. Où est le problème ? Pourquoi le TZR devrait obligatoirement avoir un permis ou une voiture ? En quoi es-tu fondée pour juger moralement des collègues qui n'ont pas de permis ou qui ne veulent/peuvent pas utiliser la voiture pour se rendre hors leur lieu de travail ?

Jenny a écrit:Les 13h sont en effet regroupées du mercredi au vendredi, ce qui me semble franchement pas mal.
Tu auras peut être un remplacement plus près de chez toi, je te le souhaite.
Chez les TZR, il y a des situations beaucoup plus compliquées, il faut en avoir conscience aussi.

Oui, voilà, le seul problème pourrait se présenter si les heures en co-intervention ont été décidées par la direction juste pour remplir ton EDT, sans aucune concertation avec les enseignants concernés.

valle a écrit:

Jenny a écrit:Les 13h sont en effet regroupées du mercredi au vendredi, ce qui me semble franchement pas mal.
Tu auras peut être un remplacement plus près de chez toi, je te le souhaite.
Chez les TZR, il y a des situations beaucoup plus compliquées, il faut en avoir conscience aussi.

Oui, voilà, le seul problème pourrait se présenter si les heures en co-intervention ont été décidées par la direction juste pour remplir ton EDT, sans aucune concertation avec les enseignants concernés.

On est d'accord. A voir avec les collègues concernés.

valle a écrit:

olive27400 a écrit:Je rajoute un constat que je fais ces dernières années. On a de plus en plus de TZR sans permis. Et les établissements ne sont pas tous en ville ou desservis. Du coup, ils refusent leur affectation. C'est un moyen détourné de tordre le bras du rectorat pour les affecter proche de chez eux. C'est facile. Mais du coup, il y a donc des élèves de 2e classe, des campagnes ou loin des transports qui n'ont pas le droit d'avoir eux des remplaçants.

Il y a de plus en plus de jeunes adultes, surtout issus des zones urbaines (donc proportionnellement plus d'enseignants je dirais, mais peu importe) sans permis. Je ne sais pas en quoi un poste sur ZR a un impact sur le permis ou non.
En revanche, je crois penser que tu cibles les TZR parce que ce que tu critiques est le fait qu'un collègue ne puisse pas se rendre hors son RAD en voiture. Où est le problème ? Pourquoi le TZR devrait obligatoirement avoir un permis ou une voiture ? En quoi es-tu fondée pour juger moralement des collègues qui n'ont pas de permis ou qui ne veulent/peuvent pas utiliser la voiture pour se rendre hors leur lieu de travail ?

+1000. Je ne vois pas pourquoi un TZR devrait obligatoirement être motorisé... A ce que je sache, nulle part il n'est mentionné dans les contitions pour passer le concours qu'il faut posséder le permis (j'imagine que pour les contractuels cela peut être différent, mais c'est une autre histoire...) ! Perso je n'ai pas le permis, pour plein de raisons diverses, personnelles et de santé (soit dit en passant que je pourrais facilement justifier officiellement), et cela m'handicape déjà pas mal dans ma vie au quotidien, donc j'ose espérer que cela ne pourrait pas me gêner d'un point de vue professionnel !! Notre emploi ne requiert pas d'avoir le permis, point il n'y a aucune remarque ou critique à faire là dessus...

En effet certains corps nécessitent de détenir le permis B (dans la police nationale par exemple) mais ce n'est pas le cas des corps enseignants.
Et même dans la police je doute fortement que les commissaires s'amusent à demander à leur subordonnés d'utiliser leur véhicule personnel.
Donc même le permis obligatoire ne légitimerait pas les ordres à la noix du rectorat: il suffirait d'aller au RAD et de constater l'absence de véhicule de fonction disponible.

Mathador a écrit:En effet certains corps nécessitent de détenir le permis B (dans la police nationale par exemple) mais ce n'est pas le cas des corps enseignants.
Et même dans la police je doute fortement que les commissaires s'amusent à demander à leur subordonnés d'utiliser leur véhicule personnel.
Donc même le permis obligatoire ne légitimerait pas les ordres à la noix du rectorat: il suffirait d'aller au RAD et de constater l'absence de véhicule de fonction disponible.

Je n'avais pas pensé à ça mais en effet, cela me sembble logique. Lorsque pour un emploi l'utilisation (entre autres) d'un vehicule, est nécessaire il ne s'agit surtout pas d'utiliser son véhicule personnel... Donc même l'EN pouvait exiger de ses personnels qu'ils soient motorisés, encore faudrait-il qu'ils puissent fournir aux dits personnels les dits véhicules nécessaires au travail. Bref, c'est comme les ordis et le travail le soir / week end durant les vacances : le jour où on les exigera de moi, je demanderai à ce que mon employeur paie mon matériel info (non les 100 euros par an ne suffisent pas...), une partie de ma connexion Internet et une partie de mon bureau/ loyer entre autres (cela ne veut pas dire que je ne le fais pas, et je suis sûre que c'est un tort ...) ou ne ferai simplement pas.

olive27400 a écrit:

PSR a écrit:Bonjour à tous,
Je rentre d'un rendez-vous avec la principale adjointe de mon RAD. J'étais en arrêt pour le mois de septembre et quel accueil ! J'ai le droit à 13h du mercredi au vendredi composées de :
-3h de soutien/approfondissement avec les 6e,
-10h de "co-enseignement" avec les autres collègues de la matière, à voir ce qui sera entendu par "co-enseignement".

Je suis désolé mais je ne vois pas trop ce qui pose problème dans ton accueil.

Tu as un EDT, un ORS allégé (sauf si tu es en temps partiel). J'ai bien compris que ton RAD était loin de chez toi mais cela arrive à plein de poste fixe et qui sait, tu auras peut-être un  remplacement plus près de chez toi en cours d'année.

Je rajoute un constat que je fais ces dernières années. On a de plus en plus de TZR sans permis. Et les établissements ne sont pas tous en ville ou desservis. Du coup, ils refusent leur affectation. C'est un moyen détourné de tordre le bras du rectorat pour les affecter proche de chez eux. C'est facile. Mais du coup, il y a donc des élèves de 2e classe, des campagnes ou loin des transports qui n'ont pas le droit d'avoir eux des remplaçants.

Tout le monde n’a pas de voiture car tout le monde n’a pas besoin d’une voiture au quotidien (courses, vie sociale…). D’autres n’en ont pas car ils sont en impossibilité de conduire, par exemple en raison d’une phobie de la conduite. Et ils s’arrangent autrement pour se déplacer.

Et tous les TZR n’ont pas choisi d’être TZR. Je dirais même que c’est une minorité. En ce qui me concerne, je n’ai pas choisi de l’être. J’ai choisi de m’installer dans l’académie dans laquelle il y a le plus de postes dans ma discipline et pourtant, il me faudra 10 ans pour y avoir le moindre poste fixe car les barres ont fortement augmenté en l’espace de 5 ans. Et les conditions d’affectation se sont terriblement dégradées depuis que les syndicats ne siègent plus en commission.

Cela donne des situations déplorables. Un ami a dû faire un crédit pour acheter une voiture d’occasion suite à une affectation à 90 km non accessible en transports en commun. Cette affectation a duré six mois.

Depuis, et cela fait deux ans, il n’a plus jamais eu besoin de cette voiture car on l’a toujours affecté à proximité d’une gare. Il ne s’en sert donc jamais et paie l’assurance et les frais annexes (et désormais le stationnement de ce véhicule) tout en remboursant le crédit. Il n’arrive pas à prendre la décision de s’en séparer car il craint une affectation lointaine et non accessible. Mais ce serait normal ? Ah oui, quand on est TZR, il faut faire tous les sacrifices au monde…

Signé une TZR sans voiture, qui est en incapacité de conduire en raison d’une phobie, et qui profite de la «facilité» de ne pas être motorisée pour enchaîner les remplacements à 80-120 km de chez elle avec un vélo laissé dans chaque gare…

Mathador a écrit:En effet certains corps nécessitent de détenir le permis B (dans la police nationale par exemple) mais ce n'est pas le cas des corps enseignants.
Et même dans la police je doute fortement que les commissaires s'amusent à demander à leur subordonnés d'utiliser leur véhicule personnel.
Donc même le permis obligatoire ne légitimerait pas les ordres à la noix du rectorat: il suffirait d'aller au RAD et de constater l'absence de véhicule de fonction disponible.

Est-ce que le policier qui vit à 30 km, sans train ou autre moyen de transport en commun (voire doit travailler en dehors des horaires de transports) de son commissariat, peut garder un véhicule de service pour venir travailler ou l’obligation du permis ne concerne-t-elle que l’usage sur le temps de travail, d’un véhicule de fonction? Vraie question dont je n’ai pas la réponse…

EdithW a écrit:

Mathador a écrit:En effet certains corps nécessitent de détenir le permis B (dans la police nationale par exemple) mais ce n'est pas le cas des corps enseignants.
Et même dans la police je doute fortement que les commissaires s'amusent à demander à leur subordonnés d'utiliser leur véhicule personnel.
Donc même le permis obligatoire ne légitimerait pas les ordres à la noix du rectorat: il suffirait d'aller au RAD et de constater l'absence de véhicule de fonction disponible.

Est-ce que le policier qui vit à 30 km, sans train ou autre moyen de transport en commun (voire doit travailler en dehors des horaires de transports) de son commissariat, peut garder un véhicule de service pour venir travailler ou l’obligation du permis ne concerne-t-elle que l’usage sur le temps de travail, d’un véhicule de fonction? Vraie question dont je n’ai pas la réponse…

C'est à l'employé de se rendre à son lieu de travail, ce qui ne s'oppose pas à ce qu'un agent puisse (sous autorisation) utiliser un véhicule de service, il doit bien y avoir des cas particuliers. Mais l'agent ne peut exiger cela de son administration.

Pour les enseignants, il faut donc bien distinguer l'établissement d'affectation (si poste en établissement) ou le RAD (si poste sur ZR), d'un côté, et les compléments de service ou affectations hors RAD, de l'autre.
Dans le premier cas, "c'est trop loin de chez moi / c'est trop rural / ce n'est pas Paris / c'est Paris" -> ce sont les besoins de l'ÉN, on ne peut pas choisir son affectation. Dans le deuxième, "quelle belle ruse que de feindre ne pas avoir le permis pour échapper à cette pratique si légale qu'est de forcer les agents à aller à 60km de leur lieu de travail avec un sourire, il faudrait que tu le passes et achètes une voiture pour ne pas créer des inégalités" -> les Rectorats devraient faire attention à ce qu'ils demandent aux agents.

Petite question : combien de temps au maximum êtes-vous restés sans affectation ?

Aucun jour en 7 ans pour ma part.
Je crois que c’est très variable.

Cinq mois il y a six ans de cela. Certaines années, j'ai été affectée à partir des vacances de la Toussaint voire en décembre quand j'étais positionnée d'emblée sur des congés maternité, par exemple.

Sinon, je le dis juste en passant pour les collègues en poste fixe. Parfois, il y a moyen de dire f..k zut au CDE, pour les histoires de co-intervention, tout ça.

Il y a quelques années ma CDE est venue me trouver pour me demander de trouver du travail à une TZR de ma discipline sans affectation (et qui habitait loin du lycée, en plus). Elle m'a même suggéré le coup de lui faire corriger mes copies. Bah je ne lui ai pas trouvé de travail dans ma matière, ma collègue et moi avons veillé à ce qu'on ne lui en donne pas d'illégal (le CDI, tout ça), et avons bien sûr ébruité l'affaire pour que tout le monde s'en scandalise, et elle est finalement restée chez elle. Je ne dis pas que c'est toujours aussi facile et que les CDE lâchent toujours aussi facilement quand ils voient qu'ils vont se mettre leurs équipes à dos pour quelque chose qui ne leur apporte rien, mais parfois, l'institution maltraitante, c'est nous, aussi, quand nous laissons faire.

Cette histoire de co-intervention/co-enseignement me met vraiment mal à l'aise. Comment peut-on assurer un suivi avec des élèves qui dépendent d'un autre professeur pour la matière ? Je pense que si j'étais titulaire j'aurais beaucoup de mal avec cela.

La co-intervention n'est pas propre au TZR qu'on chercherait à occuper. J'ai déjà fait plusieurs établissements en poste à l'année où il y avait des créneaux de co-intervention entre collègues : j'intervenais 1h par semaine dans des classes de collègues et inversement. Cette année-là, je n'avais que 3 classes et le reste était de la co-intervention.
Et c'est le cas dans mon établissement de rattachement actuel, la co-intervention est pratiquée par les collègues en poste fixe.

lene75 a écrit:Sinon, je le dis juste en passant pour les collègues en poste fixe. Parfois, il y a moyen de dire f..k zut au CDE, pour les histoires de co-intervention, tout ça.

Il y a quelques années ma CDE est venue me trouver pour me demander de trouver du travail à une TZR de ma discipline sans affectation (et qui habitait loin du lycée, en plus). Elle m'a même suggéré le coup de lui faire corriger mes copies. Bah je ne lui ai pas trouvé de travail dans ma matière, ma collègue et moi avons veillé à ce qu'on ne lui en donne pas d'illégal (le CDI, tout ça), et avons bien sûr ébruité l'affaire pour que tout le monde s'en scandalise, et elle est finalement restée chez elle. Je ne dis pas que c'est toujours aussi facile et que les CDE lâchent toujours aussi facilement quand ils voient qu'ils vont se mettre leurs équipes à dos pour quelque chose qui ne leur apporte rien, mais parfois, l'institution maltraitante, c'est nous, aussi, quand nous laissons faire.

Merci beaucoup pour cette action et cet engagement. En tant que TZR, on se sent souvent bien seuls quant il s’agit de défendre nos droits au sein de nos établissements.

Pour répondre à la question, l’année dernière j’ai eu 3 jours de pause entre deux remplacements et cette année 1 semaine d’attente avant le premier remplacement.

lene75 a écrit:Sinon, je le dis juste en passant pour les collègues en poste fixe. Parfois, il y a moyen de dire f..k zut au CDE, pour les histoires de co-intervention, tout ça.

Il y a quelques années ma CDE est venue me trouver pour me demander de trouver du travail à une TZR de ma discipline sans affectation (et qui habitait loin du lycée, en plus). Elle m'a même suggéré le coup de lui faire corriger mes copies. Bah je ne lui ai pas trouvé de travail dans ma matière, ma collègue et moi avons veillé à ce qu'on ne lui en donne pas d'illégal (le CDI, tout ça), et avons bien sûr ébruité l'affaire pour que tout le monde s'en scandalise, et elle est finalement restée chez elle. Je ne dis pas que c'est toujours aussi facile et que les CDE lâchent toujours aussi facilement quand ils voient qu'ils vont se mettre leurs équipes à dos pour quelque chose qui ne leur apporte rien, mais parfois, l'institution maltraitante, c'est nous, aussi, quand nous laissons faire.

Pour ce que j'ai graissé :

lene75 a écrit:Sinon, je le dis juste en passant pour les collègues en poste fixe. Parfois, il y a moyen de dire f..k zut au CDE, pour les histoires de co-intervention, tout ça.

Il y a quelques années ma CDE est venue me trouver pour me demander de trouver du travail à une TZR de ma discipline sans affectation (et qui habitait loin du lycée, en plus). Elle m'a même suggéré le coup de lui faire corriger mes copies. Bah je ne lui ai pas trouvé de travail dans ma matière, ma collègue et moi avons veillé à ce qu'on ne lui en donne pas d'illégal (le CDI, tout ça), et avons bien sûr ébruité l'affaire pour que tout le monde s'en scandalise, et elle est finalement restée chez elle. Je ne dis pas que c'est toujours aussi facile et que les CDE lâchent toujours aussi facilement quand ils voient qu'ils vont se mettre leurs équipes à dos pour quelque chose qui ne leur apporte rien, mais parfois, l'institution maltraitante, c'est nous, aussi, quand nous laissons faire.

Bravo! Bravo! Trois fois bravo!

PSM a écrit:Petite question : combien de temps au maximum êtes-vous restés sans affectation ?

Jamais (comme d'autres); j'inaugure ma 3e année de TZR (en remplacements courts cette fois, même si je ne l'ai pas demandé), affectation le 5 septembre avec arrêté antidaté (car j'ai bien sûr menacé le 4 de ne pas prendre les classes si pas d'arrêté), et quelques semaines encore, vu que je suis sur un AM (j'ai donc x arrêtés de reconduction....).

Mais lire ce fil laisse rêveur, quelques semaines de vacances en plus ça me va (m'irait, ça m'est jamais arrivé) très bien....

L'année dernière, pas d'affectation de début décembre aux vacances de février.
Et un collègue dans ma discipline n'a eu aucune affectation de l'année (il était à mi-temps jusqu'en février).