séance de travail sur le texte et l'image : les intentions de l'auteur

Bonjour,
Cela fait un moment que je n'ai pas posté, je suis, en effet, depuis l'an dernier, sur un poste spécifique (ULIS) mais je continue à vous lire.
J'aurais voulu travailler avec mes élèves (6e et 5e) sur le pouvoir de l'image/du texte (pas forcément littéraire) afin de faire verbaliser les impressions/émotions suscitées par une image, un texte afin de dégager les intentions de l'auteur.
Je pensais dans un 1er temps leur faire associer une image à un court texte mais je sèche un peu...
J'avais pensé :
paysage/extrait de poème : émerveiller
caricature/ texte satirique (?) : amuser/ critiquer/dénoncer
affiche publicitaire/ 4eme de couverture (?) : inciter à acheter
Affiche UNICEF/ portrait de Cosette : émouvoir, susciter la pitié
Affiche CPAM/ texte explicatif sur les danger de ... : sensibiliser/informer/dissuader
(?)/ texte à chute : surprendre

Si vous avez des idées de textes, images, je suis preneuse!

Pour la question du regard, de la surprise, un classique: le canard-lapin



Pour la satire il y a les poèmes d'Hugo sur Napoléon (mais peut-être difficiles) comme https://www.poesie-francaise.fr/victor-hugo/poeme-napoleon-III.php ou le diptyque "Giton/Phédon" https://people.wku.edu/nathan.love/420grammar/LaBruyere.htm ou le seul "Irène" de La Bruyère http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/lettres/podcast/BTI/Textes/162.htm J'aime beaucoup aussi le blason du laid tétin de Marot https://fr.wikisource.org/wiki/Blason_du_Laid_T%C3%A9tin ou alors le sonnet 91 de Du Bellay https://www.bonjourpoesie.fr/lesgrandsclassiques/Poemes/joachim_du_bellay/o_beaux_cheveux_dargent_mignonnement_retors

Ponocrates a écrit:Pour la question du regard, de la surprise, un classique: le canard-lapin



Pour la satire il y a les poèmes d'Hugo sur Napoléon (mais peut-être difficiles) comme https://www.poesie-francaise.fr/victor-hugo/poeme-napoleon-III.php ou le diptyque "Giton/Phédon" https://people.wku.edu/nathan.love/420grammar/LaBruyere.htm ou le seul "Irène" de La Bruyère http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/lettres/podcast/BTI/Textes/162.htm J'aime beaucoup aussi le blason du laid tétin de Marot https://fr.wikisource.org/wiki/Blason_du_Laid_T%C3%A9tin ou alors le sonnet 91 de Du Bellay https://www.bonjourpoesie.fr/lesgrandsclassiques/Poemes/joachim_du_bellay/o_beaux_cheveux_dargent_mignonnement_retors

Le canard-lapin, je ne connaissais pas!
Les textes ma paraissent difficiles pour mes élèves de l'ULIS mais je vais regarder, peut-être que je pourrais les adapter!
Merci pour ces suggestions!

Tu suis une thématique particulière ? Tu ne souhaites travailler que sur des documents iconographiques et/ ou des textes?
Parce que je pense spontanément à des sculptures, qui laissent place à l'imaginaire et à l'interprétation : par exemple sur l'illusion de l'interprétation avec les sculptures de Duane Hanson ( hyperréalisme) que les élèves quand ils les voient  sur papier,  confondent souvent avec des photos ( j'ai vu l'expo et c'est saisissant), et celles qui permettent de réfléchir  à la vision du voyage et peuvent servir de support à la rédaction de courts textes ou à la description de ce qui se devine en creux ( B. Catalano). J'ai découvert ce dernier sur un fil ici, et j'ai eu la chance de voir son expo immersive il y a peu.
Ensuite je suppose que trouver un texte lié à telle ou telle sculpture doit être possible mais je n'en ai pas en tête là tout de suite ( à part l'"Invitation au voyage" ou autres classiques). Je suis sur smartphone et c'est plus compliqué pour moi d'insérer des images mais je vais le faire sur ordi.

Edit :



Duane Hanson. Il travaille beaucoup sur l'hyperconsommation mais pas seulement. Là, les touristes (description possible + texte à rédiger ou texte à trouver en corrélation avec le thème)


Bruno Catalano. Ce qu'il fait est extraordinaire. Faire deviner par où tient la statue tient de la gageure. La faire décrire, également. Il développe le thème du voyage. En creux on aperçoit les paysages, mouvants évidemment en fonction des lieux où les expositions se tiennent. (J'en profite pour remercier le ou la Neo qui avait montré une statue de cet artiste à Marseille je crois sur le fil photos).
Je pense que des élèves ULIS pourraient être intéressés par ces représentations (du coup ça me fait penser que je peux m'en emparer pour les miens d'ailleurs!!)

zigmag17 a écrit:Tu suis une thématique particulière ? Tu ne souhaites travailler que sur des documents iconographiques et/ ou des textes?
Parce que je pense spontanément à des sculptures, qui laissent place à l'imaginaire et à l'interprétation : par exemple sur l'illusion de l'interprétation avec les sculptures de Duane Hanson ( hyperréalisme) que les élèves quand ils les voient  sur papier,  confondent souvent avec des photos ( j'ai vu l'expo et c'est saisissant), et celles qui permettent de réfléchir  à la vision du voyage et peuvent servir de support à la rédaction de cours textes ou à la description de ce qui se devine en creux ( B. Catalano). J'ai découvert ce dernier sur un fil ici, et j'ai eu la chance de voir son expo immersive il y a peu.
Ensuite je suppose que trouver un texte lié à telle ou telle sculpture doit être possible mais je n'en ai pas en tête là tout de suite ( à part l'"Invitation au voyage" ou autres classiques). Je suis sur smartphone et c'est plus compliqué pour moi d'insérer des images mais je vais le faire sur ordi.



Duane Hanson. Il travaille beaucoup sur l'hyperconsommation mais pas seulement. Là, les touristes (description possible + texte à rédiger ou texte à trouver en corrélation avec le thème)

Merci ! Non, je ne souhaite pas travailler sur un thème particulier. Ce sera une séance décrochée pour travailler sur les intentions des artistes : émerveiller, surprendre, amuser, dénoncer, critiquer, émouvoir... Mes élèves sont en ULIS. Textes et documents iconographiques doivent être assez accessibles. Mon objectif est de leur montrer que derrière chaque oeuvre, il y a une personne, un auteur, dessinateur, sculpteur... qui écrit, dessine... et que cette personne veut produire un effet, a des intentions.

Tu peux tenter alors!!