Rimbaud, parcours "émancipations créatrices"

Pour info, sur France Culture : "Rimbaud en mille morceaux" en 5 épisodes ; le génie, le voyou, le commerçant,  l'explorateur, le mystique.
Je pense que ça peut être intéressant aussi de lire la BD de Xavier Coste, Rimbaud l'indésirable.
Non, non, je ne suis pas en train de préparer ma séquence pour la rentrée prochaine, j'ai juste voulu partager ces infos avant d'oublier.
Sur ce, je retourne à mes explications linéaires.

J'aimerais bien donner en cursive un recueil issu de la négritude. Vous pensez que ça passera auprès d'élèves de 1G? Si oui, lequel me conseilleriez-vous? ou une anthologie? Merci!

Rodrigo R a écrit:J'aimerais bien donner en cursive un recueil issu de la négritude. Vous pensez que ça passera auprès d'élèves de 1G? Si oui, lequel me conseilleriez-vous? ou une anthologie? Merci!

Le cahier d’un retour au pays natal de Cesaire serait une excellente idée pour ce parcours.

Super! Merci, @Cléo!

Topkapi a écrit:Avez-vous réfléchi à une lecture cursive associée à ce parcours « émancipation créatrice » ?
J’aimerais bien étudier un autre recueil que Le Parti Pris des Choses de Ponge…

J'envisage La Prose du Transsibérien de Cendrars.

Et Eluard?

Ou Bonnefoy.

Oxford a écrit:Ou Bonnefoy.

J'ai du mal avec Bonnefoy. Je  l'avais étudié quand il était au programme en  TL et ça avait été une corvée pour moi.

Oxford a écrit:

Topkapi a écrit:Avez-vous réfléchi à une lecture cursive associée à ce parcours « émancipation créatrice » ?
J’aimerais bien étudier un autre recueil que Le Parti Pris des Choses de Ponge…

J'envisage La Prose du Transsibérien de Cendrars.

ou Supervielle
ou Desnos
ou Jaccottet

Dites, vous savez si les textes du parcours associé peuvent venir du même auteur que l'œuvre étudiée ? En clair, est-il envisageable de proposer "Le bateau ivre" en texte complémentaire ? Merci.

Ryuzaki a écrit:Dites, vous savez si les textes du parcours associé peuvent venir du même auteur que l'œuvre étudiée ? En clair, est-il envisageable de proposer "Le bateau ivre" en texte complémentaire ? Merci.

Oui, ils peuvent.
En tout cas, s'il te faut un précédent, cette année j'ai proposé un poème du Spleen de Paris en complément des Fleurs du Mal.

Je ferai bien Voyelles qui a bien marché cette année.

Merci.

Je préfère avoir un parcours plus ouvert. Je fais les textes importants du même auteur en documents complémentaires.

Après mûres réflexions, je ferai "Venus anadyomène" et "Le Mal" en EL et "Carmen" de Gautier pour le parcours.
Poèmes à Lou d'Apollinaire en cursive
Dans le parcours, je mettrai "Art" de Gautier, "Le Sommeil du condor" de Leconte de Lisle, "Brise marine" et "le sonnet en X" de Mallarmé ainsi que "Une charogne", "la beauté", "Sed non satiata" et "parfum exotique" de Baudelaire.

Un extrait (la description) de Carmen de Mérimée, "L'Andalouse" de Musset et "La Guitare" de Hugo

et 3 poèmes qui traitent de la guerre (je ne sais pas encore lesquels)

une petite ouverture artistique avec la Vénus anadyomène d'Ingres et celle de Botticelli

Pour finir un sonnet de Heredia en commentaire

A propos tu as eu ta mutation? donc tu restes en lycée?

C'est seulement pour la prochaine fois ma mutation ! Je vais faire ma dernière (et 20e année) dans mon lycée actuel.

OK. Je croyais que c'était cette année.

Je me prépare à donner "Le buffet" en texte à présenter à l'oral. Or je vois dans l'édition de Forestier (nrf) et celle des classiques Garnier des propos plutôt négatifs sur ce sonnet, ou en tout cas sur la lecture qu'on en fait généralement. Et vous, aimez-vous ce poème ?

Dans "Le Buffet", que pensez-vous des griffons ("Des fichus de grand-mère où sont peints des griffons") ?
J'ai les notes de Suzanne Bernard, chez Garnier, qui me paraissent bien faiblardes. Il me semble avoir lu des choses plus intéressantes chez Murphy (mais je ne sais plus où). Je suis tombé aussi là-dessus... très intéressant pour étudier ce qu'est le pompeux et la verbosité !

Rimbaud
J'ai un souvenir ému du groupement de textes que nous avions eu pour le bac français en 1990, pour un bac 1991, centenaire de la mort de Rimbaud ! "Normal" pour des lycéens de Charleville-Mézières On n'était pas sérieux, quand on avait 17 ans
Ma prof avait mis en parallèle petit poème "Marines" en face d'un tableau de Turner.
Les effarés, appris au CM2 et en 4ème. L'instituteur avait changé "leurs culs en rond" par "leurs dos en rond"

Je fais remonter ma question, qui est de savoir si effectivement il était habituel au XIXe siècle que les foulards fussent peints (imprimés ?) de griffons, ou si cette image y a été imprimée par l'imagination de Rimbaud. J'aurais tendance à choisir la première hypothèse ; mais la seconde, si elle était vraie, serait intéressante aussi.

Mes traditionnels sujets de dissertation, que je compléterai sans doute quand j'aurai relu d'autres poèmes que les 7 ou 8 auxquels je me suis attaché pour le moment.

• https://www.lettresclassiques.fr/2023/06/29/85-sujets-de-dissertation-sur-les-cahiers-de-douai/
  

"Vénus anadyomène", c'est quand même bien potache, non ?

C'est drôle !

C'est très drôle mais je n'en peux plus des élèves qui me l'expliquent en pontifiant le plus sérieusement du monde (pléonasme inside).

Drôle, sans doute. Mais ça ne va pas chercher bien loin, non ? Un peu facile, comme humour. Qu'y voyez-vous, au-delà du potache ?