Fin de la technologie en 6eme ?

freche a écrit:Sur le site éducation.gouv.fr

Renouvellement du programme de sciences et technologie du cyle 3

Par lettre de saisine en date du 19 janvier 2023, le ministre de l’Éducation nationale a demandé au Conseil supérieur des programmes de proposer un programme de sciences et technologie renouvelé au cycle 3, en tenant compte de la réduction du volume horaire de technologie en classe de sixième.

Télécharger la lettre de saisine (19 janvier 2023)

Madame_Prof a écrit:Admettons qu'on ajoute 30 mn de PC ou SVT en 6e...
Nous sommes déjà trop de profs de sciences. Ça ne rentre plus dans les salles de sciences expérimentales. Nous avons sept 6e l'an prochain...

Les postes de nos collègues de techno ne sont pas menacés. L'un part en retraite et les deux absorbaient beaucoup d'heures supp (et n'en veulent plus).

Mais, dans ce joyeux bazar, le chef nous demande de lui faire remonter nos besoins et demandes pour fin janvier. J'ai bien envie de boycotter. Faut que je vois ça urgemment avec mes collègues.

Madame_Prof a écrit:Admettons qu'on ajoute 30 mn de PC ou SVT en 6e...
Nous sommes déjà trop de profs de sciences. Ça ne rentre plus dans les salles de sciences expérimentales. Nous avons sept 6e l'an prochain...

Les postes de nos collègues de techno ne sont pas menacés. L'un part en retraite et les deux absorbaient beaucoup d'heures supp (et n'en veulent plus).

Mais, dans ce joyeux bazar, le chef nous demande de lui faire remonter nos besoins et demandes pour fin janvier. J'ai bien envie de boycotter. Faut que je vois ça urgemment avec mes collègues.

youpeka a écrit:

Madame_Prof a écrit:Admettons qu'on ajoute 30 mn de PC ou SVT en 6e...
Nous sommes déjà trop de profs de sciences. Ça ne rentre plus dans les salles de sciences expérimentales. Nous avons sept 6e l'an prochain...

Les postes de nos collègues de techno ne sont pas menacés. L'un part en retraite et les deux absorbaient beaucoup d'heures supp (et n'en veulent plus).

Mais, dans ce joyeux bazar, le chef nous demande de lui faire remonter nos besoins et demandes pour fin janvier. J'ai bien envie de boycotter. Faut que je vois ça urgemment avec mes collègues.

J'appelle tous les collègues du primaire et du secondaire a ne prendre aucune des heures de technologie.

Rubik a écrit:Mais il y a quand même un problème dans cette histoire (bon pas qu'un en vrai, beaucoup plus!). Je m'explique :
On supprime les heures de techno en 6e pour récupérer des heures (en admettant que les textes sortent). Ce sont donc des heures-poste (HP pour les intimes des TRM).
Si les heures de soutien sont effectuées par des enseignants du secondaires, ils sont payés en HP ou en HSA, donc cela impacte la DHG. Si en revanche ce sont des heures effectuées par des PE (je n'y crois pas une seconde, mais ce n'est pas le sujet), ce sont des HSE, mais qui sortent d'où ? Donc on fait quoi : on considère que les heures seront faites par des PE et on en profite pour répartir les heures sur d'autres dispositifs, puis on dit au rectorat "Ouin, les méchants PE veulent pas venir et on n'a plus d'heures" ?

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Proflambdada a écrit:Bonjour,
Je lis le fil du forum et j'ai une question, sûrement naïve, mais je voulais quand même demandé :
Le capes de techno n'existe plus si j'ai bien compris ? Donc la matière en elle même peut-elle survivre ? Ou elle est remplacée par un enseignement numérique ? Qu'est-ce qui est prévu ?

Actuellement les concours spécialisés de technologie ont été fusionné dans un concours s.i.i. science industrielle de l'ingénieur, avec 4 'colorations' disent-ils. Les.s.i.i. peuvent enseigner au collège, quelque soit la coloration, mais les 'technologie' d'avant la réforme sont bloqués au collège.

Depuis lors, tout est bloqué en technologie collège.

La raquette est trouée de partout: la technologie disparait meme en seconde, pour ne revenir que en première en sti2d, nsi, si.

On a bien cru que l'arrivée de la snt en seconde viserai a une certaine continuité, mais ca n'est pas le cas puisque les programmes ne sont pas raccord  d'une part et d'autre part tout et n'importe qui peut enseigner snt.

Certains disent depuis longtemps, que l'on creuse doucement mais sûrement la tombe de la technologie, et qu'il serrai souhaité qu'elle disparaisse du collège, et même du lycée pour ne débuter que post bac.

Pour moi la technologie ca commence en petite section. Ca comprends habilité manuelle et intellectuelle, dans le but de réaliser un objet pour répondre a un besoin. C'est l'essence de l'humanité, mais pas seul bien sur, accompagné de toutes les autres discipline.

Le seul problème ? Ca coût cher.

Merci pour l'éclaircissement ! Je suis d'accord avec le côté utile de la matière mais aujourd'hui quand je vois ce que font les élèves, je me questionne. A l'époque de l'EMT, c'était vraiment du pratique, on faisait de la menuiserie, cuisine, couture... Bon je n'aimais pas mais ça avait un côté vraiment "pratique-manuel". On a modernisé, adapté aux nouveaux outils, c'est bien...Mais, autant apprendre à utiliser un ordi c'est utile , mais malheureusement beaucoup d'élèves ne savent toujours pas l'utiliser (remarque, mes élèves ne sont pas non plus meilleurs en maths malgré mes cours )... Ce que je veux dire, c'est que la techno semble nécessaire aux élèves mais il faudrait peut être que le programme soit plus concret, enfin je ne sais pas comment dire. Quand je vois ce qu'apprennent mes élèves, l'habitat, les périphériques, c'est très abstrait pour eux et ils ne voient pas toujours l'utilité. Et ils font aussi de la programmation et, nous aussi on doit en faire en maths. C'est redondant même si nous concernant, c'est censé être un prétexte aussi pour réinvestir certaines notions et faire des maths...Mais comme beaucoup d'élèves sont justement bloqués par le côté programmation (aussi ludique soit-elle), ça reste de l'initiation à la programmation.

Mathador a écrit:Dans le privé sous contrat, si tu ne fais pas toutes tes heures tu n'as pas toute ta paye non plus. Le complément de service n'est pas imposé, ce sont les collègues en question qui en ont demandé pour avoir une paye moins indigente.
Par contre je ne comprends pas trop l'histoire des docs sur 4 ¼-temps: l'affectation principale n'est-elle pas censée faire au moins un mi-temps ? Ou alors ils se sont « composés » eux-mêmes leur affectation en combinant les compléments de service ?

LordAnthony a écrit:

Proflambdada a écrit:

youpeka a écrit:

Proflambdada a écrit:Bonjour,
Je lis le fil du forum et j'ai une question, sûrement naïve, mais je voulais quand même demandé :
Le capes de techno n'existe plus si j'ai bien compris ? Donc la matière en elle même peut-elle survivre ? Ou elle est remplacée par un enseignement numérique ? Qu'est-ce qui est prévu ?

Actuellement les concours spécialisés de technologie ont été fusionné dans un concours s.i.i. science industrielle de l'ingénieur, avec 4 'colorations' disent-ils. Les.s.i.i. peuvent enseigner au collège, quelque soit la coloration, mais les 'technologie' d'avant la réforme sont bloqués au collège.

Depuis lors, tout est bloqué en technologie collège.

La raquette est trouée de partout: la technologie disparait meme en seconde, pour ne revenir que en première en sti2d, nsi, si.

On a bien cru que l'arrivée de la snt en seconde viserai a une certaine continuité, mais ca n'est pas le cas puisque les programmes ne sont pas raccord  d'une part et d'autre part tout et n'importe qui peut enseigner snt.

Certains disent depuis longtemps, que l'on creuse doucement mais sûrement la tombe de la technologie, et qu'il serrai souhaité qu'elle disparaisse du collège, et même du lycée pour ne débuter que post bac.

Pour moi la technologie ca commence en petite section. Ca comprends habilité manuelle et intellectuelle, dans le but de réaliser un objet pour répondre a un besoin. C'est l'essence de l'humanité, mais pas seul bien sur, accompagné de toutes les autres discipline.

Le seul problème ? Ca coût cher.

Merci pour l'éclaircissement ! Je suis d'accord avec le côté utile de la matière mais aujourd'hui quand je vois ce que font les élèves, je me questionne. A l'époque de l'EMT, c'était vraiment du pratique, on faisait de la menuiserie, cuisine, couture... Bon je n'aimais pas mais ça avait un côté vraiment "pratique-manuel". On a modernisé, adapté aux nouveaux outils, c'est bien...Mais, autant apprendre à utiliser un ordi c'est utile , mais malheureusement beaucoup d'élèves ne savent toujours pas l'utiliser (remarque, mes élèves ne sont pas non plus meilleurs en maths malgré mes cours )... Ce que je veux dire, c'est que la techno semble nécessaire aux élèves mais il faudrait peut être que le programme soit plus concret, enfin je ne sais pas comment dire. Quand je vois ce qu'apprennent mes élèves, l'habitat, les périphériques, c'est très abstrait pour eux et ils ne voient pas toujours l'utilité. Et ils font aussi de la programmation et, nous aussi on doit en faire en maths. C'est redondant même si nous concernant, c'est censé être un prétexte aussi pour réinvestir certaines notions et faire des maths...Mais comme beaucoup d'élèves sont justement bloqués par le côté programmation (aussi ludique soit-elle), ça reste de l'initiation à la programmation.

Dire aux professeurs de technologie que leur matière est "utile mais", que la seule partie un peu utile de ce qu'ils font ils ne sont pas capable de la faire correctement et que de toutes façons les élèves n'y voient aucune utilité (c'est vrai que le ressenti des élèves sur l'utilité des matières...) cela peut surement amener un débat très intéressant et il y a surement une part de vrai dans tout cela, mais le moment est-il bien choisi ?

Asclépios a écrit:

Rubik a écrit:Mais il y a quand même un problème dans cette histoire (bon pas qu'un en vrai, beaucoup plus!). Je m'explique :
On supprime les heures de techno en 6e pour récupérer des heures (en admettant que les textes sortent). Ce sont donc des heures-poste (HP pour les intimes des TRM).
Si les heures de soutien sont effectuées par des enseignants du secondaires, ils sont payés en HP ou en HSA, donc cela impacte la DHG. Si en revanche ce sont des heures effectuées par des PE (je n'y crois pas une seconde, mais ce n'est pas le sujet), ce sont des HSE, mais qui sortent d'où ? Donc on fait quoi : on considère que les heures seront faites par des PE et on en profite pour répartir les heures sur d'autres dispositifs, puis on dit au rectorat "Ouin, les méchants PE veulent pas venir et on n'a plus d'heures" ?

Les heures payées aux PE sont prises sur notre DHG...

henriette a écrit:Ben demande-le lui, alors, s'il-te-plaît, car absolument rien dans les textes que j'ai pu trouver ne dit cela.

chmarmottine a écrit:Aucun texte ne le dit mais bon, on peut penser que cela ira dans ce sens. Non que les PE seront payés en heures de la DGH d'un collège mais qu'il y aura ajustement : si un PE prend 2 heures de soutien, 2 heures seraient retirées de la DGH ?

Honchamp a écrit:Pap N'diaye a dit que la techno serait revalorisée (du point de vue horaire) sur les autres années du collège .

Mais si la suppression en 6ème amène des suppressions de poste, ou à ce que des collègues partent en service ailleurs, cela veut dire que dans un an ou 2, ou 3, si l'horaire augmente en 4ème ou en 3ème , il va falloir trouver à nouveau des heures, ou des gens ?

Comment croire à cette promesse ?

(Mais ma copine professeur de techno espère en une option de 3ème, destinée à donner l'idée d'aller en lycée sur des options "lycée technique". )

Asclépios a écrit:C'est mon chef qui me l'a dit... (mais je ne lui ai pas demandé de texte)

automne a écrit:

Asclépios a écrit:C'est mon chef qui me l'a dit... (mais je ne lui ai pas demandé de texte)

Alors que ma cheffe nous a dit le contraire,  qu'il y aurait une enveloppe spécifique,  indépendante de la DHG.