Cours tapé en LaTeX et projetés en classe

Bonjour, pour diverses raisons d’abord médicales mais aussi par souci de clarté je désire ne plus écrire (ou en tous cas le moins possible) au tableau… N’ayant jamais réussi à rédiger mes cours à l’avance (je ne me sens bien devant mes élèves que si mon cours semble en grande partie improvisé, je le fais devant eux et avec eux au risque de me tromper mais c’est comme ça que j’ai toujours fonctionné) j’ai donc laissé tomber les solutions à base de Beamer et je tente le code en direct devant les élèves.

J’utilise actuellement overleaf pour le cours et https://demo.hedgedoc.org/ pour les exos ou comme brouillon, le premier à l’avantage de me permettre de belles mises en page et le second de compiler en direct (ce que pourrait faire le premier mais malheureusement que dans sa version payante) le problème c’est le manque de place : j’ai une surface de projection qui n’est déjà pas très grande alors si on rajoute la colonne de code même resserrée au max il ne reste plus beaucoup de place.

Pourtant les élèves aiment bien je crois car les formules sont parfaitement écrites et ils n’ont plus à déchiffrer mon horrible écriture… dans l’idéal j’aimerais donc utiliser l’écran du pc (connecté au vidéo projecteur) comme écran étendu de mon ipad avec donc le code sur celui-ci et le pdf plein pot au tableau mais je n’y suis pas encore arrivé techniquement.

Est-ce que quelqu’un a réussi à faire ça ?

Tu peux utiliser un codimd p.ex pad.degrowth.net avec une fenêtre en mode écriture sur ta tablette et une fenêtre en mode visualisation sur le video. C'est avec ce site que je montre aux secondes quelques rudiments de markdown et de LaTeX.

Merci pour ta réponse, j’utilise un codimd et je ne suis pas trop fan de la fenêtre présentation, mais de toute façon je ne sais pas comment la détacher de ma tablette (elle apparaît en onglet dans mon navigateur) et il faut la rafraîchir pour qu’elle prenne en compte mon code, alors que l’autre fenêtre de visualisation non…

Mais comment fais-tu pour l’envoyer sur le projecteur ? branchement direct ? branchement au pc ? par câble ? wifi ? si j’avais un mac et du wifi au lycée je pense que j’y arriverais mais je n’ai qu’un pc de plus de 10 ans et pas de wifi ni d’hdmi !

J'ai un PC fixe branché sur le video, et je n'utilise pas de tablette.
Mais comme on peut travailler à plusieurs sur un codimd, tu peux travailler sur un même document sur le pc fixe (en mode visualisation pur)
et sur un autre poste, p.ex ta tablette, en mode édition, et ce sans que les deux postes soient connectés autrement que par le biais du site hébergeant le codimd.
C'est bizarre que le rendu ne soit pas mis à jour en temps réel, en principe cela devrait être le cas (c'est le cas sur pad.degrowth.net pour moi). Pour le rendu, tu peux toujours récupérer le markdown et le latexifier avec pandoc si tu veux une trace écrite en pdf.

Merci infiniment je n’avais pas pensé à collaborer avec moi même ! Ça marche très bien et je ne suis pas obligé de mettre le mode présentation.
Vraiment merci.

C'est vraiment un bel outil !

Merci encore pour l’idée, c’est vraiment très agréable de construire un cours ainsi, le retour des élèves est très bon.

J’en profite pour faire la pub de mathpix que j’utilise pour archiver mes cours en markdown mais aussi de temps à autre pour « latexifier » un énoncé ou mon écriture, c’est devenu très performant et avec son adresse académique on a accès à une licence éducation qui permet de traiter 100 photos et 35 pdf par mois, largement suffisant pour moi !

Tu pourrais aussi utiliser le mode étendu de ton PC et avoir le code sur l'écran du PC et l'affichage sur le vidéo proj.

J’ai essayé au début en vain, je ne sais pas si le problème vient de mon pc ou de mon projecteur, tout ce matériel se fait vieux… mais de toute façon je suis trop lent sur le clavier du pc, trop habitué au clavier apple, mon but étant d’être presqu’aussi rapide qu’à la main.

La solution CodimD est vraiment parfaite pour moi, la seule contrainte étant une dépendance au réseau.

Mais merci pour l’idée !

t deux sortie video sur le PC, c'est peut-être de là que vient le problème si le PC est vieux.

J'ai dans une salle un PC avec deux sorties video, une sur le video et une sur l'écran.
Sauf que... si l'écran est branché, aucun signal n'est envoyé vers le video...
Bonjour les torticolis quand j'utilise le video !

Votre solution m'intéresse. Comment faites-vous pour réaliser rapidement un tableau de variations (par exemple) ou pour construire une figure ?

C’est effectivement ce qui semble le plus compliqué mais on peut charger instantanément  n’importe quelle image, si j’ai besoin d’une courbe je la trace avec geogebra (par exemple) et je fais une capture d’écran (ça va très vite sur un ipad) que je peux re-dimensionner à ma guise et mettre dans mon texte, max 30 secondes.

Pour les tableaux de variations pour l’instant soit pour le cours je sais déjà ce que je vais faire et j’en ai en stock (par étapes de quasi vide à complet que je charge au fur et à mesure) soit je fais l’exercice en classe, deux solutions alors : pendant qu’ils cherchent je le fais en tikz-tab de mon côté et upload ensuite, ou alors je (ou un élève) le fais au tableau et je prend une photo que je charge ensuite, tout est possible en fait à partir du moment où on a l’image. Il y a aussi lovemaths qui marche assez bien pour faire vite.

A terme je voudrais essayer des whiteboard collaboratif avec le stylet, ça marche mais je n’ai pas testé en classe.

Ce qui est très appréciable à l’usage c’est de garder une trace de tout ce qui est fait, tout est sur pronote à la fin de l’heure, en ce moment avec covid et autres c’est idéal pour gérer les absents.

Je vais tester. Merci !

ben2510 a écrit:J'ai dans une salle un PC avec deux sorties video, une sur le video et une sur l'écran.
Sauf que... si l'écran est branché, aucun signal n'est envoyé vers le video...
Bonjour les torticolis quand j'utilise le video !

Tu es en mode étendu ou dupliqué ?

freche a écrit:

ben2510 a écrit:J'ai dans une salle un PC avec deux sorties video, une sur le video et une sur l'écran.
Sauf que... si l'écran est branché, aucun signal n'est envoyé vers le video...
Bonjour les torticolis quand j'utilise le video !

Tu es en mode étendu ou dupliqué ?

Je regarderai à l'occasion.
A priori ni l'un ni l'autre, mais plutôt en mode "carte graphique pourrie incapable de sortir un signal video sur chaque sortie en même temps".

Bonjour, je vois que tu es sur iPad
Je prépare le squelette du cours avec Latex chez moi, j'importe le PDF sur Notability, partage automatique sur un drive, plié, le cahier de textes est à jour en live (je complète au stylet + photos de cahiers en live). Petits plus :
- Notability convertit mes formules maths en Latex.
- mode présentation : l'écran prend 100% du vidéoprojecteur

Tu écris donc le cours au stylet sur ton ipad qui reconnaît ton écriture ? Comment ton ipad est-il connecté à ton vidéo projecteur ?

Je n’ai pas essayé Notability car j’ai l’impression que c’est assez limité en version gratuite, je me suis vraiment fait au côté collaboratif maintenant, dans l’idéal pour faire des dessins il faudrait que freeform la nouvelle appli d’Apple soit compatible avec windows, j’en ai essayé quelques autres sans être vraiment convaincu.

Notability reconnait les formules mais il faut lui dire de les convertir en LaTeX (on peut avoir envie d'écrire à la main). Il peut convertir le texte simple aussi.
Mon établissement a fait le choix de nous équiper en iPads et nous avons des AppleTV dans chaque salle, je projette donc dessus
Comme c'est l'établissement qui équipe, on est sur un ASM et donc Notability est gratuit (l'établissement de paie pas non plus).
Pour le côté collaboratif, je fais circuler mon iPad, les élèves écrivent aussi et je prends des photos de leurs cahiers. Je paramètre Notability en début d'année pour une synchro sur mon Drive et j'ai partagé le lien avec mes élèves en début d'année, ils se servent si absents / dys.
Exemple : https://drive.google.com/open?id=1ZCFrivD9hOhlHPcuXLJvk7xZiC04rI9h

Merci pour l’exemple je comprends mieux, vous en avez de la chance ! C’est à l’initiative de l’établissement ou de l’équipe pédagogique ? Tes collègues de maths l’utilise aussi ? c’est imposé ?

Nous on se traine des pc hors d’âge et des vidéo projecteurs mourants….

Les iPads c'était l'ancien chef qui avait mis ça en place, tous les profs ont des ipads et il n'y a plus de PC dans les salles de classe. Notability c'est mon impulsion mais pas imposé. Mes collègues commencent peu à peu à l'utiliser mais plutôt les autres matières, pas mes collègues de maths. Liberté pédagogique. N'empêche que les élèves apprécient ! Je n'ai plus jamais de feutre sur moi. Plus d'encre sur les doigts. Je prépare mes supports avec LaTeX puis je les importe sur Notability. Mon grand regret, c'est qu'il n'est pas facile d'insérer des liens (il faut que celui-ci soit déjà prévu dans le PDF), c'est dommage. Mais il y a souvent des mises à jour, alors je croise les doigts...

Ça fait des années que je n’utilise presque plus le marqueur qui a une durée de vie fort limitée. J’ai la chance d’être dans un collège bien équipé : j’ai ma salle, un PC de bureau et un tableau numérique interactif. Le cours de français se construit beaucoup avec les élèves. Je le tape au fur et à mesure. Pour certaines leçons ou exercices, ils sont quasiment tous sur la clé USB. C’est mieux pour les élèves je pense, surtout les dyslexiques. J’enregistre à chaque fois chaque cours, ça permet d’avoir une trace et de savoir où j’en suis. Après, je tape vite et maîtrise bien Libre Office. Indispensable pour gérer le cours en même temps.