TZR 2022-2023

Jenny a écrit:C’est compliqué cette année. Beaucoup de stagiaires sont à temps plein.

Je pense en effet que c'est exactement le fond du "problème", si tant est que c'en est un (il faut bien que tout le monde se forme !).

Et l'année prochaine va être "pire", en ce sens que la réforme du Master sera pleinement intégrée... Ça va être dur pour les TZR, d'avoir une affectation à l'année ! Je vois venir d'ores et déjà le à-cheval sur 2 voire " établissements...

C'est un problème, ce sont des conditions de stage inacceptables (mais c'est un autre sujet).

Ca complique aussi les choses pour obtenir un poste fixe.

DamBeta a écrit:

BlondeNijinski a écrit:TZR anglais avec RAD mais sans affectation ici aussi ! Et apparemment, c'est le cas de nombreux TZR côté anglais sur mon académie et au-delà...
Pour une première année, "stressant" est un euphémisme. Mais je ne me vois pas non plus préparer 1 séquence par niveau collège + lycée, je vais devenir chèvre.

Je partage ta situation. Depuis hier soir, je suis clairement en mode "panique".

Je vous comprends, j'étais comme vous l'année dernière. Mais essayez un maximum de mettre ça de côté et profitez des vacances, vraiment c'est important !!!

elea25 a écrit:

DamBeta a écrit:

BlondeNijinski a écrit:TZR anglais avec RAD mais sans affectation ici aussi ! Et apparemment, c'est le cas de nombreux TZR côté anglais sur mon académie et au-delà...
Pour une première année, "stressant" est un euphémisme. Mais je ne me vois pas non plus préparer 1 séquence par niveau collège + lycée, je vais devenir chèvre.

Je partage ta situation. Depuis hier soir, je suis clairement en mode "panique".

Je vous comprends, j'étais comme vous l'année dernière. Mais essayez un maximum de mettre ça de côté et profitez des vacances, vraiment c'est important !!!

Merci, je vais tenter de suivre le conseil, même si ça occupe une bonne partie de mon esprit.
Est-ce que dans le doute, ça vaut le coup de se mettre en relation avec les collègues de maths de mon RAD (sachant que je n'y bosserai peut-être pas) ?

DamBeta a écrit:

elea25 a écrit:

DamBeta a écrit:

BlondeNijinski a écrit:TZR anglais avec RAD mais sans affectation ici aussi ! Et apparemment, c'est le cas de nombreux TZR côté anglais sur mon académie et au-delà...
Pour une première année, "stressant" est un euphémisme. Mais je ne me vois pas non plus préparer 1 séquence par niveau collège + lycée, je vais devenir chèvre.

Je partage ta situation. Depuis hier soir, je suis clairement en mode "panique".

Je vous comprends, j'étais comme vous l'année dernière. Mais essayez un maximum de mettre ça de côté et profitez des vacances, vraiment c'est important !!!

Merci, je vais tenter de suivre le conseil, même si ça occupe une bonne partie de mon esprit.
Est-ce que dans le doute, ça vaut le coup de se mettre en relation avec les collègues de maths de mon RAD (sachant que je n'y bosserai peut-être pas) ?

Non, pour quoi faire ? Attention, si tu n’as pas de remplacement, ton RAD doit te faire un emploi du temps mais surtout tu ne proposes rien ! C’est à la direction de le faire et uniquement des activités pédagogiques (et pas de devoirs faits, c’est sur la base du volontariat et payé en HS). Surtout, ne pas céder sur tes droits, même si cette situation est pénible et que tu te sens inutile : tu n’y es pour rien.

Je suis dans le même cas qu'Elea : la deuxième année, tu relativises plus et tu penses aux ISSR !

Pour nuancer un petit peu ;-) , tu peux aussi proposer des choses qui te conviennent et t'arrangent, sans chercher à remplir la totalité de tes ORS. Evidemment, à ne pas mettre en route avant une ou deux semaines, il n'y a pas de place pour un TZR désœuvré sur cette période.

bohu a écrit:Pour nuancer un petit peu ;-) , tu peux aussi proposer des choses qui te conviennent et t'arrangent, sans chercher à remplir la totalité de tes ORS. Evidemment, à ne pas mettre en route avant une ou deux semaines, il n'y a pas de place pour un TZR désœuvré sur cette période.

Si le RAD est un lycée, il y a de fortes chances qu'un TZR sans affectation ne soit jamais sollicité.
Puis, je ne vois pas trop l'intérêt de "s'avances" : il sera toujours temps, si l'on lui fait un EDT de 18h, de "négocier" ou de proposer quelque chose. Proposer un "petit truc" de 6h ne fera qu'augmenter les possibilités de finir à 18h.

Médée a écrit:

Je suis dans le même cas qu'Elea : la deuxième année, tu relativises plus et tu penses aux ISSR !

Oui alors moi j'ai beaucoup de chance car pour cette rentrée j'ai obtenu un poste fixe, donc pas de 2ème année en tant que TZR. D'ailleurs ce matin je devrais commencer à travailler mes premières séquences et je traine sur Neoprofs à la place...

Je suis bien d'accord avec Médée, c'est à l'établissement de rattachement de vous proposer des missions si vous n'avez pas de remplacement à faire, et pas l'inverse, je vous conseille de ne pas faire de zèle. Vous aurez suffisamment de boulot quand la première mission tombera. Franchement préparer en 48h des séquences sur 4 niveaux différents de lycée quand on n'a enseigné qu'en collège par exemple, c'est un sacré travail (du vécu!).

Avec le recul cette année de TZRariat aura été une vraie opportunité pour moi car jusqu'à décembre je n'allais que 2 jours par semaine dans mon RAD et j'ai pu utiliser mon temps libre pour travailler l'agrégation externe, que j'ai obtenue. Jamais je ne me serais lancée dans tel projet si j'avais eu une AFA, ou un poste fixe.

Félicitations elea25 pour ton poste fixe et pour l'agrégation !

Franchement, le lycée c'est ma hantise !

Médée a écrit:Félicitations elea25 pour ton poste fixe et pour l'agrégation !

Franchement, le lycée c'est ma hantise !

La première fois, c'est chaud. J'avais 4 niveaux aussi.
Mais ça peut être sympa aussi le lycée.

Médée a écrit:Félicitations elea25 pour ton poste fixe et pour l'agrégation !

Franchement, le lycée c'est ma hantise !

Merci !! Toi aussi tu envisageais de préparer l'agrégation non ? Je crois me souvenir que tu en avais parlé l'année dernière, mais je confonds peut-être.

Concernant le lycée j'ai fait 2 remplacements de 4 semaines dans 2 lycées différents. C'est vraiment différent d'un lycée à l'autre quand même, donc je suis contente d'avoir pu tester deux établissements, car si je m'étais arrêtée au 1er, j'aurais eu une très mauvaise opinion du lycée. Dans le premier j'avais des classes à 35 tout le temps, et des élèves vraiment pas motivés, bavards. Dans l'autre des classes beaucoup moins chargées (dont une a 17 et l'autre à 23, j'en revenais pas) et des élèves beaucoup plus agréables, ça donnait envie de bosser là-bas.

Je n'ai pas l'impression d'avoir fait du zèle lorsque, confronté à une non-affectation, j'ai proposé après deux semaines de cours de placer des heures de soutien et des dédoublements de TP, en accord avec mes collègues. Mais je ne vois aucun problème à ne rien proposer et à attendre que le CDE décide. Je voulais simplement faire comprendre qu'il y avait plusieurs alternatives, aucune n'étant plus honteuse que l'autre.

bohu a écrit:Je n'ai pas l'impression d'avoir fait du zèle lorsque, confronté à une non-affectation, j'ai proposé après deux semaines de cours de placer des heures de soutien et des dédoublements de TP, en accord avec mes collègues. Mais je ne vois aucun problème à ne rien proposer et à attendre que le CDE décide. Je voulais simplement faire comprendre qu'il y avait plusieurs alternatives, aucune n'étant plus honteuse que l'autre.

Tout à fait d'accord avec toi !

elea25 a écrit:

Médée a écrit:Félicitations elea25 pour ton poste fixe et pour l'agrégation !

Franchement, le lycée c'est ma hantise !

Merci !! Toi aussi tu envisageais de préparer l'agrégation non ? Je crois me souvenir que tu en avais parlé l'année dernière, mais je confonds peut-être.

Concernant le lycée j'ai fait 2 remplacements de 4 semaines dans 2 lycées différents. C'est vraiment différent d'un lycée à l'autre quand même, donc je suis contente d'avoir pu tester deux établissements, car si je m'étais arrêtée au 1er, j'aurais eu une très mauvaise opinion du lycée. Dans le premier j'avais des classes à 35 tout le temps, et des élèves vraiment pas motivés, bavards. Dans l'autre des classes beaucoup moins chargées (dont une a 17 et l'autre à 23, j'en revenais pas) et des élèves beaucoup plus agréables, ça donnait envie de bosser là-bas.

Oui, j'avais commencé à préparer l'externe, puis j'ai abandonné vers le mois de décembre pour diverses raisons et je ne me suis pas présentée aux épreuves. Mais je dois dire que je ne suis guère motivée pour reprendre cette année.

De grandes différences, en effet !

Je me demande : Comment fait-on pour prendre la suite d'un collègue en lycée ? Au collège, il y a toujours la possibilité de commencer par des cours de langue le temps de préparer les cours de littérature si on n'a rien de prêt pour l'oeuvre étudiée, mais au lycée ? Si tu as une réponse, ça m'intéresse.

Désolée pour ce double hors-sujet !

elea25 a écrit:Concernant le lycée j'ai fait 2 remplacements de 4 semaines dans 2 lycées différents. C'est vraiment différent d'un lycée à l'autre quand même, donc je suis contente d'avoir pu tester deux établissements, car si je m'étais arrêtée au 1er, j'aurais eu une très mauvaise opinion du lycée. Dans le premier j'avais des classes à 35 tout le temps, et des élèves vraiment pas motivés, bavards. Dans l'autre des classes beaucoup moins chargées (dont une a 17 et l'autre à 23, j'en revenais pas) et des élèves beaucoup plus agréables, ça donnait envie de bosser là-bas.

Il y a deux ans, je n'avais que des classes à 24/25 en HG, un groupe de spé à 32. Une autre année, j'avais des Secondes à 25.
Le lycée avec des petits effectifs, c'est très très sympa. (Là, a priori, c'est 35/37 ).

Jenny a écrit:

Médée a écrit:Félicitations elea25 pour ton poste fixe et pour l'agrégation !

Franchement, le lycée c'est ma hantise !

La première fois, c'est chaud. J'avais 4 niveaux aussi.
Mais ça peut être sympa aussi le lycée.

J'ai fait mon année de stage au lycée, j'avais bien aimé. Mais c'était avant la réforme Blanquer (à laquelle je n'ai rien compris) : je serais perdue si je devais y retourner.

Personne n’y comprend rien.

Merci à tou·tes pour vos différents retours.

J'avoue que je me sens malgré tout un peu perdue sur mes droits et devoirs en tant que TZR : c'est ici que je découvre tout plein de nouveaux acronymes comme ISSR

Comment en êtes-vous venu·es à "maîtriser" si bien le TZRariat ? Il existe une plaquette des bonnes pratiques quelque part ?

Je pense appeler mon RAD bientôt pour connaître les horaires de pré-rentrée, car je sens que je n'aurai pas d'affectation au 1er septembre... Mais que ce passera-t-il ensuite donc ? Ils vont me donner un EDT ? Que je pourrai contester ou négocier ?

J'ai cru comprendre via les syndicats qu'on pouvait légalement nous mettre au CDI ou sur d'autres missions (dont je pensais que les Devoirs Faits faisaient partie)... Mais l'EN et la légalité, comment dire, hum... Si pas d'affectation, que peut-on concrètement nous demander de faire ? Quelle est notre marge de contestation ? Peut-on proposer un projet pour "occuper" un certain quota de nos heures dues ? (je pense par exemple à proposer une option facultative pour faire un magazine, c'est ce que j'ai fait dans le cadre de mes spés anglais l'an passé en stage et ça avait super bien fonctionner !)

Merci beaucoup pour vos partages d'expérience !!

Il faut bien regarder sur les sites des syndicats, s'y intéresser vraiment (et parfois batailler pour toucher certaines primes ).
J'éviterais de proposer quelque chose, il est possible qu'on ne te demande rien.

Fais un email pour demander les horaires de prérentrée, tu verras bien à ce moment là. Il est possible qu'on t'appelle peu avant la rentrée ou juste après aussi. Pas de précipitation pour te porter volontaire donc.

Ok, merci beaucoup !!

Et il reste une semaine... j'ai eu la plupart de mes remplacements ces dernières années la dernière semaine avant la pré-rentrée. Même la veille...

Et n'hésite pas à demander sur ce fil, on est quelques uns à être TZR depuis un bon moment. Les remplacements courts, ce n'est pas ma spécialité, j'ai toujours été à l'année mais d'autres TZR pourront te renseigner

BlondeNijinski a écrit:Merci à tou·tes pour vos différents retours.

J'avoue que je me sens malgré tout un peu perdue sur mes droits et devoirs en tant que TZR : c'est ici que je découvre tout plein de nouveaux acronymes comme ISSR

C'est normal, mais je pense qu'ils ne cesseront jamais d'inventer de nouveaux acronymes, qu'on découvre en changeant de poste (collège à lycée ou son contraire, différentes filières technologiques, établissement avec une "particularité", ou même sans changer. N'hésite jamais à demander.
En l'occurrence, l'ISSR est une indemnité due aux TZR qui font des suppléances qui ne comprennent pas la totalité de l'année scolaire. Elle due pour chaque jour où le TZR s'est effectivement déplacé à un établissement autre que son RAD.

BlondeNijinski a écrit:Je pense appeler mon RAD bientôt pour connaître les horaires de pré-rentrée, car je sens que je n'aurai pas d'affectation au 1er septembre... Mais que ce passera-t-il ensuite donc ? Ils vont me donner un EDT ? Que je pourrai contester ou négocier ?

Il est impossible de savoir ce qui se passera ensuite. Le RAD peut (il n'en a aucune obligation, c'est pour ça que je pense comme @Jenny qu'il vaut mieux ne rien proposer d'emblée) te donner un EDT à la hauteur de tes ORS (18h). Tu n'as pas le droit d'obtenir satisfaction d'une éventuelle négociation (comme pour tout EDT), mais tu peux toujours essayer (comme pour la répartition des niveaux, les EDT, etc.), sachant qu'en général l'EDT qu'ils te proposeront aura beaucoup moins de contraintes que celui de tes collègues.

BlondeNijinski a écrit:J'ai cru comprendre via les syndicats qu'on pouvait légalement nous mettre au CDI ou sur d'autres missions (dont je pensais que les Devoirs Faits faisaient partie)...
[...]
Si pas d'affectation, que peut-on concrètement nous demander de faire ? Quelle est notre marge de contestation ? Peut-on proposer un projet pour "occuper" un certain quota de nos heures dues ?

Je ne sais pas si tu as oublié une négation. L'établissement peut t'obliger à faire des activités de nature pédagogique en lien avec ta fonction/matière : pas de CDI (sauf si tu acceptes bien sûr), mais en revanche tu peux faire passer des élèves à l'oral (sur ta matière), des ateliers ou similaires, des co-interventions en cours, etc.
La marge de contestation dépend de toi et de ton chef : tout est contestable, après il faut voir si ta contestation est suivie d'effet. Oui, tu peux proposer un projet, ce n'est pas interdit.
Pour devoirs faits, c'est plus compliqué. Il s'agit à priori d'une activité proposable à un TZR sans affectation (nature pédagogique, etc.) mais ce dispositif a comme particularité d'être en principe basé sur le volontariat et donnant lieu à un rémunération spécifique (en HSE). Selon l'établissement, il est possible qu'ils considèrent que ça va de soi que tu dois t'occuper de devoirs faits, après c'est à toi de décider jusqu'à quel point tu veux contester cet ordre, avec l'aide si tu veux d'un syndicat.

Jenny a écrit:Il faut bien regarder sur les sites des syndicats, s'y intéresser vraiment (et parfois batailler pour toucher certaines primes   .

Je confirme.

Spoiler:

Le TZR au CDI c'est un mythe, on peut te donner des missions, de type pédagogique, mais pas non plus t'assigner des missions qui ne correspondent pas à ce que tu es. Donc te balancer en AP ou en co-intervention oui, te mettre au CDI, euh non, il y a des profs doc' pour ça.
Devoirs faits c'est sur base du volontariat, si on veut t'en imposer tu peux refuser.

Refuser les devoirs faits... Certes. Mais selon le chef d'établissement, cela peut être le début d'un conflit.

Valelugri a écrit:Refuser les devoirs faits... Certes. Mais selon le chef d'établissement, cela peut être le début d'un conflit.

Beaucoup de choses sont source potentielle de conflit pour peu que l'on tombe sur quelqu'un de borné.
Il est toutefois important de rappeler aux collègues que le dispositif devoirs faits ne peut être imposé.