HLP/terminale: que pensez-vous des sujets de littérature ?

Je n'enseigne la spécialité qu'en première cette année. Mais, je m'interroge vraiment sur la place qu'a la littérature en HLP. Ce qui a soulevé cette question c'est le côté minable des textes proposés cette année aux épreuves. Pas vraiment rattrapé par les questions...
Je suis peut-être sévère mais les textes de philosophie étaient de très grande qualité, pas ceux de littérature alors que le programme le permettrait.
Que s'est-il passé à votre avis ?

J’ai lu rapidement les sujets, n’étant pas concernée cette année par les corrections.
J’ai trouvé les sujets inégaux. Ceux de jeudi me semblent plus complexes ( et plus intéressants) que ceux de mercredi, peut-être un peu simples. Quant aux textes, ils ne m’ont ni transportée, ni choquée.
Peut-être que je finis par être blasée par les sujets des EAF, ceci dit. Je te l’ai dit... l’equarrissage !

Je suis d'accord, les sujets sont inégaux; les questions de réflexion littéraire sont correctes mais très larges ("l'appétit de catastrophe" ).
Quant aux questions d'interprétation...
Le poème de Pierre Albert-Birot avait fait partie du corpus donné à la session de 2009 (Eaf), en L, pour les réécritures autour du mythe; le commentaire portait dessus. Là, il reparaît pour les métamorphoses du moi, je suppose, ou plus généralement pour la recherche de soi. Ce n'est pas indiqué dans le sujet. Je veux bien que la qualité du texte ne soit pas en cause mais la question me semble paresseuse...
Même chose pour Calaferte, j'ai sûrement été sévère dans mon premier jugement mais la question me fait la même impression.
Peut-être est-ce vraiment l'esprit de l'épreuve comme on dit et pour le coup, je ne sais pas trop dans quelle direction travailler dans cette spé
C'est pas rassurant...

Outre les remarques précédentes auxquelles je souscris, ce qui me semble surprenant c'est de formuler des questions d'interprétation qui, si on y répond, ne produisent pas une interprétation mais un simple ressenti ... répondre à la question ou à la consigne, sachant que les deux s'opposent ?
Problème évoqué en réunion d'entente, et beaucoup en conviennent sans savoir trop comment le prendre en charge.

Cela questionne en effet sur ce que l'on doit faire pendant l'année avec nos élèves !

C'est bien d'avoir évoqué ce problème lors de la réunion d'entente. Quelle a été la réponse ?
S'il y en a eu une.
Commenter un titre pour dire s'il éclaire la lecture qu'on peut faire d'un poème, en fait, je ne vois pas bien le lien avec le programme. Oui, c'est une question de lecture, finalement assez banale en français, mais quel est son intérêt dans le cadre de la spé ?
Pas mal d'élèves avaient fini avant les quatre heures, ça ne m'étonne pas.

La réponse ? et bien il ne peut y en avoir ! mais déjà un certain nombre de présents à bien perçu le hic ...

Je comprends néanmoins la difficulté des concepteurs de sujets qui doivent réussir le tour de force de s'adapter au niveau national des élèves tout en restant fidèles aux exigences de la spécialité ... légèrement supérieures à ce qui est réaliste !

Minerve a écrit:La réponse ? et bien il ne peut y en avoir ! mais déjà un certain nombre de présents à bien perçu le hic ...

Je comprends néanmoins la difficulté des concepteurs de sujets qui doivent réussir le tour de force de s'adapter au niveau national des élèves tout en restant fidèles aux exigences de la spécialité ... légèrement supérieures à ce qui est réaliste !

Voir à 2:32 (cette vidéo n'est pas toute jeune)

Sacré madame labutte ! elle a bien résumé ... comment comprendre que cela n'ait pas pris une ride ?

Minerve a écrit:Sacré madame labutte ! elle a bien résumé ... comment comprendre que cela n'ait pas pris une ride ?

C'étaient de talentueux visionnaires et l'EN est sinistrée de longue date. Il me semble aussi que la mère de B. Campan était prof de français, elle a dû lui instiller quelques gouttes de sa réalité professionnelle (j'irai vérifier, je n'en suis pas sûre à 100%). Et puis ça n'est pas significatif en soi.
Dans tous les cas, chapeau à eux je ne m'en lasse jamais, merci pour ce salutaire rappel

tAoK a écrit:

Minerve a écrit:La réponse ? et bien il ne peut y en avoir ! mais déjà un certain nombre de présents à bien perçu le hic ...

Je comprends néanmoins la difficulté des concepteurs de sujets qui doivent réussir le tour de force de s'adapter au niveau national des élèves tout en restant fidèles aux exigences de la spécialité ... légèrement supérieures à ce qui est réaliste !

Voir à 2:32 (cette vidéo n'est pas toute jeune)

C'est culte !
"Et inconscient et subconscient, deux conscients et subconscient", "tout est dans la souplesse des genoux"...mais ma préférée est Mlle Labutte, championne de l'adaptation  !

Bonsoir,
je ne retrouve pas le fil consacré à cette question et m'en excuse. J'ai eu la désagréable surprise de voir sur Santorin que j'aurais corrigé 17 copies et non 33. Il avait été question en avril que nos copies d' HLP soient en effet rémunérées de moitié, puis les syndicats étaient intervenus et avaient me semble-t-il obtenu gain de cause, et apparemment ce n'est pas le cas. Est-ce le cas pour vous aussi? Avez-vous entamé une démarche pour que le nombre de copies réel soit rétabli? J'ai essayé de joindre la DEC en vain...

cecile23 a écrit:Bonsoir,
je ne retrouve pas le fil consacré à cette question et m'en excuse. J'ai eu la désagréable surprise de voir sur Santorin que j'aurais corrigé 17 copies et non 33. Il avait été question en avril que nos copies d' HLP soient en effet rémunérées de moitié, puis les syndicats étaient intervenus et avaient me semble-t-il obtenu gain de cause, et apparemment ce n'est pas le cas. Est-ce le cas pour vous aussi? Avez-vous entamé une démarche pour que le nombre de copies réel soit rétabli? J'ai essayé de joindre la DEC en vain...

La réponse est ici https://www.neoprofs.org/t136573-hlp-copies-de-bac-payees-normalement#5433650