Accueil d'un élève ukrainien

Bonjour,
Deux élèves arrivent chez nous en 4eme. Elles ne parlent pas du tout français, et nous ne faisons pas de FLE chez nous. Elles vont avoir un edt aménagé ( Eps, maths, anglais, français) et des leçons individuelles de français avec une collègue volontaire.

Un élève ukrainien arrive dans ma classe de 5ème demain ; il ne parle pas français, mais anglais et polonais. Apparemment, il avait un très bon niveau dans son pays.
Pas de place en UEP2A...

Cela fait quelques jours que j'écume les sites (Casnav, eduscol...) pour trouver des ressources (audio) avec lesquelles il pourrait travailler en autonomie au CDI dans un 1er temps. Entre les choses trop difficiles, trop "bébés" ou avec l'audio teinté d'accent québécois, j'y perds mon latin.

Si vous avez trouvé quelque chose de bien fait, je suis preneuse !

Nous en sommes à quatre élèves ukrainiens. Aucune structure chez nous.

trompettemarine a écrit:Nous en sommes à quatre élèves ukrainiens. Aucune structure chez nous.

Par chez nous on en a des structures, mais elles sont pleines. Vous avez trouvé des ressources en ligne pertinentes ?

Par chance, un collègue tzr avec la certification fle ne fait pas de remplacement, mais dès qu'il sera affecté, je ne sais pas ce qui va se passer. D'autres réfugiés d'autres pays en guerre sont attendus. Beaucoup d'établissements sont concernés dans ma région. Si l État attend de nous que nous fassions des merveilles sans moyens et seulement avec eduscol, il se trompe. Cette situation me désole.

Idem ici, aucune structure et rien d'un tant soit peu guidant pour savoir comment s'y prendre. On fait comme on peut, sans aucune coordination, et cela me désole.

carofifi a écrit:Idem ici, aucune structure et rien d'un tant soit peu guidant pour savoir comment s'y prendre. On fait comme on peut, sans aucune coordination, et cela me désole.

Peut-on échanger sur les ressources utilisées ?

Le jeune qui est arrivé en 4e ne parle pas un traître mot de français, hormis une immersion sans filet, il est difficile pour lui de tirer le moindre bénéficie des cours que je dispense. Je me suis constitué un petit florilège de phrases et formules en ukrainien, sinon je lui parle en Anglais, c'est du bricolage et c'est vraiment bof bof.

Est- ce que ça dirait aux collègues qui sont dans la même situation que l'on s'échange des ressources intéressantes ?

J' ai dans ma classe de CM1 un petit garçon ukrainien mais russophone. J'ai pioché dans les ressources du CASNAV citées plus haut. Pas de personnel CASNAV pour m'aider pour le moment. Je me dépatouille avec mon téléphone pour faire de la traduction. Le gamin a été balancé à l'école avec la cantine du jour au lendemain. Il ne veut quasiment rien faire: les journées sont trèèèès longues et il finit par s'agiter, faire des bruits. Par moment, il est prostré. Ca me rend malade de voir qu'on nous place des gamins en classe comme ça et que nous sommes impuissants. Pas de suivi psychologique...
J'ai trouvé la lettre de Blanquer en direction des parents ukrainiens particulièrement mensongère: en gros les enseignants vont faire le lien avec l'école ukrainienne (ah bon, comment? ), donner des cours de français renforcé (qui, quand, comment? ). Bref, lettre partie à la poubelle et moi l'impression de faire de la merde tout en essayant de faire classe avec les autres hein...

Je lui ai imprimé un sous-main très bien fait et pour ceux qui sont intéressés, j'ai trouvé un fichier de lexique plutôt complet (fichier trop gros pour EDP).

Merci pour le sous-main , il est bien conçu et présenté. Je veux bien aussi le fichier de lexique.

Voici le lien où trouver le fichier lexique plus d'autres activités très bien conçues. Merci à l'enseignante qui a crée ce blog. http://dansmavalise-fls.eklablog.com/apprentissage-du-lexique-en-francais-langue-seconde-a148796990

Merci !

Je n’ai pas tout lu donc j’espère ne pas enfoncer des portes ouvertes mais il y a des groupes de profs de FLE/FLS sur Facebook où l’on trouve des ressources. Je pense notamment à Les profs de FLE aux enfants, sur lesquelles on trouve des ressources spécifiques à destination des réfugiés ukrainiens. C’est très collaboratif et on peut poser des questions. Les ressources du CASNAV sont généralement très bien, voire exceptionnelles, mais j’ai constaté qu’il était plus difficile de les trouver depuis quelque temps.
Une bonne ressource, ce sont aussi les imagiers, que ce soit le bon vieux père castor ou des imagiers bilingues (cela existe pour le russe). Un site sympa, avec des imagiers et des consignes: https://lewebpedagogique.com/laclassedeselin/
Sur duolingo il est possible d’apprendre l’ukrainien, y compris des exercices pour acquérir l’alphabet, je ne sais pas si l’inverse existe, mais c’est assez bien fait.
Je voulais aussi signaler que, et même si c’est une situation très différente sur le plan social et personnel, mes deux filles se sont retrouvées dans des établissements scolaires étrangers sans parler du tout la langue. Pour la petite histoire, j’avais dû aller chercher ma plus jeune en urgence et elle m’avait ensuite avoué qu’elle ne savait pas comment demander où étaient les toilettes. Au bout de six mois, elles suivaient, et au bout d’un an elles avaient raccroché complètement (elles avaient deux heures d’anglais de scolarisation, et, c’est vrai, une mère prof d’anglais). Les premiers mois sont difficiles, mais il n’est pas si rare que des enfants n’aient plus besoin de cours de langue de scolarisation au bout d’un an (mes enfants, mais aussi des enfants que j’ai eus en FLS, même si on a aussi triché pour en garder un une troisième année). Bon, en tant que parent, j’en ai un très mauvais souvenir, mais quand même, malgré tout le malheur du monde, il y a des gamins qui s’en sortent, et parfois même très bien.

dandelion a écrit:Sur duolingo il est possible d’apprendre l’ukrainien, y compris des exercices pour acquérir l’alphabet, je ne sais pas si l’inverse existe, mais c’est assez bien fait.

Je précise tout de même: à partir de l'anglais, pas du français.
Dans l'autre sens, il y a un cours d'anglais à partir de l'ukrainien et du russe, mais le français n'est disponible qu'à partir du russe.

valeriek84 a écrit:Je lui ai imprimé un sous-main très bien fait et pour ceux qui sont intéressés, j'ai trouvé un fichier de lexique plutôt complet (fichier trop gros pour EDP).

Merci beaucoup pour ce partage! Le vocabulaire des consignes, notamment, permet de créer ensuite des petits exercices qui les utiliseront.

Mais il faudrait aussi trouver une équivalent alphabet latin / alphabet cyrillique...

J'ai trois petits Ukrainiens en 5e, en allemand. Finalement, c'est plus facile que dans d'autres matières. J'utilise beaucoup d'images au vidéo-projecteur et ils suivent assez bien. On a même chanté tous ensemble une petite chanson très simple et c'était très sympa ! En plus, ils sont volontaires et font tout ce qu'ils peuvent. Je me régale avec eux.

C'est désolant de constater l'inexistence de moyens pour s'occuper de ces enfants.
Je ne peux pas gérer la classe (en plus on a mis ces élèves dans des classes déjà problématiques), faire mon cours qui nécessite lecture et analyse filmique et en plus m'occuper des ukrainiens qui se retrouvent souvent dans la pénombre car j'utilise le vidéo projecteur tout le temps.
J'ai donné des petites fiches d'alphabet, de majuscules, des exercices interactifs sur la tablette mais voilà, ils en ont marre. Ils préfèrent essayer de suivre les cours et attendre, je les comprends. Il faut des heures de FLE, les prendre seuls, à part. Mais impossible.

J'accueille deux Ukrainiens en classe de 3e, on m'a demandé de leur donner des cours de FLE en plus 1h/jour. J'ai un master FLE, mais j'ai essentiellement enseigné à des enfants ou des adultes, pas la même démarche dans les deux cas. J'improvise un peu, mais comme ils sont en immersion, j'y vais "fort", beaucoup beaucoup de vocabulaire et de répétition orale, peu d'écrit, beaucoup de verbes, des phrases simples que l'on remet en situation.
Vous pouvez vous servir de ce site collaboratif, c'est une mine : https://fr.islcollective.com/
Ne vous fiez pas à la première vidéo sur Trotro, il y a beaucoup de choses pour les ados, c'est hyper bien fait et c'est testé en classes de FLE à l'étranger !
Bon courage à tous (à nous!).

Kamol a écrit:

valeriek84 a écrit:Je lui ai imprimé un sous-main très bien fait et pour ceux qui sont intéressés, j'ai trouvé un fichier de lexique plutôt complet (fichier trop gros pour EDP).

Merci beaucoup pour ce partage! Le vocabulaire des consignes, notamment, permet de créer ensuite des petits exercices qui les utiliseront.

Mais il faudrait aussi trouver une équivalent alphabet latin / alphabet cyrillique...

J'ai trouvé ça, c'est pas mal (en plusieurs étapes) : www.lerussefacile.com/alphabet-russe-cyrillique/

Dans la plupart des dictionnaires il y a deux pages pour cette équivalence.

Bon, c'est à mon tour d'accueillir un élève ukrainien dans ma classe de 4e. Il ne parle pas un traître mot de français et semble mal comprendre l'anglais (je communique pour l'instant avec lui par ce biais-là). Nous sommes totalement abandonnés par l'administration : c'est par un autre collègue que j'ai appris son arrivée, aucun message de la direction à ce jour, aucune aide, rien, nada. Est-ce qu'il y a ici d'autres professeurs de français dans les parages qui ont des conseils à me donner ? Je ne sais vraiment pas quoi lui faire faire pour que les heures passées dans ma classe ne soit pas une immense perte de temps...

Illiane a écrit:Bon, c'est à mon tour d'accueillir un élève ukrainien dans ma classe de 4e. Il ne parle pas un traître mot de français et semble mal comprendre l'anglais (je communique pour l'instant avec lui par ce biais-là). Nous sommes totalement abandonnés par l'administration : c'est par un autre collègue que j'ai appris son arrivée, aucun message de la direction à ce jour, aucune aide, rien, nada. Est-ce qu'il y a ici d'autres professeurs de français dans les parages qui ont des conseils à me donner ? Je ne sais vraiment pas quoi lui faire faire pour que les heures passées dans ma classe ne soit pas une immense perte de temps...

En 5e, j'envoyais mon élève au CDI. J'avais trouvé des sites pas mal. Mais s'il était resté, j'aurais demandé à pouvoir le voir en tête à tête pour voir comment il progressait !

Illiane a écrit:

En 5e, j'envoyais mon élève au CDI. J'avais trouvé des sites pas mal. Mais s'il était resté, j'aurais demandé à pouvoir le voir en tête à tête pour voir comment il progressait !

Je serais intéressée par ces sites, j'ai 2 ukrainiens dans ma classe, ils ne font rien, n'écrivent rien, s'ennuient, bavardent, se chamaillent et gêne les cours.

KrixL a écrit:

Illiane a écrit:

En 5e, j'envoyais mon élève au CDI. J'avais trouvé des sites pas mal. Mais s'il était resté, j'aurais demandé à pouvoir le voir en tête à tête pour voir comment il progressait !

Je serais intéressée par ces sites, j'ai 2 ukrainiens dans ma classe, ils ne font rien, n'écrivent rien, s'ennuient, bavardent, se chamaillent et gêne les cours.

Ce soir je suis très à la bourre, mais je fais ça demain !

Nina68 a écrit:

KrixL a écrit:

Illiane a écrit:

En 5e, j'envoyais mon élève au CDI. J'avais trouvé des sites pas mal. Mais s'il était resté, j'aurais demandé à pouvoir le voir en tête à tête pour voir comment il progressait !

Je serais intéressée par ces sites, j'ai 2 ukrainiens dans ma classe, ils ne font rien, n'écrivent rien, s'ennuient, bavardent, se chamaillent et gêne les cours.

Ce soir je suis très à la bourre, mais je fais ça demain !

Merci, c'est adorable ! Ils auront prochainement 2 fois 2h de FLE par semaine dans un autre collège de la ville... Et pourtant on a chez nous 2 profs qui ont la certification FLE mais on n'a pas obtenu d'heure.