Accueil d'un élève ukrainien

Bonjour,

Demain, j'accueille un élève ukrainien dans ma classe. L'enseignant d'UPE2A le testera pour savoir s'il peut rester dans ma classe (CE1) car le primaire en Ukraine commence à 7 ans. Je poste ici pour indiquer qu'il existe de nombreuses ressources (présentation du système français, test de français et de mathématiques) sur le site du CASNAV. Je peux envoyer des liens et des ressources si besoin en mp.

Je veux bien des liens pour avoir des idées pour faire progresser des petits ukrainiens qui arrivent dans l'école d'une amie.
Merci !

J'ai trouvé ceci sur twitter, cela vient de l'académie de Rennes je crois

https://docs.google.com/presentation/d/10kMEnR37lxItNDNvumY5J8TO_2r9b_r46K9McUB7Oe0/mobilepresent?fbclid=IwAR3SEOBopOW0EZ49jdYxAT8ig1xlbF97ta5cWBty0pZZQ3wGyXT0dJt8xLo#slide=id.g11d6aee2249_6_839

Merci beaucoup !
Je vais transmettre.

Une page eduscol : https://eduscol.education.fr/3143/accueillir-des-enfants-arrivant-d-ukraine-ou-d-autres-zones-de-guerre

Merci !

Un autre lien
https://france3-regions.francetvinfo.fr/nouvelle-aquitaine/haute-vienne/limoges/refugies-ukrainiens-un-guide-et-une-application-de-traduction-en-francais-elabores-par-une-orthophoniste-2508689.html#Echobox=1647967372-2

Je viens regarder ce livret... Il y a des mots communs au polonais et d'autres qui ressemblent beaucoup.

J'ai trouvé ce site qui peut aider à dire quelques phrases..
https://fr.forvo.com/languages/uk/#:~:text=Ukrainien%2C%20Guide%20de%20prononciation,dans%20cette%20langue%20(Ukrainien).

Les sites du Casnav donnent de bonnes ressources.

Pour les familles des élèves (information sur l'école , les  horaires... en urkainien )

https://casnav.site.ac-lille.fr/accueil-des-familles-ukrainiennes/

Test en langue ukrainienne
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_147202/fr/la-ou-sont-nos-paires


Chansons enfantines ukrainiennes
- Mama-Lisa : https://www.mamalisa.com/?t=fc&c=152

Test de lecture

http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/casnav/enfants-allophones-nouvellement-arrives/ressources-premier-degre/outils-de-positionnement/


enfin le site de Canopé propose des tests en ukrainien du cycle à la quatrième.

https://www.reseau-canope.fr/eana-outils-devaluation-en-langue-dorigine/evaluation-en-langue-dorigine.html?tx_cndpelevesallophones_elevesallophones%5Bcycle%5D=cycle_2&tx_cndpelevesallophones_elevesallophones%5Blangue%5D%5B0%5D=Ukrainien&tx_cndpelevesallophones_elevesallophones%5Bcontroller%5D=ElvAllophone&cHash=f49ea01819ef15348f7faa48acd04b0b

Sur Le café pédagogique, ce matin :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/03/23032022Article637836146342442366.aspx?actId=ebwp0YMB8s1_OGEGSsDRkNUcvuQDVN7aFZ1E4yS5hsaQ1rXf_ucU4XOTyfGkjVXI&actCampaignType=CAMPAIGN_MAIL&actSource=515385

Un padlet pour aider à l’accueil des petits ukrainiens. Ça rassemble une partie des ressources déjà citées plus haut.

Bonjour,

Je viens de mettre en ligne un petit livret de "conversation" à destination des camarade d'une petite élève ukrainienne que je vais accueillir en classe, ainsi que des cartes pour elle



https://lalegeretedeslettres.wixsite.com/website/post/livret-franco-ukrainien

J'ai également proposé une petite activité pour créer du lien



https://lalegeretedeslettres.wixsite.com/website/post/accueillir-un-e-%C3%A9l%C3%A8ve-ukrainien-ne

Trois réfugiés ukrainiens dans ma classe. C'est une TZR sans poste actuellement qui s'occupe d'eux. Je ne les ai donc pas
Moi, je m'en sens incapable. Ils refusent de participer aux cours d'EPS. Pourquoi ? Deux parlent ukrainiens, l'autre ukrainien et russe
Un seul parle anglais et connaît notre alphabet.
Les professeurs de maths et de sciences s'arrachent les cheveux pour sous-titrer les cours avec les logiciels traducteurs.
Il n'y a pas de collège avec FLE à moins de 30 km.

C'est un peu raide. Nous sommes prévenus du jour au lendemain. Un élève n'avait dormi que six heures en deux jours et commencé l'école dès son arrivée.

D'autres élèves vont arriver dans le collège d'à côté.

HS : j'étais en lycée auparavant, mais je ne me souviens pas qu'on en ai fait autant avec les réfugiés d'Alep à l'époque.
Si on pouvait enfin accroître des structures d'enseignement FLE dans tous les établissements pour tous les élèves.

Les premières journées de mon élève ukrainien se sont bien déroulées. Je remercie PLuiedétoiles pour ces documents fortement appréciés.

Il a été testé. Il a un niveau fin de CP. Il utilise des techniques opératoires différentes des nôtres pour l'addition et la soustraction.

Par contre, il a des cours en visio avec sa maîtresse ukrainienne le matin. Il est obligé de suivre les cours sinon il ne pourra pas passer dans le niveau supérieur. Il viendra donc seulement à l'école l'après-midi. Il sera pris en charge en partie par l'enseignant d'UPE2A.

Mais elle est où sa maîtresse ?

trompettemarine a écrit:
HS : j'étais en lycée auparavant, mais je ne me souviens pas qu'on en ai fait autant avec les réfugiés  d'Alep à l'époque.
Si on pouvait enfin accroître des structures d'enseignement FLE dans tous les établissements pour tous les élèves.

Voilà, pareil. On a tous les ans des élèves qui débarquent de pays en guerre/ catastrophe naturelle/ catastrophe sanitaire.... et rien n'est fait pour eux. Je suis contente pour les ukrainiens hein mais j'aimerais aussi que tous nos élèves puissent avoir les mêmes chances.

roxanne a écrit:Mais elle est où sa maîtresse ?

Nous allons recevoir deux élèves ukrainiens la semaine prochaine et l'adjointe et le collègue d'UPE2A essaient de voir comment construire un edt avec cette contrainte de l'enseignement à distance pour eux. Il semblerait que les certains enseignants fassent cours depuis l'Ukraine selon notre collègue.

PabloPE a écrit:

trompettemarine a écrit:
HS : j'étais en lycée auparavant, mais je ne me souviens pas qu'on en ai fait autant avec les réfugiés  d'Alep à l'époque.
Si on pouvait enfin accroître des structures d'enseignement FLE dans tous les établissements pour tous les élèves.

Voilà, pareil. On a tous les ans des élèves qui débarquent de pays en guerre/ catastrophe naturelle/ catastrophe sanitaire.... et rien n'est fait pour eux. Je suis contente pour les ukrainiens hein mais j'aimerais aussi que tous nos élèves puissent avoir les mêmes chances.

Nous accueillons régulièrement des enfants de tous les pays et la procédure est toujours la même. Pas de différence chez nous.

Si jamais cela peut servir à certains, France Education international a mis en ligne des ressources :

https://www.france-education-international.fr/actualites/selection-de-ressources-pour-laccueil-des-eleves-refugies-ukrainiens?fbclid=IwAR3IjtbEbTAbHw9YtKvB0lMOzmoXe3i2gXfzSvh1YFQjN6i0yPmJ_6iJ-YQ

Merci. Une jeune ukrainienne arrive demain en seconde et elle ne parle pas français . Toute ressource est bienvenue.

Dans l'académie de Bordeaux nous avons eu une réunion Zoom sur  ce sujet aujourd'hui.

Je vous mets quelques liens :
Accompagnement des enseignants accueillant des élèves arrivant d’Ukraine :
https://eduscol.education.fr/document/39260/download

Le CASNAV de Bordeaux Aquitaine :
https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/casnav/

Et venant d'une collègue, un "genial.ly" : accueillir un élève allophone", notamment pour sa partie numéro 3 "accompagner les élèves dans les apprentissages".
https://view.genial.ly/602258344b89fb0da14abde9

Et effectivement on nous a dit que certains élèves ukrainiens suivraient certainement des cours à distance avec leurs enseignants.

Je suis perplexe, la CPE m'annonce, à propos du jeune Ukrainien accueilli à partir de ce jour dans la première dont je suis PP : " pour l'inscription au bac de français, c'est en cours"......

Le premier cours auquel il assistera avec moi : une explication linéaire d'un extrait de la Princesse de CLèves....
Ca rime à quoi ?

J'ai une ukrainienne en seconde. Elle parle français mais n'a évidemment pas le niveau de mes autres élèves. Je ne sais pas trop quoi lui faire faire. Pour l'instant elle n'a assisté qu'à un cours, un DS. Je lui avais donné de la lecture.

Pour ta petite en seconde, normalement elle va être évaluée pour ses besoins en FLE ; reste que sur les cours de littérature, c'est l'Everest à gravir.... le regard désabusé de mon élève de première lors du premier cours sur la princesse de Clèves m'a fait mal au coeur.... Pour le moment je m'en sors en lui prémâchant le travail ( je lui donne le texte à l'avance, et une seule consigne de travail par heure) et il s'est trouvé un binôme efficace et volontaire ( et ça c'est vraiment très motivant pour lui).

Je vais le mettre à l'écrit au retour des vacances, et ensuite on fera un "plan de progression", pour déterminer nos objectifs sur cette fin d'année ; il est supposé finalement passer son épreuve l'an prochain ( dérogatoire). La difficulté est l'écart entre son niveau de français oral courant ( plutôt bon) et le caractère littéraire, ancien et soutenu de notre objet de travail...

Finalement je me trouve à reformuler, résumer, "traduire" ( ou à faire faire cela par un élève) beaucoup plus souvent et les autres élèves en profitent aussi car leur niveau de compréhension d'un texte complexe est faible également, tout le monde y trouve son compte. Idem sur les analyses grammaticales, j'en profite pour faire des mises au point plus basiques ou les faire faire par un élève, sous prétexte d'éclairer ce jeune Ukrainien, mais avec l'idée que cela ne fera pas de mal aux autres...Il y a une dynamique sympa qui s'amorce, reste à voir si cela durera ; mais ça ralentit forcément mon cours...

Dans un premier temps je me disais que j'allais lui donner autre chose à faire, mais il insiste pour être "intégré" le plus possible, en terme de scolarité, et ce serait visiblement le vexer que de lui préparer un support différent ; donc même s'il ne comprend qu'un cinquième du cours, pour le moment mon objectif est qu'il puisse avoir une porte d'entrée, et un élément de réussite par heure, pour garder sa motivation.

Voilà mon point d'étape, je suis preneuse de conseils / de retours d'expérience également.

Je crois que rien n'est prévu pour l'évaluer en FLE. Il n'a pas de structure chez nous ni aux alentours proches. On va voir ce que ça donne sur la compréhension simple des textes. Ensuite, j'aviserai. Merci pour ton témoignage Tutututt

Bonjour,
Deux élèves arrivent chez nous en 4eme. Elles ne parlent pas du tout français, et nous ne faisons pas de FLE chez nous. Elles vont avoir un edt aménagé ( Eps, maths, anglais, français) et des leçons individuelles de français avec une collègue volontaire.