Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale

magdalene a écrit:en cas de fermeture de classe/groupe pour cas de covid (...)

eliam a écrit:C'est ironique ? La seule chose qu'il semble avoir prévu depuis le début de la crise est justement de ne rien prévoir.

Elyas a écrit:Je suis assez épaté par l'argumentaire des pro-hybride. On utiliserait la moitié de leurs arguments pour autre chose dans les débats sur l'éducation, tout le monde hurlerait.

Soyons clairs, je rejoins la collègue qui décrit très bien le souci : l'hybride est un cul-de-sac qui empêche les missions attribuées à l'école républicaine.

Je prends un exemple : mes élèves de 6e savent en fin d'année écrire des récits d'histoire à partir d'un dossier documentaire ou faire des cartes à la main pour répondre à une problématique à partir aussi d'un dossier documentaire. Pour réussir ce tour de force, seul le présentiel le permet. A distance, ce sera la cata assurée. Je ne serai qu'un professeur de mémorisation. Ce n'est pas l'essence de ma discipline qui est un ensemble de pratiques langagières fondées sur une érudition réflexive et critique. Passer à l'hybride serait baisser le niveau et abandonner l'égalité socio-scolaire.

Jenny a écrit:Pas de pass sanitaire à l’école selon JM Blanquer.

lilith888 a écrit:Et la ponctuation ? Elle aussi a disparu dans le monde d'après ?

Catalunya a écrit:Je conseille à tous de ne pas répondre à ce qui s'apparente de plus en plus à un troll.

Balthamos a écrit:

Jenny a écrit:Pas de pass sanitaire à l’école selon JM Blanquer.

Mais pourra / devra t on demander le fameux passe en cas de sortie ?
Etant pour le moment obligatoire dans les musées, si nous organisons une sortie au musée pouvons / devons nous contrôler le passe (donc soit vaccination soit test négatif, sans distinction ni connaissance pour le contrôleur) ou devons nous attendre l'agent d'accueil du musée pour ce contrôle ?

LDR a écrit:

Catalunya a écrit:Je conseille à tous de ne pas répondre à ce qui s'apparente de plus en plus à un troll.

+1
Flemme de donner de l'eau à un âne qui n'a pas soif.

berzeko a écrit:

lilith888 a écrit:Et la ponctuation ? Elle aussi a disparu dans le monde d'après ?

Vous n'avez trouvé que ça sans [rire] ? Quand vos élèves seront en entreprise sans feuille ni papier, mais tout sur intranet vous irez leur expliquer votre méthode je suis sûr qu'il en seront ravis. Bref, j'ai l'impression de voir un totem au milieu du lac censé faire fuir les mauvais esprits. Je ne suis pas devin, mais lisez un peu ce qui se passe à l'étranger au lieu de voir l'école en France et uniquement en France. Les méthodes changent et il n'est pas impossible que l'hybride devienne la norme cela permettrait de contenter ceux à distance et en physique (que l'un ou l'autre étant mauvais). Il s'agira de prendre le train en marche ou de rester à quai. L'inconnu fait peur comme d'habitude, mais ça ne m'étonne pas trop. Cela dit, la gestion de la crise cette année donnera raison à l'un de nous alors on en reparle dans 3 mois .

Elyas a écrit:Je suis assez épaté par l'argumentaire des pro-hybride. On utiliserait la moitié de leurs arguments pour autre chose dans les débats sur l'éducation, tout le monde hurlerait.

Soyons clairs, je rejoins la collègue qui décrit très bien le souci : l'hybride est un cul-de-sac qui empêche les missions attribuées à l'école républicaine.

Je prends un exemple : mes élèves de 6e savent en fin d'année écrire des récits d'histoire à partir d'un dossier documentaire ou faire des cartes à la main pour répondre à une problématique à partir aussi d'un dossier documentaire. Pour réussir ce tour de force, seul le présentiel le permet. A distance, ce sera la cata assurée. Je ne serai qu'un professeur de mémorisation. Ce n'est pas l'essence de ma discipline qui est un ensemble de pratiques langagières fondées sur une érudition réflexive et critique. Passer à l'hybride serait baisser le niveau et abandonner l'égalité socio-scolaire.

lilith888 a écrit:

berzeko a écrit:

lilith888 a écrit:Et la ponctuation ? Elle aussi a disparu dans le monde d'après ?

Vous n'avez trouvé que ça sans [rire] ? Quand vos élèves seront en entreprise sans feuille ni papier, mais tout sur intranet vous irez leur expliquer votre méthode je suis sûr qu'il en seront ravis. Bref, j'ai l'impression de voir un totem au milieu du lac censé faire fuir les mauvais esprits. Je ne suis pas devin, mais lisez un peu ce qui se passe à l'étranger au lieu de voir l'école en France et uniquement en France. Les méthodes changent et il n'est pas impossible que l'hybride devienne la norme cela permettrait de contenter ceux à distance et en physique (que l'un ou l'autre étant mauvais). Il s'agira de prendre le train en marche ou de rester à quai. L'inconnu fait peur comme d'habitude, mais ça ne m'étonne pas trop. Cela dit, la gestion de la crise cette année donnera raison à l'un de nous alors on en reparle dans 3 mois .

Faudra m'expliquer comment on mangera quand tout le monde sera en entreprise en télétravail
Vous savez, il existe aussi des métiers manuels, comme agriculteur par exemple...

berzeko a écrit:

lilith888 a écrit:Et la ponctuation ? Elle aussi a disparu dans le monde d'après ?

Vous n'avez trouvé que ça sans [rire] ? Quand vos élèves seront en entreprise sans feuille ni papier, mais tout sur intranet vous irez leur expliquer votre méthode je suis sûr qu'il en seront ravis. Bref, j'ai l'impression de voir un totem au milieu du lac censé faire fuir les mauvais esprits. Je ne suis pas devin, mais lisez un peu ce qui se passe à l'étranger au lieu de voir l'école en France et uniquement en France. Les méthodes changent et il n'est pas impossible que l'hybride devienne la norme cela permettrait de contenter ceux à distance et en physique (que l'un ou l'autre étant mauvais). Il s'agira de prendre le train en marche ou de rester à quai. L'inconnu fait peur comme d'habitude, mais ça ne m'étonne pas trop. Cela dit, la gestion de la crise cette année donnera raison à l'un de nous alors on en reparle dans 3 mois .

berzeko a écrit:

LDR a écrit:

Catalunya a écrit:Je conseille à tous de ne pas répondre à ce qui s'apparente de plus en plus à un troll.

+1
Flemme de donner de l'eau à un âne qui n'a pas soif.

Vous dites pareil à un élève qui n'est pas d'accord avec vous ? ça promet.

A Tuin a écrit:

berzeko a écrit:

lilith888 a écrit:Et la ponctuation ? Elle aussi a disparu dans le monde d'après ?

Vous n'avez trouvé que ça sans [rire] ? Quand vos élèves seront en entreprise sans feuille ni papier, mais tout sur intranet vous irez leur expliquer votre méthode je suis sûr qu'il en seront ravis. Bref, j'ai l'impression de voir un totem au milieu du lac censé faire fuir les mauvais esprits. Je ne suis pas devin, mais lisez un peu ce qui se passe à l'étranger au lieu de voir l'école en France et uniquement en France. Les méthodes changent et il n'est pas impossible que l'hybride devienne la norme cela permettrait de contenter ceux à distance et en physique (que l'un ou l'autre étant mauvais). Il s'agira de prendre le train en marche ou de rester à quai. L'inconnu fait peur comme d'habitude, mais ça ne m'étonne pas trop. Cela dit, la gestion de la crise cette année donnera raison à l'un de nous alors on en reparle dans 3 mois .

Oui. Enfin au-delà du débat stérile l'Hybride c'est le Bien / l'Hybride c'est le mal, grand bien vous fasse si vous désirez travailler plus pour gagner moins.

Nombreux sont les enseignants à connaître déjà la valeur de leur travail et du temps nécessaire pour construire les ressources requises, et à évaluer suffisant cet investissement au regard du salaire que nous touchons dans ce pays...

L'hybride intronisé en l'état, serait une arnaque salariale.

JeanB. a écrit:

Balthamos a écrit:

Jenny a écrit:Pas de pass sanitaire à l’école selon JM Blanquer.

Mais pourra / devra t on demander le fameux passe en cas de sortie ?
Etant pour le moment obligatoire dans les musées, si nous organisons une sortie au musée pouvons / devons nous contrôler le passe (donc soit vaccination soit test négatif, sans distinction ni connaissance pour le contrôleur) ou devons nous attendre l'agent d'accueil du musée pour ce contrôle ?

J'imagine que ce sont les employés "compétents" du musée/de la piscine/du cinéma qui contrôleront le pass des élèves (et des accompagnateurs).

maldoror1 a écrit:

berzeko a écrit:

LDR a écrit:

Catalunya a écrit:Je conseille à tous de ne pas répondre à ce qui s'apparente de plus en plus à un troll.

+1
Flemme de donner de l'eau à un âne qui n'a pas soif.

Vous dites pareil à un élève qui n'est pas d'accord avec vous ? ça promet.

Vous n'êtes pas supposé être un élève, cela fait une grande différence !

LDR a écrit:

maldoror1 a écrit:

berzeko a écrit:

LDR a écrit:

+1
Flemme de donner de l'eau à un âne qui n'a pas soif.

Vous dites pareil à un élève qui n'est pas d'accord avec vous ? ça promet.

Vous n'êtes pas supposé être un élève, cela fait une grande différence !

berzeko a écrit:80 % des métiers sont dans le tertiaire et ce chiffre ne fait que monter avec un 4eme secteur celui de l'informatique et la communication. Par ailleurs, je ne vois pas où j'ai dit qu'il fallait que du numérique ? En 50 ans on a perdu quasi tous les métiers purement manuels qui sont en bac pro d'ailleurs.  Sur 30 élèves au moins 20 iront dans le tertiaire ça ne vous suffit pas ? Et même les agriculteurs doivent de plus en plus utiliser le numérique (drones pour leurs terres, commande numérique pour les tâches automatiques, banque en ligne, déclaration en ligne de tva ect..)

Ha@_x a écrit:

berzeko a écrit:80 % des métiers sont dans le tertiaire et ce chiffre ne fait que monter avec un 4eme secteur celui de l'informatique et la communication. Par ailleurs, je ne vois pas où j'ai dit qu'il fallait que du numérique ? En 50 ans on a perdu quasi tous les métiers purement manuels qui sont en bac pro d'ailleurs.  Sur 30 élèves au moins 20 iront dans le tertiaire ça ne vous suffit pas ? Et même les agriculteurs doivent de plus en plus utiliser le numérique (drones pour leurs terres, commande numérique pour les tâches automatiques, banque en ligne, déclaration en ligne de tva ect..)

Il y en a qui vivent dans des mondes parallèles ou qui jouent trop aux jeux vidéos, l'exploitation agricole automatisée/robotisée on en est loin, très loin...

Et puis lire un tel amoncellement de bêtises est ahurissant .... , à l'heure ou justement, les 15 derniers mois ont prouvé (s'il était besoin d'apporter la preuve), que l'enseignement est un métier qui ne peut se faire à distance.

De toute façon il faut se méfier de ceux qui utilisent le mot numérique, pourquoi pas digital pendant qu'on y est ?

Balthamos a écrit:

Elyas a écrit:Je suis assez épaté par l'argumentaire des pro-hybride. On utiliserait la moitié de leurs arguments pour autre chose dans les débats sur l'éducation, tout le monde hurlerait.

Soyons clairs, je rejoins la collègue qui décrit très bien le souci : l'hybride est un cul-de-sac qui empêche les missions attribuées à l'école républicaine.

Je prends un exemple : mes élèves de 6e savent en fin d'année écrire des récits d'histoire à partir d'un dossier documentaire ou faire des cartes à la main pour répondre à une problématique à partir aussi d'un dossier documentaire. Pour réussir ce tour de force, seul le présentiel le permet. A distance, ce sera la cata assurée. Je ne serai qu'un professeur de mémorisation. Ce n'est pas l'essence de ma discipline qui est un ensemble de pratiques langagières fondées sur une érudition réflexive et critique. Passer à l'hybride serait baisser le niveau et abandonner l'égalité socio-scolaire.

Je suis a mon tour étonné de l'orientation du débat pour ou contre l'hybridation des cours.
Pour moi, c'est une possibilité, non souhaitable mais ayant des avantages dans la lutte contre l'épidémie.
L'idée n'est pas de transformer cette hybridation pour la rendre pérenne mais de l'anticiper pour mieux l'appréhender.
Déjà collectivement, voir quand est ce qu'on peut l'accepter (fermeture de classe? D'établissement? Confinements locaux? Seuils?), ce qu'on peut faire pour l'anticiper (formation, utilisation de l'ENT, intégration de réflexes numériques, etc.), ce qu'on peut faire pour intégrer les conséquences (notamment le retard pris par les élèves dans différents domaines), ce qu'on peut exiger / faire pour l'éviter (groupes, recrutement, aération des salles, détecteurs de CO2, etc.) et réfléchir à nos conditions de travail (ce qu'on est  prêt à accepter et ce qu'on doit refuser dans ces propositions).

Je pense que ce sont des réflexions intéressantes car le ministre ne les porte pas et à tendance à faire dévier le débat sur un manichéen "je suis pour l'ouverture des établissements car l'éducation est importante (qui osera aller contre cette affirmation...)" en glissant sur "les autres veulent fermer, moi je veux ouvrir", sans préciser les conditions non remplies au maintien des cours en présentiel.