Séquence sur le Titanic en 5e, des idées ?

Bonjour à tous,

Je souhaite réaliser une séquence sur le Titanic dans le cadre de l'objet d'étude "Le voyage et l'aventure" en 5ème. J'ai trouvé un journal intime fictif SOS Titanic de Christine Féret-Fleury aux éditions Folio junior (à partir de 10 ans) mais rien de plus... Avez-vous des idées, un groupement de texte à me proposer ?

Je vous remercie.

Bien à vous.

Rassure-moi, c'est pour l'an prochain?

Des textes littéraires sur le Titanic, là comme ça je n'ai rien qui me vient à l'esprit.
Babelio propose cette bibliographie : https://www.babelio.com/liste/8757/Le-Titanic
Aucune idée de la qualité littéraire des ouvrages en question, et apparemment plusieurs semblent être de la littérature de jeunesse, envisageables en LC mais pas forcément intéressants en OI.

henriette a écrit:Des textes littéraires sur le Titanic, là comme ça je n'ai rien qui me vient à l'esprit.
Babelio propose cette bibliographie : https://www.babelio.com/liste/8757/Le-Titanic
Aucune idée de la qualité littéraire des ouvrages en question, et apparemment plusieurs semblent être de la littérature de jeunesse, envisageables en LC mais pas forcément intéressants en OI.

Merci Henriette !  Je vais regarder. Je pourrais proposer une séquence à dominante écriture avec une tâche finale complexe de type journal de bord .

Oudemia a écrit:Rassure-moi, c'est pour l'an prochain?

Oui bien sûr ! Je commence déjà à réfléchir...

lialia7374 a écrit:

henriette a écrit:Des textes littéraires sur le Titanic, là comme ça je n'ai rien qui me vient à l'esprit.
Babelio propose cette bibliographie : https://www.babelio.com/liste/8757/Le-Titanic
Aucune idée de la qualité littéraire des ouvrages en question, et apparemment plusieurs semblent être de la littérature de jeunesse, envisageables en LC mais pas forcément intéressants en OI.

Merci Henriette !  Je vais regarder. Je pourrais proposer une séquence à dominante écriture avec une tâche finale complexe de type journal de bord .

Certes, mais pour que tes élèves nourrissent leur imaginaire, et aussi leur vocabulaire, soient sensibilisés à la notion de style, et ainsi enrichissent leurs écrits, il me semble tout de même incontournable qu'ils lisent et étudient des textes littéraires de qualité, ne crois-tu pas ?

henriette a écrit:

lialia7374 a écrit:

henriette a écrit:Des textes littéraires sur le Titanic, là comme ça je n'ai rien qui me vient à l'esprit.
Babelio propose cette bibliographie : https://www.babelio.com/liste/8757/Le-Titanic
Aucune idée de la qualité littéraire des ouvrages en question, et apparemment plusieurs semblent être de la littérature de jeunesse, envisageables en LC mais pas forcément intéressants en OI.

Merci Henriette !  Je vais regarder. Je pourrais proposer une séquence à dominante écriture avec une tâche finale complexe de type journal de bord .

Certes, mais pour que tes élèves nourrissent leur imaginaire, et aussi leur vocabulaire, soient sensibilisés à la notion de style, et ainsi enrichissent leurs écrits, il me semble tout de même incontournable qu'ils lisent et étudient des textes littéraires de qualité, ne crois-tu pas ?

Oui tout à fait... C'est pour ça que je m'interroge sur le GT que je pourrais proposer...
Pour l'instant, c'est une idée. À peaufiner donc...

Sur le Titanic lui-même, je ne vois pas. Il faudrait au moins élargir à la notion de naufrage. Là, tu as le choix : Robinson Crusoë, L'Odyssée, L'Histoire de Pi (l'adaptation cinématographique est magnifique), Sindbad, Verne... Pourquoi le Titanic en particulier ?

*Ombre* a écrit:Sur le Titanic lui-même, je ne vois pas. Il faudrait au moins élargir à la notion de naufrage. Là, tu as le choix : Robinson Crusoë, L'Odyssée, L'Histoire de Pi (l'adaptation cinématographique est magnifique), Sindbad, Verne... Pourquoi le Titanic en particulier ?

Je suis tombée sur un documentaire... Je me suis dit "pourquoi pas..." C'est une très bonne idée la thématique du naufrage.  Top ! Merci !

Un ou des extraits "L'Agonie de la Sémillante" dans Les Lettres de mon moulin de Daudet ? Je trouve cette nouvelle superbe et poignante.

Pour le naufrage, il y a aussi celui du Saint-Géran dans Paul et Virginie.

Heureuse que l'idée t'enthousiasme, mais elle ne fait pas tout, loin de là.
Tu ne vas pas juxtaposer les récits de naufrage, cela serait ennuyeux et ne mènerait nulle part. Il faudrait problématiser. Il nous mène où, ce récit de naufrage ?
Comme ça, je pense à :
- le naufrage d'Ulysse comme châtiment de l'hybris qui ramène le héros nu et soumis à son humaine condition de suppliant ;
- le naufrage de Robinson qui est non l'aboutissement mais le commencement de l'aventure, celle qui va le transformer ;
- le naufrage de la Sémillante (bonne idée Thalia) aux accents fantastiques, comme un avertissement mystérieux ;
- le naufrage du navire des comprachicos dans L'Homme qui rit, qui est un chemin de croix et une rédemption ;
- le naufrage final dans Paul et Virgine, qui est à la fois engloutissement et élévation, consécration au sens strict du terme (c'est l'Assomption de la Vierge).

Mais tout cela me semble bien difficile pour des Cinquième.

Du coup, tu en ferais quoi, de tous tes récits de naufrage ? Une fois que tu en aurais étudié un , qu'aurais-tu de plus à dire (accessible à des Cinquième) sur les autres ?

Si le seul but c'est de pouvoir caser un documentaire sur le Titanic, je ne suis pas sûre que l'entrée soit la bonne.

D'autant que si l'idée est d'amener à l'écriture d'un journal de bord, il y a d'autres moments incontournables : le récit du départ, la vie à bord du navire avec son équipage, une tempête, un moment plus contemplatif face à la beauté de la mer/clair de lune/sileil couchant etc., voire la découverte d'une terre ou d'un peuple inconnu, une mutinerie, des pirates et j'en passe, avant la fin du voyage, qu'il s'agisse d'un naufrage ou d'une arrivée à bon port. Et bien choisir l'époque à laquelle tu veux que cela se passe.
Pour avoir déjà mené un tel travail d'écriture au long cours, il faut avoir conscience que les élèves n'ont absolument aucune idée de tout cela au départ.

Merci pour vos conseils. Belle soirée :-)

Je signale quand même deux livres de littérature jeunesse de bonne facture :
Elisabeth Navratil Les enfants du Titanic (histoire familiale vraie) ; Michael Morpurgo Kaspar, le chat du grand hôtel .

Oudemia a écrit:Je signale quand même deux livres de littérature jeunesse de bonne facture :
Elisabeth Navratil  Les enfants du Titanic (histoire familiale vraie) ; Michael Morpurgo   Kaspar, le chat du grand hôtel .

Merci Oudemia !

Panique sur le titanic Pascale Perrier Oskar editeur

L'auteur est à la mediatheque de Beauvoir Wavans demain à 15h.

J'ai le vague souvenir que Novecento de Baricco se passe sur un bateau grosso modo à la même époque que l'histoire du Titanic, mais je ne suis pas sûre (ça couvre plusieurs années, en fait). Il n'y a pas de naufrage, et d'ailleurs ça parle plus de musique que de navigation. Mais c'est un très beau texte, pas bien long, et qui peut donner une idée de ce à quoi ressemble une traversée sur un paquebot transatlantique.

Bonjour, personnellement je ne pense pas que des 5e vont accrocher avec le Titanic. Il y a quelques années je m'étais appuyée sur le film L'Histoire sans Fin, ils avaient adoré! Cela avait même suscité l'envie de lire pour certains!

User2358 a écrit:Bonjour, personnellement je ne pense pas que des 5e vont accrocher avec le Titanic. Il y a quelques années je m'étais appuyée sur le film L'Histoire sans Fin, ils avaient adoré! Cela avait même suscité l'envie de lire pour certains!

Cela dépend des élèves à mon avis... Ah ! L'histoire sans fin ! Toute mon enfance !

Mais le lien avec la question de départ m'échappe un peu, je dois dire...

henriette a écrit:Mais le lien avec la question de départ m'échappe un peu, je dois dire...

Oui c’est vrai