Accusée par une mère de déclencher des crises d’angoisse à son fils, la maman demande un rdv.

Ha@_x a écrit:Fais toi accompagner par un syndicat.
Car être contractuel dans ce genre de cas est très fragilisant.

Lagomorphe a écrit:Mais enfin, professeur contractuel ou pas, quel est le but poursuivi par la direction ?
Que ce soit la foire de la première à la dernière minute de cours parce qu'elle a ôté toute autorité au professeur ?
Qu'il finisse par adopter la seule attitude possible quand on ne peut plus obtenir le calme: arrêter le cours et attendre, parfois un long moment, que le calme revienne (ou pas) ?

Alors bien sûr, on peut toujours virer le contractuel comme du jetable parce qu'on en est insatisfait, parce que soit il est ferme et enseigne, soit on lui interdit d'être ferme et il ne peut plus enseigner. Mais à un moment il faut comprendre que le remplaçant subira exactement le même sort et donnera la même insatisfaction, et que si l'Education Nationale et la hiérarchie peuvent beaucoup (nuire), ni l'une ni l'autre ne peuvent faire apparaître des professeurs par magie. On sait qu'il y a une gravissime crise des vocations, et on savonne la planche des gens qui ont encore le courage de faire le boulot. Dans un but qui m'échappe totalement. Il y a là un degré de bêtise dont je n'arrive pas à comprendre qu'il puisse ne pas être détecté par le jury d'un concours de personnel de direction.

Nath13 a écrit:Bonjour,
Un peu trop découragée par mon vécu de néoprof, je recherche le réconfort à travers les conseils que voudriez bien  m’apporter..
Suite à une reconversion professionnelle j’ai rejoint ce métier de prof que je vénérais tant jusqu’à il y a quelques mois...
En novembre, J’ai été affectée pour un remplacement.. (prof initial en maladie, 2 autres ont pris la fuite chacun après 2 à 3 semaines de service).., pour tout vous dire, une classe pénible.
J’ai su tenir bon et réussi à remettre sur la bonne voie - non sans peine- un groupe des deux: intérêt à la discipline, travail, bonne note bonne ambiance. Hier, un élève de ce groupe qui a été très souvent absent n’a pas été satisfait de ses notes m’expliquant qu’il a eu la Covid. Je lui ai expliqué que la note qu’il contestait correspondait à un travail donné la 08/01 et à rendre le 09/02 et qu’il a repris l’école au moins 10 jours avant la date butoir... et là à mon étonnement, il me sort de nulle part que sa mère exigeait de me voir parce que je déclenche chez lui des crises d’angoisse... qu’en tout début de l’année suite à une crise qu’il avait faite j’aurais dit « cela n’arrive que pendant mon cours.... et que j’aurais dit «  j’en ai rien à faire » à un élève qui aurait tenté de m’expliquer son cas ... » et donc sur sa mère n’était contente et exigeait de me voir... ma réponse était «  je ne reçoit que les parents qui souhaitent discuter de la progression de leur enfants sur le plan de l’apprentissage et du travail et que pour toute question disciplinaire et autres il fallait contacter la vie scolaire avec laquelje j’échangerai et qui se chargera de faire le relai avec le parent... sachant que j’avais dit la même chose à la cpe il y a une semaine, suite à des incidents récurrent dans l’autre groupe et au temps fou que je passais avec les parent au point que ça m’est arrivé de ne pas avoir le temps de manger à midi !!!!!
Autre précision : l’élève m’a expliqué que les crises d’angoisse sont déclenchées parce que j’interdis les bavardages et que les 5 mn que je leur donne à l’inter-cours étaient insuffisants et qu’il ne pouvait pas se tenir silencieux et à suivre le cours ou l’activité sans parler d’autre chose!!!!!
Que faire? Je maintiens mon refus? J’accepte le rdv.. et dans cas qu’elle posture je prends????

Merci d’avance.

ycombe a écrit:Demande de RV ?
«Eh bien monsieur, si votre mère souhaite un RV elle m'adresse une demande motivée par écrit, je l'étudierai avec les autres personnes concernées.»

Pendant le RV: crise d'angoisse parce qu'il faut se taire en classe ?
« Bien Madame, je vous rappelle que pendant les examens comme le BAC les bavardages ne sont pas autorisés non plus. Votre enfant présente donc un handicap qui l'empêche de suivre une scolarité normale. Veuillez consulter un spécialiste et monter un dossier MDPH pour qu'il puisse bénéficier d'une adaptation. Les exigences ne changeront pas sans le PPS. Au revoir.»

Ha@_x a écrit:

ycombe a écrit:Demande de RV ?
«Eh bien monsieur, si votre mère souhaite un RV elle m'adresse une demande motivée par écrit, je l'étudierai avec les autres personnes concernées.»

Pendant le RV: crise d'angoisse parce qu'il faut se taire en classe ?
« Bien Madame, je vous rappelle que pendant les examens comme le BAC les bavardages ne sont pas autorisés non plus. Votre enfant présente donc un handicap qui l'empêche de suivre une scolarité normale. Veuillez consulter un spécialiste et monter un dossier MDPH pour qu'il puisse bénéficier d'une adaptation. Les exigences ne changeront pas sans le PPS. Au revoir.»

Magnifique :sourit:  !

J'en ai une autre en stock :

Vous souhaitez un rendez vous ? Volontiers chère madame/cher monsieur, je suis disponible tous les matins au collège/au lycée de 7h40 à 8h10....

L'horaire qui calme les parents récalcitrants....

ycombe a écrit:

Nath13 a écrit:Bonjour,
Un peu trop découragée par mon vécu de néoprof, je recherche le réconfort à travers les conseils que voudriez bien  m’apporter..
Suite à une reconversion professionnelle j’ai rejoint ce métier de prof que je vénérais tant jusqu’à il y a quelques mois...
En novembre, J’ai été affectée pour un remplacement.. (prof initial en maladie, 2 autres ont pris la fuite chacun après 2 à 3 semaines de service).., pour tout vous dire, une classe pénible.
J’ai su tenir bon et réussi à remettre sur la bonne voie - non sans peine- un groupe des deux: intérêt à la discipline, travail, bonne note bonne ambiance. Hier, un élève de ce groupe qui a été très souvent absent n’a pas été satisfait de ses notes m’expliquant qu’il a eu la Covid. Je lui ai expliqué que la note qu’il contestait correspondait à un travail donné la 08/01 et à rendre le 09/02 et qu’il a repris l’école au moins 10 jours avant la date butoir... et là à mon étonnement, il me sort de nulle part que sa mère exigeait de me voir parce que je déclenche chez lui des crises d’angoisse... qu’en tout début de l’année suite à une crise qu’il avait faite j’aurais dit « cela n’arrive que pendant mon cours.... et que j’aurais dit «  j’en ai rien à faire » à un élève qui aurait tenté de m’expliquer son cas ... » et donc sur sa mère n’était contente et exigeait de me voir... ma réponse était «  je ne reçoit que les parents qui souhaitent discuter de la progression de leur enfants sur le plan de l’apprentissage et du travail et que pour toute question disciplinaire et autres il fallait contacter la vie scolaire avec laquelje j’échangerai et qui se chargera de faire le relai avec le parent... sachant que j’avais dit la même chose à la cpe il y a une semaine, suite à des incidents récurrent dans l’autre groupe et au temps fou que je passais avec les parent au point que ça m’est arrivé de ne pas avoir le temps de manger à midi !!!!!
Autre précision : l’élève m’a expliqué que les crises d’angoisse sont déclenchées parce que j’interdis les bavardages et que les 5 mn que je leur donne à l’inter-cours étaient insuffisants et qu’il ne pouvait pas se tenir silencieux et à suivre le cours ou l’activité sans parler d’autre chose!!!!!
Que faire? Je maintiens mon refus? J’accepte le rdv.. et dans cas qu’elle posture je prends????

Merci d’avance.

Demande de RV ?
«Eh bien monsieur, si votre mère souhaite un RV elle m'adresse une demande motivée par écrit, je l'étudierai avec les autres personnes concernées.»

Pendant le RV: crise d'angoisse parce qu'il faut se taire en classe ?
« Bien Madame, je vous rappelle que pendant les examens comme le BAC les bavardages ne sont pas autorisés non plus. Votre enfant présente donc un handicap qui l'empêche de suivre une scolarité normale. Veuillez consulter un spécialiste et monter un dossier MDPH pour qu'il puisse bénéficier d'une adaptation. Les exigences ne changeront pas sans le PPS. Au revoir.»

Elaïna a écrit:
Alors personnellement je suis d'accord sur le fait qu'il ne faut pas non plus trop hésiter à accorder un RDV aux parents. Si le parent est de bonne foi (bah oui) ça permet de désamorcer assez vite le problème. Généralement le parent de bonne foi reconnaît assez vite si chouchou s'est payé sa fiole (ça arrive, Chouchou qui tirerait les larmes à ses parents leur a en fait menti comme un vil petit arracheur de dents) ou s'il a lui-même mal interprété quelque chose, et on se quitte en bonne entente, ce qui sous-entend que ça va chauffer pour le matricule de chouchou. Si le parent est de mauvaise foi, on écourte l'entretien - à ce titre, la technique de l'entretien de 8h à 8h30 "et désolée Monsieur j'ai cours maintenant je dois vous laisser" est imparable - et au moins on sait à quoi s'en tenir.
Ma technique personnelle : comme j'aime pas les gens et que je suis pisse-vinaigre, je commence par dauber tout mon soûl chez moi sur le parent en question, ça soulage (ben oui quoi, comme disait Jean-Marie Bigard,philosophe français, pet contenu, etc). Ensuite, je fais mon RDV (de préférence de visu, sinon au téléphone), le plus vite possible. Si je le sens vraiment mal, je le fais avec la CPE.
D'une façon générale, je trouve que justement, accorder rapidement un RDV met généralement le parent, même relou, en de bonnes dispositions (il a l'impression qu'on l'écoute, qu'on ne veut pas laisser traîner les choses). Laisser traîner les choses n'est jamais bon.

PAr contre ben le parent qui râle sur l'interdiction des bavardages, en fait, celui-là, ça vaut clairement le coup de le faire venir avant le premier cours pour être sûr d'avoir une bonne excuse pour écourter l'entretien, ça sent le parent relou. M'enfin, faut voir.

Eloah a écrit:Bonjour et tout d'abord : courage, vivre une telle situation n'est jamais facile !

Comme Elaïna, je pense qu'il faut en effet voir les parents rapidement pour désamorcer la tension et éviter que chacun "se monte la tête". Pour le reste, et là mon expérience personnelle fait que mon point de vue diverge de celui de pas mal de collègues ici : oui les crises d'angoisse existent et oui elles peuvent sembler excessives voire inventées à ceux qui ne les vivent pas. Par ailleurs, si l'élève a eu le COVID et même s'il a repris les cours il peut traîner longtemps une immense fatigue voire fragilité. Je ne jugerais donc pas l'élève avant de savoir. C'est pour cela que l'entretien avec les parents est important afin de comprendre le profil de l'élève : est-il en effet sujet à des crises d'angoisse ? Si oui dans quel genre de situation ? Garde-t-il des séquelles du COVID ?  Si non, eh bien charge à l'élève de justifier son attitude à ses parents et à toi. Ca permet de montrer que tu es disposée à comprendre les cas particuliers mais pas non plus à accepter n'importe quoi si rien n'est justifié.

Tu enseignes le management ; tu es donc en lycée pro ? technologique ? Je te pose la question car la gestion des élèves diffère selon le type d'établissement. Moi je suis en lycée pro depuis 9 ans après avoir passé 11 en collège et en lycée général. Clairement les règles de classe ne sont pas les mêmes en lycée pro, le silence complet est impossible durablement, le temps de concentration de l'élève n'est pas le même non plus. Cela ne justifie pas que ce soit le bazar pour autant, je pense qu'on se comprend.

Amaury a écrit:Sans plaisanter, je trouve que fixer un cadre temporel strict et limité aux rendez-vous avec les parents est indispensable. D'expérience, à chaque fois qu'un rendez-vous a tourné au vinaigre sans signe précurseur, c'est parce que j'avais beaucoup de temps devant moi à accorder au parent et que celui-ci, une fois les questions urgentes concernant le rejeton traitées, m'a sentie encore disponible et a voulu aborder de vieilles rancœurs dont je n'étais même pas responsable. Alors que si le parent te sent pressé, il se "cadre" normalement lui-même parce qu'il sent l'urgence d'aboutir rapidement à un consensus. Selon moi, vingt minutes pour un rendez-vous, c'est parfait. Plus, on prend un risque.  

Lagomorphe a écrit:Mais enfin, professeur contractuel ou pas, quel est le but poursuivi par la direction ?
Que ce soit la foire de la première à la dernière minute de cours parce qu'elle a ôté toute autorité au professeur ?
Qu'il finisse par adopter la seule attitude possible quand on ne peut plus obtenir le calme: arrêter le cours et attendre, parfois un long moment, que le calme revienne (ou pas) ?

Alors bien sûr, on peut toujours virer le contractuel comme du jetable parce qu'on en est insatisfait, parce que soit il est ferme et enseigne, soit on lui interdit d'être ferme et il ne peut plus enseigner. Mais à un moment il faut comprendre que le remplaçant subira exactement le même sort et donnera la même insatisfaction, et que si l'Education Nationale et la hiérarchie peuvent beaucoup (nuire), ni l'une ni l'autre ne peuvent faire apparaître des professeurs par magie. On sait qu'il y a une gravissime crise des vocations, et on savonne la planche des gens qui ont encore le courage de faire le boulot. Dans un but qui m'échappe totalement. Il y a là un degré de bêtise dont je n'arrive pas à comprendre qu'il puisse ne pas être détecté par le jury d'un concours de personnel de direction.

Spoiler:

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