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Kan-gourouFidèle du forum
![[RDV de carrière] document de référence de l'entretien incompréhensible Empty](https://2img.net/i/empty.gif)
Bonjour à tous !
Comme je vais être bientôtinspectée visitée, je me suis penchée sur les documents à remplir. Seulement voilà, je n'y comprends rien ! Est-ce que quelqu'un serait assez gentil pour m'expliquer ce que je dois écrire dans les cases ? Je précise que c'est limité à 20 lignes.
Merci beaucoup !
Je mets en spoiler chaque partie à remplir.
Comme je vais être bientôt
Merci beaucoup !
Je mets en spoiler chaque partie à remplir.
- Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 1:
- L'agent dans son environnement professionnel propre: compétences liées à la maîtrise des enseignements, compétences scientifiques, didactiques, pédagogiques, éducatives et techniques (L'agent expose les réalisations et les démarches qui lui paraissent déterminantes pour caractériser la mise en œuvre de ses compétences et leur contribution aux progrès et au développement de tous les élèves)
- "Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 2:
- L'agent inscrit dans une dimension collective (L'agent s'appuie sur quelques exemples concrets et contextualisés pour analyser sa participation au suivi des élèves, à la vie de l'établissement et son implication dans les relations avec les partenaires et l'environnement)
- Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 3:
- L'agent et son engagement dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel (L'agent décrit les démarches accomplies pour développer cette compétence telle qu'explicitée dans le référentiel et formule ses besoins d'accompagnement)
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![[RDV de carrière] document de référence de l'entretien incompréhensible 5991](https://2img.net/h/www.smileys.lu/repository/Exterieur/5991.gif)
Travaux en cours...
SimgajulNeoprof expérimenté
1/ tu blablates et utilises un maximum de mots compliqués typiquement EN pour expliquer comment tu bosses avec les élèves.
2/ Tu racontes comment tu travailles avec les autres: PP, CA, projets...
3/ Tu parles des formations que tu as suivies, demandées.
ça a l'air vraiment génial ce rendez vous de carrière.
2/ Tu racontes comment tu travailles avec les autres: PP, CA, projets...
3/ Tu parles des formations que tu as suivies, demandées.
ça a l'air vraiment génial ce rendez vous de carrière.
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When you doubt your power, you give power to your doubt.
InvitéInvité
S'il s'agit bien d'un rendez-vous de carrière c'est bien d'une inspection qu'il s'agit et pas d'une visite. Il n'est pas obligatoire de remplir ce document et encore moins de le remettre.
- Kan-gourouFidèle du forum
Tamerlan a écrit:S'il s'agit bien d'un rendez-vous de carrière c'est bien d'une inspection qu'il s'agit et pas d'une visite. Il n'est pas obligatoire de remplir ce document et encore moins de le remettre.
Je le sais bien, mais vu que les élèves qui disent: "Le devoir est facultatif donc je ne le fais pas", ça m'énerve un brin, je ne vais pas me mettre à faire comme eux...
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Travaux en cours...
DalvaVénérable
Sauf que tu n'es pas élève, ce qui fait une énorme différence.
CasparProphète
Je note sue nous ne sommes pas des professeurs mais des agents.
- Kan-gourouFidèle du forum
Caspar Goodwood a écrit:Je note sue nous ne sommes pas des professeurs mais des agents.
Le document est le même pour les CPE et les
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Travaux en cours...
ysabelDevin
A ne pas remplir... sinon, ce sera bientôt l'autocritique en place publique.
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
HérodouteGrand sage
Et si le fait de ne pas le remplir est reproché lors de l'entretien ?
Si des documents sont demandés, c'est qu'il faut jouer le jeu non ?
Je comprends tout à fait vos avis que je partage. Mais bon, comment justifier ?
Si des documents sont demandés, c'est qu'il faut jouer le jeu non ?
Je comprends tout à fait vos avis que je partage. Mais bon, comment justifier ?
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- ysabelDevin
Si cela est reproché, tant pis. De toute manière je ne vois pas en quoi cela est intéressant et utile.
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
- HérodouteGrand sage
Se mettre en difficulté d'emblée n'est pas la meilleure chose à faire pour la suite de l'entretien : c'est tendre le bâton...
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
guizHabitué du forum
Quand j'ai donné tous les documents demandés docilement pour ma seule inspection, quand j'ai stressé comme une malade et préparé ma séance nickel, j'ai eu zéro point pour ma notation. Zéro.
Alors là si ce n'est pas obligatoire, je ne vais pas me fouler plus que ça. J'ai mon salaire à la fin du mois, je ne vais pas me plier en quatre pour être à l'échelon 7 un an avant les autres. Je m'en fiche.
Alors là si ce n'est pas obligatoire, je ne vais pas me fouler plus que ça. J'ai mon salaire à la fin du mois, je ne vais pas me plier en quatre pour être à l'échelon 7 un an avant les autres. Je m'en fiche.
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“You know when you've found it, that's something I learned, coz' you feel it when they take it away” ...
- ysabelDevin
Hérodoute a écrit:Se mettre en difficulté d'emblée n'est pas la meilleure chose à faire pour la suite de l'entretien : c'est tendre le bâton...
Rien à battre...
![[RDV de carrière] document de référence de l'entretien incompréhensible 437980826](/users/1714/62/02/30/smiles/437980826.gif)
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
VerduretteModérateur
Je suis dans le premier degré mais la base est la même, je crois :
Bon courage.
Comme il n'y a plus de thèmes et de versions en latin ou en grec, on teste si vous arrivez à traduire le verbiage ministériel. (je n'ose appeler ça un langage). J'espère que ce dernier sera bientôt une langue morte, lui. (L'espoir fait vivre).
- Traduction [i]charabia[/i]-français du RVC:
1 - L’agent dans son environnement professionnel propre (la classe, le CDI, la vie
scolaire, le CIO) : compétences liées à la maitrise des enseignements, compétences
scientifiques, didactiques, pédagogiques, éducatives et techniques
L’agent expose les réalisations et les démarches qui lui paraissent déterminantes pour caractériser la mise en oeuvre de ses compétences et leur contribution aux progrès et au développement de tous les élèves (20 lignes maximum)
On présente ses choix personnels en matière de pédagogie, de méthodes, ce que l'on considère comme le plus important et le plus efficace pour faire progresser l'ensemble des élèves: choix d'une méthode, d'une démarche pédagogique, comment on la met en œuvre, quels sont ses avantages, ce que l'on a constaté de positif .
(évidemment en jargonnant à fond les ballons : dispositif, apprenants, compétences ...)
2 - L’agent inscrit dans une dimension collective
L’agent s’appuie sur quelques exemples concrets et contextualisés pour analyser sa participation au suivi des élèves, à la vie de l’école/l’établissement et son implication dans les relations avec les partenaires et l’environnement (20 lignes maximum).
Comment on fonctionne dans l'équipe, comment on communique avec ses collègues à propos des élèves , selon quelles modalités (documents, réunions ...), les relations éventuelles avec le RASED , les parents, les thérapeutes divers et variés ... le tout placé sous le signe de l'ouverture et de la bienveillance, évidemment.
3 - L’agent et son engagement dans une démarche individuelle et collective
de développement professionnel L’agent décrit les démarches accomplies pour développer cette compétence telle qu’explicitée dans le référentiel et formule ses besoins d’accompagnement (10 lignes maximum).
On indique (éventuellement) les formations pédagogiques que l'on a choisies, à quel point on a adoré, et compte tenu du bonheur vécu durant ces formations, on en redemande.
Enfin, en III, on peut dire ce que l'on envisage pour la suite.
Bon courage.
Comme il n'y a plus de thèmes et de versions en latin ou en grec, on teste si vous arrivez à traduire le verbiage ministériel. (je n'ose appeler ça un langage). J'espère que ce dernier sera bientôt une langue morte, lui. (L'espoir fait vivre).
Sophie38Fidèle du forum
Kan-gourou a écrit:Bonjour à tous !
Comme je vais être bientôtinspectéevisitée, je me suis penchée sur les documents à remplir. Seulement voilà, je n'y comprends rien ! Est-ce que quelqu'un serait assez gentil pour m'expliquer ce que je dois écrire dans les cases ? Je précise que c'est limité à 20 lignes.
Merci beaucoup !
Je mets en spoiler chaque partie à remplir.
- Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 1:
- "Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 2:
- Compétences mises en œuvre dans le cadre de son parcours professionnel" 3:
Je suis aussi devant ce papier (inspection fin novembre) et ne sais pas dans quel sens le prendre!! Pas doué en traduction du métalangage ...
- VerduretteModérateur
Alors j'espère que la proposition ci-dessus vous aidera un peu.
ben2510Expert spécialisé
Kan-gourou a écrit:Tamerlan a écrit:S'il s'agit bien d'un rendez-vous de carrière c'est bien d'une inspection qu'il s'agit et pas d'une visite. Il n'est pas obligatoire de remplir ce document et encore moins de le remettre.
Je le sais bien, mais vu que les élèves qui disent: "Le devoir est facultatif donc je ne le fais pas", ça m'énerve un brin, je ne vais pas me mettre à faire comme eux...
J'ose espérer que les énoncés de tes devoirs ne font pas saigner les yeux comme l'infâme bouzin que tu as reçu.
Je plussoie la réaction des collègues : tu n'es pas élève, tu es fonctionnaire éthique et responsable, ce qui explique pourquoi tu dois refuser de compléter ce truc afin de combattre la n'importenawakification de l'EN.
Au pire,
1/ Faire lire et écrire, donner des consignes compréhensibles.
2/ Echanger sur nos lectures.
3/ Lire des livres. Une augmentation de traitement (disons 50% pour commencer) me permettrait d'acheter plus de livres, ainsi que des étagères, et d'agrandir ma maison pour y installer ces étagères.
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- VerduretteModérateur
Mettons de côté la façon de rédiger, voire même le contenu de ce document : je trouve plus intelligent et plus responsabilisant, de demander à un professeur de présenter sa façon de travailler, au lieu de le juger sur une demi-heure de cours qui peut être très aléatoire et donc non représentative de ses capacités.
Dans toute profession il est normal de rendre compte de son travail, y compris dans ses relations à autrui , et je ne vois pas ce qui justifierait qu'on refuse de le faire.
Que ce document (ou le cours) soit jugé à l'aune des convictions et lubies de l'inspecteur concerné est une autre affaire. C'est d'ailleurs, selon moi, le plus gros problème. Dans une entreprise de production de boulons, on vérifiera le nombre de boulons produits à l'heure et leur qualité, on ne viendra pas pinailler sur vos gestes professionnels (sauf qu'il y a des manquements notoires). Le problème de l'EN, c'est qu'on se f... éperdument du fait que vous ayez augmenté le rendement en boulons ou leur qualité, et qu'on se focalise uniquement sur le fait que vous posiez le boulon comme ci ou comme ça.
Dans toute profession il est normal de rendre compte de son travail, y compris dans ses relations à autrui , et je ne vois pas ce qui justifierait qu'on refuse de le faire.
Que ce document (ou le cours) soit jugé à l'aune des convictions et lubies de l'inspecteur concerné est une autre affaire. C'est d'ailleurs, selon moi, le plus gros problème. Dans une entreprise de production de boulons, on vérifiera le nombre de boulons produits à l'heure et leur qualité, on ne viendra pas pinailler sur vos gestes professionnels (sauf qu'il y a des manquements notoires). Le problème de l'EN, c'est qu'on se f... éperdument du fait que vous ayez augmenté le rendement en boulons ou leur qualité, et qu'on se focalise uniquement sur le fait que vous posiez le boulon comme ci ou comme ça.
CatalunyaExpert spécialisé
Vu que je n'ai fait aucune formation volontairement depuis que je suis prof, je me demande ce que je pourrais mettre dans la 3ème partie :fifi2:
- VerduretteModérateur
Hé bien, on ne met rien, et on prévoit d'expliquer pourquoi on n'a pas souhaité aller écouter la bonne parole ... 
- InvitéInvité
Hérodoute a écrit:Et si le fait de ne pas le remplir est reproché lors de l'entretien ?
Si des documents sont demandés, c'est qu'il faut jouer le jeu non ?
Je comprends tout à fait vos avis que je partage. Mais bon, comment justifier ?
Les textes sont clairs. C'est un outil pour l'enseignant. Et donc le fait de ne pas le présenter ne peut être reproché. Par contre les points qu'il mentionne vont être abordés. Il vaut donc mieux s'être préparé pour s'exprimer dessus.
- CasparProphète
Verdurette a écrit:Mettons de côté la façon de rédiger, voire même le contenu de ce document : je trouve plus intelligent et plus responsabilisant, de demander à un professeur de présenter sa façon de travailler, au lieu de le juger sur une demi-heure de cours qui peut être très aléatoire et donc non représentative de ses capacités.
Dans toute profession il est normal de rendre compte de son travail, y compris dans ses relations à autrui , et je ne vois pas ce qui justifierait qu'on refuse de le faire.
Que ce document (ou le cours) soit jugé à l'aune des convictions et lubies de l'inspecteur concerné est une autre affaire. C'est d'ailleurs, selon moi, le plus gros problème. Dans une entreprise de production de boulons, on vérifiera le nombre de boulons produits à l'heure et leur qualité, on ne viendra pas pinailler sur vos gestes professionnels (sauf qu'il y a des manquements notoires). Le problème de l'EN, c'est qu'on se f... éperdument du fait que vous ayez augmenté le rendement en boulons ou leur qualité, et qu'on se focalise uniquement sur le fait que vous posiez le boulon comme ci ou comme ça.
Les élèves ne sont pas des boulons et nous ne pouvons pas obtenir de produit fini parfait, contrairement au fabricant de boulons. D'autre part il est dommage que l'EN ne puisse pas s'exprimer de façon plus simple et claire.
- VerduretteModérateur
Je suis d'accord sur ces deux points. Je sais également que nous travaillons sur de l'humain, pas sur des boulons.
Ce que je voulais mettre en exergue c'est qu'on vient nous enquiquiner sur les moyens, sans prendre la fin en compte même si elle est satisfaisante.
En CP, vous prenez 25 élèves non lecteurs. A la fin de l'année, vous avez 25 élèves lecteurs, du correct à l'excellent; Et on vous tombe dessus à cause de votre méthode. C'est plus clair et moins industriel comme explication ?
Ce que je voulais mettre en exergue c'est qu'on vient nous enquiquiner sur les moyens, sans prendre la fin en compte même si elle est satisfaisante.
En CP, vous prenez 25 élèves non lecteurs. A la fin de l'année, vous avez 25 élèves lecteurs, du correct à l'excellent; Et on vous tombe dessus à cause de votre méthode. C'est plus clair et moins industriel comme explication ?
jammeNeoprof expérimenté
Tamerlan a écrit:Hérodoute a écrit:Et si le fait de ne pas le remplir est reproché lors de l'entretien ?
Si des documents sont demandés, c'est qu'il faut jouer le jeu non ?
Je comprends tout à fait vos avis que je partage. Mais bon, comment justifier ?
Les textes sont clairs. C'est un outil pour l'enseignant. Et donc le fait de ne pas le présenter ne peut être reproché. Par contre les points qu'il mentionne vont être abordés. Il vaut donc mieux s'être préparé pour s'exprimer dessus.
Je suis inspectée fin novembre et ne compte pas remplir ledit papier. Il n'est pas obligatoire et incompréhensible. Je le justifierai de cette façon si je dois le faire.
DaphnéDemi-dieu
Punaise, plus je vous lis sur différents fils, plus j'apprécie de ne plus faire partie de la maison de fous...
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