Evaluer la CO et la CE

Bonsoir à tous,

J'ai une petite question de "bébé prof" (encore ) : c'est la première fois que j'ai des 3e et que j'essaie donc de "formaliser" (avec toutes mes classes, du coup) les méthodologies de CO et de CE.

J'en viens à me dire qu'il faudrait donc les évaluer, ce que je ne faisais pas auparavant.

J'ai cru comprendre que les restitutions se faisaient en français, mais avez-vous d'autres conseils ? (Les guider avec des questions ou non ? Comment anticiper leurs difficultés (ils ont un niveau très très faible) ?)

C'est un peu stupide mais je ne me posais pas la question avant (et peu de mes collègues semblent noter les CO et les CE).

Merci d'avance !

Je ne guide jamais avec des questions qui orientent trop la compréhension orale et donnent des indices avant même l'écoute. En revanche je leur donne le titre et les encourage à se poser des questions. Apres chaque écoute aussi. Mais j'enseigne en lycée.
Quant aux difficultés, j'ai encore des surprises avec des élèves qui comprennent de travers des phrases qui me paraissaient simples. Ils reconnaissent rarement des mots transparents à l'écrit mais dont la prononciation n'a rien à voir avec le français.
La restitution se fait en effet en français pour les épreuves de bac, mais je les fait travailler en anglais en classe. Je garde le français pour les évaluations notées ou pour la fin du cours pour vérifier que tout le monde a compris.
Concernant le CE, c'est toutes les questions en anglais, pas de français.

Au lycée, la restitution se fait en francais pour la CO mais en anglais en CE. Les élèves entrent en secondes avec un niveau souvent faibles, mais si en plus ils sont évalués en français au collège, comment dire...

L'épreuve d'anglais du DNB (uniquement passée par les candidats libres) est une CE dont les questions sont en français.
J'enseigne en collège et je fais mes CO et CE en anglais mais pour les évaluations je passe en français.

Pareil. Et je guide les élèves avec des questions, avec 2 parties reperage et compréhension.
En paralelle, je fais de la methodologie et je leur apprends à faire la restitution pour le lycée. Cette methode sans filet necessite de la maturité, on ne peut pas l'utiliser dès le debut, ni pour tous les élèves. Tous les eleves de college ne vont pas au lycée, mais on doit leur apprendre à comprendre l'anglais à tous.