Définition des termes "imagination" et "pensée"

(À propos du "parcours" de 1re générale "Imagination et pensée au XVIIe siècle")
Il s'agit d'une part de clarifier un peu ma pensée sur le sujet, et d'autre part de préciser ce que je pourrai en dire aux élèves, ce que je pourrai leur faire apprendre.
Afin d'adopter une posture de professeur de français, j'ai idée de partir de la lexicographie. Recueillir ce qu'en disent les dictionnaires (Larousse, Robert, étymologie, synonymes — Furetière, Richelet, Académie), avant d'essayer d'aller voir vraiment précisément ce qu'en disent les auteurs (Pascal, La Bruyère, La Rochefoucauld, Descartes) — ce que ni moi ni les élèves nous n'aurons le temps de faire sérieusement.

Dès que j'ai le temps, je relève et résume les dictionnaires. Mais s'il y en a qui veulent participer...

Voilà. Après avoir étudié ce qu'en disaient les dictionnaires du XVIIe et du XXe siècle, ceci pourrait être la source de choses à apprendre pour les aider à diriger leur réflexion dans les essais qu'on leur demandera.

• Quelques repères et pistes de réflexion sur «Imagination et pensée au XVIIe siècle»
  
  

C'est à retravailler. En particulier, les philosophes me diront si ceci n'est pas trop effarant comme évocation de Platon : "Pour Platon, les idées sont des formes… «idéales», parfaites — le beau, le bien, le juste, le vrai, etc. —, qui existent au-delà de notre expérience particulière, que nous cherchons à atteindre à l’aide des parties supérieures de notre âme."