Organisation des épreuves de spécialité de terminale en mars 2021

Mais surtout "on est prêt"

:sourit: :sourit: :sourit:

VinZT a écrit:« Je ne ferai pas de réforme du périph. »
« Avec moi, les voies sur berges seront apprenantes. »
« Je prends l'engagement de me baigner dans la Seine avant 2030 »
« Je m'engage à venir caresser chacun des platanes de la région »

En spécialité SVT, même problème. Il est impossible de tenir les délais imposés pour finir une semaine avant les écrits de mars afin de réviser pendant 6h la semaine précédent les écrits. Ayant commencé par des thèmes jugés moins difficiles pour remettre les machines en route après 6 mois sans cours en présentiel et donc sans TP, j'attaque lundi un sujet plus complexe. Je suis sûre de perdre entre le 1/3 et la moitié de mon groupe. Inutile de dire que j'ai déjà pris du retard sur les prévisions puisqu'il a fallu reprendre des parties du programme de 1ère vues pendant le confinement et indispensables à celui de terminale, notamment en faisant quelques activités pratiques. Pauvres élèves. Les associations/fédérations de lycéens n'existent plus ? Je suis étonnée qu'on n'entende aucune plainte dans les médias (idem pour le silence des parents).

Djedje_Bzh a écrit:Pour les coefficients des spécialités : les élèves passent tellement de temps sur leur portable qu’ils n’ont même pas idée de taper « coefficient spécialités bac » dans un moteur de recherche pour trouver la réponse  ? Ils sont clairement de mauvaise foi et ils ont le droit de se prendre un tout petit peu en main aussi.

Tout le monde sait que c’est une bêtise absolue cette date d’épreuve... mais sans session de rattrapage prévue pour les élèves absents dans un contexte de COVID ça va très vite râler j’ose espérer. Un élève absent pour cause de COVID verrait son dossier parcoursup incomplet et devoir attendre l’année prochaine ?? Encore des éléments non prévus par le ministère, idem pour la correction des copies....pour ma part, je suis prêt à prendre mon temps...j’ai aquaponey en dehors des cours et c’est mon droit le plus absolu....

Je suis d'accord, mais aucun prof ne leur avait dit non plus et oui ils sont très gamin et très peu débrouillards on va pas se mentir ils sont totalement à la ramasse, mais conscient qu'ils sont de la merde pour l'EN

En HG au moins, on n'est pas censé finir le programme en mars, mais déjà tenir les 4 chapitres, ça va être tendu du slip. Et après, on va glandouiller en faisant 2 chapitres qui n'auront aucun enjeu, en "préparant" le grand oral, donc en faisant des séances entières d'oral?
Mais là les élèves commencent à paniquer, effectivement.

Cléopatra2 a écrit:En HG au moins, on n'est pas censé finir le programme en mars, mais déjà tenir les 4 chapitres, ça va être tendu du slip. Et après, on va glandouiller en faisant 2 chapitres qui n'auront aucun enjeu, en "préparant" le grand oral, donc en faisant des séances entières d'oral?
Mais là les élèves commencent à paniquer, effectivement.

J'angoisse beaucoup sur l'après mars aussi, ils en viendront plus ou alors quelques élèves seulement et à leur place je ferai pareil venir pour un oral super l'enjeu ... ils pensent tous que l'oral sera plus simple et une fois le stress des écrits passé j'ai très peu d'espoir.

VinZT a écrit:Pareil de mon côté, j'ai fini les suites (dans la douleur et il n'est pas dit que le bébé se porte bien) et attaque vecteurs et représentations paramétriques. Je devrai sans doute consacrer du temps à faire des rappels sur l'exponentielle et il y a vraiment beaucoup de choses à voir sur les fonctions …
Plus de 80 % du programme (à la louche) sur 60 % du temps, je ne sais pas faire, sauf à les larguer encore plus. Quant à Bienaymé-Tchebychev (certes pas au programme du bac) j'en ris d'avance vu la tronche que mes élèves tirent quand j'ose écrire plus de deux lettres dans une expression.

« Ils » ont du caler le calendrier sur celui de Louis-Le-Grand où, en effet, le programme est bouclé très tôt pour ensuite aborder celui de prépa.
Ou alors ils sont dingues.
Ou alors ils veulent qu'on deviennent dingues.

Je pense qu'ils s'en fichent. Pour eux nous sommes des usines à saucisses, pas des lieux d'enseignement.

VinZT a écrit:« Je ne ferai pas de réforme du périph. »
« Avec moi, les voies sur berges seront apprenantes. »
« Je prends l'engagement de me baigner dans la Seine avant 2030 »
« Je m'engage à venir caresser chacun des platanes de la région »

Hélips a écrit:Mais surtout "on est prêt"

Prêt à tout, et c'est à ça qu'on le reconnaît. En tant que Parisienne mère d'un misérable élève né en 2003, ma joie est complète. #PasMesPlatanes

berzeko a écrit:

Cléopatra2 a écrit:En HG au moins, on n'est pas censé finir le programme en mars, mais déjà tenir les 4 chapitres, ça va être tendu du slip. Et après, on va glandouiller en faisant 2 chapitres qui n'auront aucun enjeu, en "préparant" le grand oral, donc en faisant des séances entières d'oral?
Mais là les élèves commencent à paniquer, effectivement.

J'angoisse beaucoup sur l'après mars aussi, ils en viendront plus ou alors quelques élèves seulement et à leur place je ferai pareil venir pour un oral super l'enjeu ... ils pensent tous que l'oral sera plus simple et une fois le stress des écrits passé j'ai très peu d'espoir.

Ils ont raison : entre son absence de contenu, les consignes de bienveillance et les harmonisations, cette non-épreuve sera une des principales variables d'ajustements pour obtenir un taux de réussite soviétique à l'examen. Je ne comprends pas les collègues qui prennent ce Gros Oral au sérieux ; la seule chose qui me stresse c'est qu'après le mois de mars, je vais devoir faire semblant de préparer mes élèves à ce machin alors que je n'ai jamais été doué pour jouer la comédie.

micaschiste a écrit:

VinZT a écrit:« Je ne ferai pas de réforme du périph. »
« Avec moi, les voies sur berges seront apprenantes. »
« Je prends l'engagement de me baigner dans la Seine avant 2030 »
« Je m'engage à venir caresser chacun des platanes de la région »

En spécialité SVT, même  problème. Il est impossible de tenir les délais imposés pour finir une semaine avant les écrits de mars afin de réviser pendant 6h la semaine précédent les écrits. Ayant commencé par des thèmes jugés  moins difficiles pour remettre les machines en route après  6 mois sans cours en présentiel et donc sans TP,  j'attaque lundi un sujet plus complexe. Je suis sûre de perdre entre le 1/3 et la moitié  de mon groupe.  Inutile de dire que j'ai déjà pris du retard sur les prévisions puisqu'il a fallu reprendre des parties du programme de 1ère vues pendant le confinement et indispensables à celui de terminale, notamment en faisant quelques activités pratiques. Pauvres élèves. Les associations/fédérations de lycéens n'existent plus ?Je suis étonnée  qu'on n'entende aucune plainte dans les médias (idem pour le silence des parents).  

Je pense que les fédérations de lycéens et de parents ne mesurent pas encore l'étendue du problème.
Pour l'instant les cours ont commencé avec un rythme soutenu mais tout en restant à la portée des élèves "ordinaires" parce que les profs dans leur ensemble s'adaptent à leur public et donc, du point de vue des "usagers", les difficultés rencontrées ne paraissent sans doute pas très différentes des celles des cohortes précédentes ; côté élèves ou parents, la rentrée laisse sans doute présager une année éprouvante mais il n'y a que les enseignants qui ont le recul nécessaire pour comprendre dès maintenant à quel point ce calendrier n'est pas tenable et va soit amener à accélérer le rythme très au-delà des capacités des élèves, soit conduire à des impasses massives pour l'examen.
Les fédérations de lycéens et de parents ne peuvent ici s'appuyer sur aucun retour d'expérience des années précédentes et elles ne peuvent pas avoir la vision que nous avons de l'intérieur ; si les enseignants ne communiquent pas auprès des élèves et des parents, il ne faudra pas s'étonner qu'ils ne découvrent le problème qu'une fois au pied du mur. Là, c'est à nous de faire circuler l'information.
Je crois d'ailleurs que même les chefs d'établissement, pourtant très préoccupés par les questions d'organisation de cette réforme, n'ont pas réellement pris conscience du palier qui a été franchi et du degré de l'impossibilité à remplir notre tâche dans laquelle nous nous retrouvons pour la préparation à l'examen - je crois qu'ils s'imaginent naïvement qu'avec quelques bricolages pédagogiques et quelques heures de soutien de-ci-de-là, nous arriverons tant bien que mal à mener la barque à destination plus ou moins comme avant.

Qu'attendent les parents et les élèves ? qu'ils aient leur bac.
Si seuls le bac de français et l'épreuve de philo sont nationaux, alors ils n'ont effectivement rien à craindre.

Prosper de Barante a écrit:Qu'attendent les parents et les élèves ? qu'ils aient leur bac.
Si seuls le bac de français et l'épreuve de philo sont nationaux, alors ils n'ont effectivement rien à craindre.

Oui, mais pour l'instant, les sujets des épreuves de spécialités sont encore censés être nationaux, même s'ils sont dédoublés ; donc a priori le problème persiste. Et même une banque d'exercices ne le résout pas forcément comme en témoignent les sujets d'E3C de maths de l'an dernier qui étaient tellement bien calibrés que la plupart parcouraient l'ensemble du programme en accordant une part disproportionnée à des chapitres plutôt traités en fin d'année ; sans le confinement, je ne sais pas si nous aurions pu trouver un seul sujet faisable sans impasse dans mon lycée.

Oui enfin ... avec les notes sur parcoursup ... si tu te vautres en maths car le professeur a été obligé de faire des impasses et que tu demandes une filière sélective ... :/

Les parents n'attendent pas seulement le bac.

Et imagine tu n'as pas eu le temps de faire la loi binomiale ou que t'as survolé la géométrie dans l'Espace ou la fonction ln. Si les élèves ne s'en sortent pas à cause des éléments non étudiés ... les mois restants vont être sympas en classe

Complètement d’accord avec ton analyse Moonchild! Je sors de réunions de seconde et de terminale ce matin (j’ai fait les six classes c’était sportif!) et je ne peux que confirmer ce que tu dis là. On m’a dit que j’allais trop vite en Seconde... j’ai fait deux chapitres sur 20

Tu auras alors tout le temps de faire de la remédiation proton après l’épreuve! Au fait ce n’est pas toi qui disais que les programmes de maths n’étaient pas trop lourds il y a deux ans?

Les programmes d'hlp sont organisés en semestres !
Les concepteurs de programmes se sont-ils concertés avec les concepteurs de l'examen ? En gros, on ne choisira dans la banque que les sujets du premier semestre. Mais j'ai encore mal compris si c'étaient les professeurs qui choisissaient les sujets dans la banque comme en première.

Non théoriquement, tu ne choisis pas en terminale ...
Hé oui Badiste75

Je pense que c'est gérable avec une épreuve en avril mai, pas début mars.

Hélips a écrit:Mais surtout "on est prêt"

Le slogan a été mal compris : c'était "on est près".

Du mur. Et tout le monde le regarde en se demandant si quelqu'un va avoir l'idée d'appuyer sur la pédale de frein.

bon sang mais c'est bien sûr !

Proton, ca dépend des groupes. Cette année j’ai un groupe de maths physique (à deux près!)
Aux vacances j’aurai déjà fait une grosse partie des suites, le dénombrement et les vecteurs de l’espace (avec repères aussi). Ça va quand même faire très très juste mais on va tenter les BB le samedi matin pour gagner du temps d’évaluation . L’an dernier j’avais un groupe de 1ère sans spé scientifique : je n’avançais absolument pas!

Perso, j'en ai ma claque d'informer les parents et les élèves. On les a informés, multi informés, on a fait des jours de grève, on a retenu les copies de bac, quoi, m.......! Bref. Qu'ils se prennent en main, maintenant je m'en tamponne. Je suis triste pour mes élèves, oui, je leur ai dit que c'était n'importe quoi, le calendrier, mais ils ne font rien, ne disent rien, et les parents non plus, ils préfèrent se mobiliser pour qu'on mette des grilles autour du lycée pour après râler que la boîte aux lettres n'est plus accessible, car oui, l'enjeu, là cette année, pour eux, c'est de mettre une boîte aux lettres sur pied devant le lycée, alors que les élèves n'ont tous eu accès à leur spé demandée qu'au bout de 5 semaines.
Donc moi, je fais ma progression de mes 4 chapitres pour que ça amène à mars, avec méthodo intensive jusqu'en décembre. Si ça ne rentre pas pour cause de cours qui sautent (grève, maladie, interventions alak) il y aura du cours magistral ou ils liront le manuel.
C'est sûr que c'est plus tendu en maths, mais à l'impossible nul n'est tenu.

trompettemarine a écrit:Les programmes d'hlp sont organisés en semestres !
Les concepteurs de programmes se sont-ils concertés avec les concepteurs de l'examen ? En gros, on ne choisira dans la banque que les sujets du premier semestre. Mais j'ai encore mal compris si c'étaient les professeurs qui choisissaient les sujets dans la banque comme en première.

le choix du sujet n'est valable que pour les EC.

En hlp on choisit les sujets en première. Du coup on fera tourner le programme l'an prochain en commençant par celui du deuxième semestre pour ne pas trop se répéter.

chmarmottine a écrit:

trompettemarine a écrit:Les programmes d'hlp sont organisés en semestres !
Les concepteurs de programmes se sont-ils concertés avec les concepteurs de l'examen ? En gros, on ne choisira dans la banque que les sujets du premier semestre. Mais j'ai encore mal compris si c'étaient les professeurs qui choisissaient les sujets dans la banque comme en première.

le choix du sujet n'est valable que pour les EC.

Cela n'est pas sûr à 100%... sujet national ou banque de sujets ?

Il n'a jamais été question d'une banque de sujet pour les épreuves de spécialité de Terminale, au même titre que pour l'épreuve de philo.
Il se pourrait seulement qu'il y ait deux sujets par spé, mais nationaux.

Bon alors, en hlp, on va faire un semestre de première, on y pioche le sujet qui compte pour peanuts. Puis on commencera le semestre 3 de terminale en première ; en terminale, on fera le semestre 4... pour parvenir au mois de mars...et après on comptera les absents.
Je blague à peine. Pour l'hlp, c'est jouable. Impossible ailleurs.
C'est d'un ridicule...

La reconquête du mois de juin, c'est donc deux mois et demi de moins en classe, 12 heures par semaine.

Quelques jours suffisent pour un oral de 10 minutes... où il sera impossible de mettre moins de 15.

M. Banquer a-t-il connaissance de sa réforme ? Les oreilles vont siffler. On sera là risée de toute l'Europe !

À fond les manettes jusqu'à épuisement des élèves, donc !

On va donc attendre qu'ipr, syndicats de cde et parents se réveillent le 10 mars.

La plupart des collègues de terminale de mon lycée n'ont pas encore pris conscience de ce qui va se passer.

Finalement heureusement que quelques élèves ont gardé le latin ou le grec en option, au moins on travaillera sereinement toute l'année.

chmarmottine a écrit:Il n'a jamais été question d'une banque de sujet pour les épreuves de spécialité de Terminale, au même titre que pour l'épreuve de philo.
Il se pourrait seulement qu'il y ait deux sujets par spé, mais nationaux.

Forcément 2 car vu le nombre de combinaisons il ne peut y avoir un seul sujet.
Et la Réunion passera le bac la semaine suivante donc au moins 3 voire 4 sujets...National bof