Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Education Nationale

pseudo-intello a écrit:

Esméralda a écrit:Oise toujours en orange ... Vous pensez qu'un retour vers le rouge est possible ?

J'aimerais bien, mais j'pense point.

Le dé-rougeage in extremis à H-48h sert juste à nous passer au vert, à mon avis...


La dernière chance, c'est que c’est qu'on ait été la caution "meuhnon, vous voyez bien que tous les orange ne sont pas des futurs hier", mais j'en doute...

Les soignants dont j'ai des échos ne sont pas enchantés du tout par la reprise de l'école primaire.

Maissa a écrit:Les syndicats alertent : les collèges sont fermés non seulement pour les élèves MAIS AUSSI pour les personnels. Donc, aucune réunion dans les collèges jusqu'à l'ouverture (le 18 mai pour les zones vertes et le ? pour les zones rouges).

Une source?

Article de Libération sur l'étude en Allemagne qui tend à montrer que les enfants sont porteurs de charges virales identiques aux adultes et recommandant la prudence dans la réouverture des écoles. Leur avis reste mesuré devant la faiblesse de l'échantillon testé, bien supérieur néanmoins au fameux unique enfant dont on nous a rebattu les oreilles sans fin . Bizarrement cette étude n'est pas très commentée .
https://www.liberation.fr/checknews/2020/05/06/covid-19-une-etude-allemande-prouve-t-elle-que-les-enfants-sont-aussi-contagieux-que-les-adultes_1787531

Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?

Je viens de consulter l'article et ça, c'est croustillant :

Blanquer a écrit:Pourquoi les enseignants ne sont pas testés comme dans les autres pays ? "il n'y a pas pénurie de tests mais il ne faut pas les gâcher", répond le ministre.

J'ai failli tomber de ma chaise.

Bah oui, comme au bon temps des Guignols, "faut pas gâcher"...

Dame Tartine a écrit:Je viens de consulter l'article et ça, c'est croustillant :

Blanquer a écrit:Pourquoi les enseignants ne sont pas testés comme dans les autres pays ? "il n'y a pas pénurie de tests mais il ne faut pas les gâcher", répond le ministre.

J'ai failli tomber de ma chaise.

Quel mépris pour les personnels ! À quand des excuses publiques ?
Jamais, nous le savons bien.

supersoso a écrit:Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?

La phrase est peu claire : s'agit-il de personnel administratif et du personnel d'entretien et de maintenance rattachés aux établissements du second degré? Mais ils ont du travail quand même, ce n'est pas comme si c'était la période des inscriptions, de plus un établissement maintenu fermé le 18 mai peut rouvrir le 2 juin en fonction de l'évolution de la situation. Quant aux enseignants, ils ne sont pas aux fraises, ils enseignent en distanciel. J'en ai assez de ces insinuations et ambiguïtés sur le travail que nous fournissons actuellement. Souffler le chaud (les ptits cœurs, les mercis les bisous , personne n'est dupe) puis souffler le froid (aller aux fraises, aux asperges, aider le primaire, faut pas gâcher les tests avec le personnel enseignant) est le propre des pervers narcissiques.

Il reprend la proposition de Ferry mais comme toujours avec précipitation et gros sabots!
Je ne trouvais pas sa proposition  si ubuesque quand Ferry l'expliquait :
Ne pas ouvrir les EPLE et Lycées pour si peu de temps aux élèves , favoriser les plus petits ( plus fragiles dans les apprentissages, plus besoin de fondamentaux)
utiliser les locaux
utiliser la main d'oeuvre volontaire et disponible : profs de disciplines difficilement virtuelles , aeds, aesh
Profs de terminales dont les élèves n'auront pas besoin de leur matière l'an prochain
Bref, tout ceux dont la charge de travail ne serait pas aggravée profondément d'un tel dispositif

Ferry expliquait que cela était la solution de catastrophe pour éviter de rater et la rentrée de Mai des petits et celle de septembre. Il comprenait que les petits avaient besoin de consolidation scolaire mais que cela ne se passerait pas  comme ça avec cette réouverture précipitée sans plan.
Ce dispositif pouvait fonctionner si un roulement pouvait se faire : plus de PLC et autres agents volontaires, moins d'impact sur la dose de travail quotidienne.


Mais comme Blanquer récupère son plan au dernier moment ( collèges déjà ouverts aux 6/5, colère des profs) et fait dans le catégorique ( futur), ça passera pas !  Je suis pourtant persuadée que si ce plan avait été étudié en premier lieu, avec une concertation des PEs et du secondaire, il y aurait eu des volontaires. Là, ça craint car c'est Blanquer qui a balancé ça et à la Blanquer quoi !

@MUTIS
Où avez-vous vu/lu que les collèges des départements en rouge ne rouvrent pas avant le 2 juin au mieux? Je n’avais justement rien trouvé sur la question de la date de la réouverture en cas de passage de rouge au vert (car je suis potentiellement concernée étant rouge actuellement). Car si j’ai bien compris, la carte continuera à être actualisée chaque jour même après aujourd’hui. On sait que c’est celle d’aujourd’hui qui détermine le sort pour le déconfinement du 11, mais je n’ai rien trouvé sur les changements post 7 mai. (En dehors d’un passage en rouge où ils ont dit « fermeture immédiate des collèges »)
Votre info m’intéresse donc fortement, mais pour être rassurée j’aimerais bien savoir où vous avez vu ça

Sekhmet a écrit:@MUTIS
Où avez-vous vu/lu que les collèges des départements en rouge ne rouvrent pas avant le 2 juin au mieux? Je n’avais justement rien trouvé sur la question de la date de la réouverture en cas de passage de rouge au vert (car je suis potentiellement concernée étant rouge actuellement). Car si j’ai bien compris, la carte continuera à être actualisée chaque jour même après aujourd’hui. On sait que c’est celle d’aujourd’hui qui détermine le sort pour le déconfinement du 11, mais je n’ai rien trouvé sur les changements post 7 mai. (En dehors d’un passage en rouge où ils ont dit « fermeture immédiate des collèges »)
Votre info m’intéresse donc fortement, mais pour être rassurée j’aimerais bien savoir où vous avez vu ça

C'est ce que laisse entendre l'infographie du gouvernement :

Flo44 a écrit:

Maissa a écrit:Les syndicats alertent : les collèges sont fermés non seulement pour les élèves MAIS AUSSI pour les personnels. Donc, aucune réunion dans les collèges jusqu'à l'ouverture (le 18 mai pour les zones vertes et le ? pour les zones rouges).

Une source?

Message modifié.

Sekhmet a écrit:@MUTIS
Où avez-vous vu/lu que les collèges des départements en rouge ne rouvrent pas avant le 2 juin au mieux? Je n’avais justement rien trouvé sur la question de la date de la réouverture en cas de passage de rouge au vert (car je suis potentiellement concernée étant rouge actuellement). Car si j’ai bien compris, la carte continuera à être actualisée chaque jour même après aujourd’hui. On sait que c’est celle d’aujourd’hui qui détermine le sort pour le déconfinement du 11, mais je n’ai rien trouvé sur les changements post 7 mai. (En dehors d’un passage en rouge où ils ont dit « fermeture immédiate des collèges »)
Votre info m’intéresse donc fortement, mais pour être rassurée j’aimerais bien savoir où vous avez vu ça

Information officielle de notre CDE hier après conférence Visio dans l'académie, le 05 mai, avec la rectrice. C'est tout à fait officiel jusque là...

Laotzi a écrit:

Sekhmet a écrit:@MUTIS
Où avez-vous vu/lu que les collèges des départements en rouge ne rouvrent pas avant le 2 juin au mieux? Je n’avais justement rien trouvé sur la question de la date de la réouverture en cas de passage de rouge au vert (car je suis potentiellement concernée étant rouge actuellement). Car si j’ai bien compris, la carte continuera à être actualisée chaque jour même après aujourd’hui. On sait que c’est celle d’aujourd’hui qui détermine le sort pour le déconfinement du 11, mais je n’ai rien trouvé sur les changements post 7 mai. (En dehors d’un passage en rouge où ils ont dit « fermeture immédiate des collèges »)
Votre info m’intéresse donc fortement, mais pour être rassurée j’aimerais bien savoir où vous avez vu ça

C'est ce que laisse entendre l'infographie du gouvernement :

@MUTIS
Je n’avais pas vu ce tableau, merci beaucoup je suis rassurée !!

Dame Tartine a écrit:Je viens de consulter l'article et ça, c'est croustillant :

Blanquer a écrit:Pourquoi les enseignants ne sont pas testés comme dans les autres pays ? "il n'y a pas pénurie de tests mais il ne faut pas les gâcher", répond le ministre.

J'ai failli tomber de ma chaise.

Je ne comprends pas ce que tu veux comme test ? 
Le test sérologique (pas très fiable) pour savoir si  on a eu le coronavirus et si on peut retourner en classe le coeur léger ?

Parce que l'autre peut être effectué de façon massive mais pas au hasard.
On te teste lundi, tu n'as rien.
Le soir même, tu choppes le virus dans ton supermarché.
Dans les jours qui suivent, tu contamines tout le monde sans le savoir, et peut-être en fin de semaine tu es malade.

On teste une personne si elle a des symptômes.
Si elle est positive on l'isole et on teste tous les cas contacts, profs ou non.
Tester au pif, à l'aveugle, c'est effectivement gâcher des tests, que la personne testée soit prof ou ministre.

Donc, là, sur ce cas précis, ce n'est pas du mépris, c'est une question de bon sens.

Quant à faire venir des profs du secondaire pour nous aider ... ne le prenez pas mal, mais vous serez à peu près aussi à l'aise pour faire lire les CP ou faire faire de la peinture en Moyenne section que moi si on demandait d'aller réviser les intégrales ou préparer à l'oral d'EAF des élèves de lycée...
Non, mais y'a des fois, on se demande si ça réfléchit avant de causer.  Chacun son métier et les vaches élèves seront bien gardé(e)s.

supersoso a écrit:Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

"Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?"

Quelques collègues expliquaient que leur discipline ne pouvait pas se faire en distanciel.
Ça ne sera donc pas une grosse perte pour leurs élèves qu'ils délaissent complètement leur distanciel au profit d'une autre mission: aider le primaire en presentiel

Rubik a écrit:La principale vient de nous envoyer un mail détaillant son protocole (collège en zone rouge, donc on ne sait même pas si et quand on reprend).
A l'origine, nous avons 700 élèves.
En vrac :
- Que les 6e et 5e (mais lesquels et quand ?)
- récrée dans les salles sous surveillance (de qui ?)
- masques fournis par le département aux élèves qui n'en ont pas dans un premier temps, mais rappel que c'est aux familles de les fournir (rien sur les masques pour les profs)
- circulation à sens unique avec des escaliers spécifiques montée et descente;
- pas de cantine, organisation par demi-journée
- 15 élèves par classe (ça ne tient pas et je l'ai démontré au conseil péda en visio, mais elle n'a pas compris mes arguments donc ça reste comme elle a dit)
- Interdiction d'aborder de nouveaux savoirs avec les présents pour ne pas pénaliser les absents (bon ben j'ai plus qu'à commencer les fractions en distanciel avec mes 6e, comme ça, ce ne sera pas un "nouveau savoir" ...)
- Pas d'EPS (et les 2S2C alors ? C'est pas cohérent tout ça ...)
- Nettoyage des salles et des sanitaires deux fois par jour (on a deux sanitaires x2 étages, plus 2x 4 cabines dans la cours ...)
- Il y aura du distanciel pour ceux qui restent à la maison (Fait par qui ?)

De notre côté, ça s'annonce comme ça (collège en zone rouge aussi), et je dois dire que nous sommes complètement abasourdis:
- principe de base: un prof par discipline pour assurer les cours en présentiel dans la matière, env. 15 h/ semaine (cours uniquement les matinées)
- toutes les classes sont éclatées et refondées en "groupes" puisque ce prof ne peut pas cumuler cours en présentiel (à 15h env.) et cours en distanciel avec ses élèves, qui doivent être répartis.  A l'inverse, les élèves qu'on est censés avoir et qui seront en présentiel au collège, on ne les a plus puisqu'ils sont suivis par un autre prof de la discipline >  on "perd" une partie de nos élèves quand on reste à distance, et on en prend d'autres, qu'on va suivre à distance, et cela tous niveaux confondus.
-  les listes d'élèves sur l'ENT sont donc refondées, le cahier de texte avec tout ce qu'on y met depuis 2 mois disparaît
- plus aucune continuité pédagogique pour aucun élève, même en 4e et 3e (toujours parce que certains profs, qui peuvent avoir ces niveaux, ne pourront plus prendre en charge leurs élèves de ces niveaux en venant en présentiel à "temps complet").
- la logique: un prof par discipline "se sacrifie" sanitairement parlant, en venant au collège, et les autres restent à distance gérer quelques élèves qu'ils ont eus et beaucoup d'autres ou qu'ils n'ont jamais eus.

Merveilleux. Ça donne envie de reprendre. Je me demande si ce sont des directives rectorales (Versailles), de bassin..Il paraît que le CDE n'a pas le choix..J'ai du mal à y croire.
(je ne sais pas s'il faudrait créer un post spécifique consacré à l'organisation de la reprise dans le secondaire, je m'excuse d'avance auprès des modérateurs)

Enaeco a écrit:

supersoso a écrit:Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

"Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?"

Quelques collègues expliquaient que leur discipline ne pouvait pas se faire en distanciel.
Ça ne sera donc pas une grosse perte pour leurs élèves qu'ils délaissent complètement leur distanciel au profit d'une autre mission: aider le primaire en presentiel

Oui, dit comme ça je comprends mieux l'intention, pourquoi pas. Mais avec la formulation du ministre, on a encore le sentiment que tous les enseignants du secondaire ainsi que le personnel administratif se tournent les pouces; c'est pénible et fondamentalement décourageant.

Ben honnêtement je ne vois pas comment conserver des groupes-classes existants... il n'y a pas de solution simple et pédagogique.

Enaeco a écrit:

supersoso a écrit:Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

"Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?"

Quelques collègues expliquaient que leur discipline ne pouvait pas se faire en distanciel.
Ça ne sera donc pas une grosse perte pour leurs élèves qu'ils délaissent complètement leur distanciel au profit d'une autre mission: aider le primaire en presentiel

Voilà ! C'est ce que je pense.
Quand Ferry l'expliquait, c'était clair.
Bon, en même temps moi je parle mais je ne reprends pas

Fantômette a écrit:

Rubik a écrit:La principale vient de nous envoyer un mail détaillant son protocole (collège en zone rouge, donc on ne sait même pas si et quand on reprend).
A l'origine, nous avons 700 élèves.
En vrac :
- Que les 6e et 5e (mais lesquels et quand ?)
- récrée dans les salles sous surveillance (de qui ?)
- masques fournis par le département aux élèves qui n'en ont pas dans un premier temps, mais rappel que c'est aux familles de les fournir (rien sur les masques pour les profs)
- circulation à sens unique avec des escaliers spécifiques montée et descente;
- pas de cantine, organisation par demi-journée
- 15 élèves par classe (ça ne tient pas et je l'ai démontré au conseil péda en visio, mais elle n'a pas compris mes arguments donc ça reste comme elle a dit)
- Interdiction d'aborder de nouveaux savoirs avec les présents pour ne pas pénaliser les absents (bon ben j'ai plus qu'à commencer les fractions en distanciel avec mes 6e, comme ça, ce ne sera pas un "nouveau savoir" ...)
- Pas d'EPS (et les 2S2C alors ? C'est pas cohérent tout ça ...)
- Nettoyage des salles et des sanitaires deux fois par jour (on a deux sanitaires x2 étages, plus 2x 4 cabines dans la cours ...)
- Il y aura du distanciel pour ceux qui restent à la maison (Fait par qui ?)

De notre côté, ça s'annonce comme ça (collège en zone rouge aussi), et je dois dire que nous sommes complètement abasourdis:
- principe de base: un prof par discipline pour assurer les cours en présentiel dans la matière, env. 15 h/ semaine (cours uniquement les matinées)
- toutes les classes sont éclatées et refondées en "groupes" puisque ce prof ne peut pas cumuler cours en présentiel (à 15h env.) et cours en distanciel avec ses élèves, qui doivent être répartis.  A l'inverse, les élèves qu'on est censés avoir et qui seront en présentiel au collège, on ne les a plus puisqu'ils sont suivis par un autre prof de la discipline >  on "perd" une partie de nos élèves quand on reste à distance, et on en prend d'autres, qu'on va suivre à distance, et cela tous niveaux confondus.
-  les listes d'élèves sur l'ENT sont donc refondées, le cahier de texte avec tout ce qu'on y met depuis 2 mois disparaît
- plus aucune continuité pédagogique pour aucun élève, même en 4e et 3e (toujours parce que certains profs, qui peuvent avoir ces niveaux, ne pourront plus prendre en charge leurs élèves de ces niveaux en venant en présentiel à "temps complet").
- la logique: un prof par discipline "se sacrifie" sanitairement parlant, en venant au collège, et les autres restent à distance gérer quelques élèves qu'ils ont eus et beaucoup d'autres ou qu'ils n'ont jamais eus.

Merveilleux. Ça donne envie de reprendre. Je me demande si ce sont des directives rectorales (Versailles), de bassin..Il paraît que le CDE n'a pas le choix..J'ai du mal à y croire.
(je ne sais pas s'il faudrait créer un post spécifique consacré à l'organisation de la reprise dans le secondaire, je m'excuse d'avance auprès des modérateurs)

:decu:
En gros, tout le monde perd dans cette histoire !
Un bordel innommable dans l'organisation
Des profs présents qui vont devoir s'adapter à un bouzin sans nom
Des profs absents qui vont devoir s'adapter à un bouzin sans nom
Les présentiels qui n'auront aucune continuité cohérente
les distanciels qui n'auront aucune continuité cohérente
Comment compliquer tout pour faire de la garderie inutile !

Fantômette a écrit:

Rubik a écrit:La principale vient de nous envoyer un mail détaillant son protocole (collège en zone rouge, donc on ne sait même pas si et quand on reprend).
A l'origine, nous avons 700 élèves.
En vrac :
- Que les 6e et 5e (mais lesquels et quand ?)
- récrée dans les salles sous surveillance (de qui ?)
- masques fournis par le département aux élèves qui n'en ont pas dans un premier temps, mais rappel que c'est aux familles de les fournir (rien sur les masques pour les profs)
- circulation à sens unique avec des escaliers spécifiques montée et descente;
- pas de cantine, organisation par demi-journée
- 15 élèves par classe (ça ne tient pas et je l'ai démontré au conseil péda en visio, mais elle n'a pas compris mes arguments donc ça reste comme elle a dit)
- Interdiction d'aborder de nouveaux savoirs avec les présents pour ne pas pénaliser les absents (bon ben j'ai plus qu'à commencer les fractions en distanciel avec mes 6e, comme ça, ce ne sera pas un "nouveau savoir" ...)
- Pas d'EPS (et les 2S2C alors ? C'est pas cohérent tout ça ...)
- Nettoyage des salles et des sanitaires deux fois par jour (on a deux sanitaires x2 étages, plus 2x 4 cabines dans la cours ...)
- Il y aura du distanciel pour ceux qui restent à la maison (Fait par qui ?)

De notre côté, ça s'annonce comme ça (collège en zone rouge aussi), et je dois dire que nous sommes complètement abasourdis:
- principe de base: un prof par discipline pour assurer les cours en présentiel dans la matière, env. 15 h/ semaine (cours uniquement les matinées)
- toutes les classes sont éclatées et refondées en "groupes" puisque ce prof ne peut pas cumuler cours en présentiel (à 15h env.) et cours en distanciel avec ses élèves, qui doivent être répartis.  A l'inverse, les élèves qu'on est censés avoir et qui seront en présentiel au collège, on ne les a plus puisqu'ils sont suivis par un autre prof de la discipline >  on "perd" une partie de nos élèves quand on reste à distance, et on en prend d'autres, qu'on va suivre à distance, et cela tous niveaux confondus.
-  les listes d'élèves sur l'ENT sont donc refondées, le cahier de texte avec tout ce qu'on y met depuis 2 mois disparaît
- plus aucune continuité pédagogique pour aucun élève, même en 4e et 3e (toujours parce que certains profs, qui peuvent avoir ces niveaux, ne pourront plus prendre en charge leurs élèves de ces niveaux en venant en présentiel à "temps complet").
- la logique: un prof par discipline "se sacrifie" sanitairement parlant, en venant au collège, et les autres restent à distance gérer quelques élèves qu'ils ont eus et beaucoup d'autres ou qu'ils n'ont jamais eus.

Merveilleux. Ça donne envie de reprendre. Je me demande si ce sont des directives rectorales (Versailles), de bassin..Il paraît que le CDE n'a pas le choix..J'ai du mal à y croire.
(je ne sais pas s'il faudrait créer un post spécifique consacré à l'organisation de la reprise dans le secondaire, je m'excuse d'avance auprès des modérateurs)

C'est du grand n'importe quoi ! Et si ton CDE a le choix, je te confirme...

Fantômette a écrit:

Rubik a écrit:La principale vient de nous envoyer un mail détaillant son protocole (collège en zone rouge, donc on ne sait même pas si et quand on reprend).
A l'origine, nous avons 700 élèves.
En vrac :
- Que les 6e et 5e (mais lesquels et quand ?)
- récrée dans les salles sous surveillance (de qui ?)
- masques fournis par le département aux élèves qui n'en ont pas dans un premier temps, mais rappel que c'est aux familles de les fournir (rien sur les masques pour les profs)
- circulation à sens unique avec des escaliers spécifiques montée et descente;
- pas de cantine, organisation par demi-journée
- 15 élèves par classe (ça ne tient pas et je l'ai démontré au conseil péda en visio, mais elle n'a pas compris mes arguments donc ça reste comme elle a dit)
- Interdiction d'aborder de nouveaux savoirs avec les présents pour ne pas pénaliser les absents (bon ben j'ai plus qu'à commencer les fractions en distanciel avec mes 6e, comme ça, ce ne sera pas un "nouveau savoir" ...)
- Pas d'EPS (et les 2S2C alors ? C'est pas cohérent tout ça ...)
- Nettoyage des salles et des sanitaires deux fois par jour (on a deux sanitaires x2 étages, plus 2x 4 cabines dans la cours ...)
- Il y aura du distanciel pour ceux qui restent à la maison (Fait par qui ?)

De notre côté, ça s'annonce comme ça (collège en zone rouge aussi), et je dois dire que nous sommes complètement abasourdis:
- principe de base: un prof par discipline pour assurer les cours en présentiel dans la matière, env. 15 h/ semaine (cours uniquement les matinées)
- toutes les classes sont éclatées et refondées en "groupes" puisque ce prof ne peut pas cumuler cours en présentiel (à 15h env.) et cours en distanciel avec ses élèves, qui doivent être répartis.  A l'inverse, les élèves qu'on est censés avoir et qui seront en présentiel au collège, on ne les a plus puisqu'ils sont suivis par un autre prof de la discipline >  on "perd" une partie de nos élèves quand on reste à distance, et on en prend d'autres, qu'on va suivre à distance, et cela tous niveaux confondus.
-  les listes d'élèves sur l'ENT sont donc refondées, le cahier de texte avec tout ce qu'on y met depuis 2 mois disparaît
- plus aucune continuité pédagogique pour aucun élève, même en 4e et 3e (toujours parce que certains profs, qui peuvent avoir ces niveaux, ne pourront plus prendre en charge leurs élèves de ces niveaux en venant en présentiel à "temps complet").
- la logique: un prof par discipline "se sacrifie" sanitairement parlant, en venant au collège, et les autres restent à distance gérer quelques élèves qu'ils ont eus et beaucoup d'autres ou qu'ils n'ont jamais eus.

Merveilleux. Ça donne envie de reprendre. Je me demande si ce sont des directives rectorales (Versailles), de bassin..Il paraît que le CDE n'a pas le choix..J'ai du mal à y croire.
(je ne sais pas s'il faudrait créer un post spécifique consacré à l'organisation de la reprise dans le secondaire, je m'excuse d'avance auprès des modérateurs)

Je suis dans l'académie de Versailles et je suis assez prête à affirmer qu'il n'y a aucune directive rectorale (des suggestions peut-être ?) car le coup de faire des groupes n'importe comment et de faire faire aux uns le suivi des élèves des autres, c'est ce que ma direction veut faire et on est nombreux à s'y être opposés fermement. Or si directives il y avait eu on nous les aurait opposées, je ne pense pas qu'elles seraient passées à côté de cet argument.

Paleoprof a écrit:

Enaeco a écrit:

supersoso a écrit:Bon alors vous êtes prêt à nous donner un coup de main en primaire ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/07052020Article637244341500412748.aspx

"Le ministre a annoncé que "des personnels du second degré iront prêter main forte pour le premier degré la semaine prochaine". Que veut dire le ministre ? On sait que des enseignants sont invités à compléter leur temps de service par du télé enseignement. Un service dans le 1er degré existe en langues vivantes dans certaines académies mais cela reste très limitée et exceptionnelle. Le ministre veut il étendre cette situation ?"

Quelques collègues expliquaient que leur discipline ne pouvait pas se faire en distanciel.
Ça ne sera donc pas une grosse perte pour leurs élèves qu'ils délaissent complètement leur distanciel au profit d'une autre mission: aider le primaire en presentiel

Oui, dit comme ça je comprends mieux l'intention, pourquoi pas. Mais avec la formulation du ministre, on a encore le sentiment que tous les enseignants du secondaire ainsi que le personnel administratif se tournent les pouces; c'est pénible et fondamentalement décourageant.

Bah on veut nous envoyer faire faire de la garderie au collège tout en nous faisant continuer notre travail en distanciel (chez moi en tout cas). Si c'est ça j'aime autant aller faire de la garderie pour les primaires, qui ont plus besoin d'être gardés que les 6e-5e, et je pense que je suis autant préparée à faire faire du français aux CM, qu'aux 6e de ma collègue qu'on aurait voulu me refiler alors que je n'ai pas eu de 6e depuis sept ans (voire des maths depuis que je me retrouve tous les lundis à expliquer le programme de maths aux 5e que j'ai en aide aux devoirs - je ne voyais pas l'aide aux devoirs comme ça et je ne croyais pas que je m'y réinscrirai ) En revanche faire faire la lecture ou l'écriture ou d'ailleurs quoi que ce soit d'autre aux CP, heuuuuuu...

gnafron2004 a écrit:Ben honnêtement je ne vois pas comment conserver des groupes-classes existants... il n'y a pas de solution simple et pédagogique.

Mon chef veut conserver les emplois du temps, et laisser complètement tomber ceux qui ne viendront pas. Ça pose d'autres problèmes si des enseignants doivent rester en télétravail (lui pense qu'il n'y en aura pas, à part dans des matières à très faible horaire). Et ça pose problème pour ma collègue de mathématique qui a les 4 niveaux, et devra faire le distanciel pour 4ème et 3ème tout en passant 4 jours par semaine au collège...

Mail de ma cde ce matin ( gros lycée polyvalent, zone verte) : établissement fermé jusqu'à la fin de l'année scolaire, télétravail jusqu'en juillet pour les professeurs...

De toutes façons, la proposition de JMBlanquer montre bien que le retour à l'école est pour faire de la garderie. Je ne comprends pas que la commission qui l'auditionnait ne relève pas toutes ces incohérences .Et comme en même temps il dit qu'il y a un impératif pédagogique.... Et social aussi. Et économique. Il devient fou et il nous entraine dans sa folie. Personnellement, je ne serais pas optimiste sur ma capacité pédagogique à enseigner quelle que matière que ce soit autre que la mienne et dans quel que niveau que ce soit autre que les miens. Quand je lis les questions pédagogiques que se posent les collègues du primaire sur d'autres fils, je reconnais très humblement que les questions posées ainsi que les solutions apportées me dépassent .