Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Education Nationale

Madame_Prof a écrit:Notre principale (en collège, donc) préférerait une alternance matin / après-midi, ce qui limiterait les présents à la cantine en plus. Ou un jour sur deux. Mais pas par semaine ! Je suis assez d'accord avec elle.

Les collégiens et lycéens peuvent se garder. Mais, en primaire :/

Sauf que j'ai l'impression qu'un des objectifs est que les enfants puissent manger à la cantine au moins une fois par jour pour que cela coûte moins cher aux familles.

Madame_Prof a écrit:

Danska a écrit:

Madame_Prof a écrit:Notre principale (en collège, donc) préférerait une alternance matin / après-midi, ce qui limiterait les présents à la cantine en plus. Ou un jour sur deux. Mais pas par semaine ! Je suis assez d'accord avec elle.

Les collégiens et lycéens peuvent se garder. Mais, en primaire :/

Logique pour la cantine, mais très peu pratique pour les élèves qui viennent en bus (il faudrait réorganiser et doubler tous les circuits pour les transporter) ainsi que pour les parents qui emmènent et récupèrent leurs enfants au collège.

Oui. Cela est faisable dans notre collège : ils viennent à pieds ou en bus de ville.

Bus de ville, transports en commun : distance de sécurité? Protections?

celitian a écrit:

Madame_Prof a écrit:Notre principale (en collège, donc) préférerait une alternance matin / après-midi, ce qui limiterait les présents à la cantine en plus. Ou un jour sur deux. Mais pas par semaine ! Je suis assez d'accord avec elle.

Les collégiens et lycéens peuvent se garder. Mais, en primaire :/

J'ai l'impression qu'un des objectifs est que les enfants puissent manger à la cantine au moins une fois par jour pour que cela coûte moins cher aux familles.

J'ai entendu parler de sandwicherie quand la cantine n'était pas possible : ce sont les orthodontistes qui vont être fâchés.

frimoussette, pas d'internes chez nous.

celitian, c'est vrai aussi.

zigmag17, oui je sais...

Dans tous les cas, je trouve que c'est la m**** Quel casse-tête !
Mais on va être obligés de reprendre un jour. En septembre, les problèmes seront les mêmes.

Madame_Prof a écrit:Notre principale (en collège, donc) préférerait une alternance matin / après-midi, ce qui limiterait les présents à la cantine en plus. Ou un jour sur deux. Mais pas par semaine ! Je suis assez d'accord avec elle.

Les collégiens et lycéens peuvent se garder. Mais, en primaire :/

Et par curiosité, est-ce que les élèves sont dépendants des transports solaires ? Comment s'organiserait l'emploi du temps des élèves : ils n'ont pas les mêmes cours le lundi et le mardi par exemple, ou le lundi matin et le lundi après-midi. A moins que le groupe du lundi matin bascule l'après midi la semaine suivante.

Madame_Prof a écrit:frimoussette, pas d'internes chez nous.

celitian, c'est vrai aussi.

zigmag17, oui je sais...

Dans tous les cas, je trouve que c'est la m**** Quel casse-tête !
Mais on va être obligés de reprendre un jour. En septembre, les problèmes seront les mêmes.

Certaines problèmes, certes. Mais on peut espérer avoir des test à disposition et surtout, des emplois du temps qui tiennent en compte certains paramètres qui n'étaient pas pris en compte jusqu'à maintenant  (par exemple, limiter les déplacements des élèves, ou créer des groupes plus homogènes). J'ai une erreur pensée émue envers notre adjoint quand on évoque les modifications d'emploi du temps.

Reprendre n'est pas un problème, c'est ce qu'on souhaite tous. Mais dans quelles conditions et pour quoi faire ?

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation qui aura été un peu travaillée sérieusement, pas à la truelle en deux semaines parce que Macron a dit.

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation différente de d'habitude mais pour faire cours.

A partir du 11 mai de quoi est-il question ?

De reprendre pour une raison qui reste des plus opaques avec une partie des élèves en présentiel, d'autres en distanciel, sans articulation sérieuse et avec des perspectives assez maigres en  termes de pédagogie.

Certains niveaux vont reprendre à partir du 25 mai et avec des horaires allégés. De quoi parle-t-on ?

En gros ça va représenter en théorie entre 2 et 4 semaines de vrais cours dans le cadre d'un vrai emploi du temps. Et encore, si on part sur l'hypothèse à mon avis improbable que tout ceci ne soit pas un mélange de bazar et de garderie.

Le jeu en vaut-il la chandelle ?

Et si l'enjeu est de faire circuler le virus dans une population à faible risque de contracter les formes graves de l'infection, sur le papier, alors il faut le dire clairement. Et il faut un vote de l'assemblée, à minima.

En l'état franchement je ne perçois pas l'intérêt de ce mic-mac.

Encore une fois c'est la finalité, les objectifs qui doivent d'abord être précisés.

L'enjeu social ? C'est-à-dire ? L'école n'est pas l'aide sociale à l'enfance. L'aide sociale à l'enfance y a sa place mais au service des apprentissages.


L'inverse est un contresens et un dévoiement de l'école.

Et s'il n'y a pas d'autres solutions dans l'urgence du moment que ce dévoiement de l'école, pour sauver des gosses de la délinquance, de la maltraitance, etc, alors il faut l'assumer et le dire explicitement à l'opinion et replacer cela dans un contexte d'urgence avec de vraies perspectives pour l'aide sociale demain.

Bref, tout autre chose que des périphrases vaseuses sur l'enjeu social, ce qui veut tout et rien dire.

eleonore69 a écrit:

Cassandrine a écrit:Je pense que dès les premières minutes devant le collège... les élèves vont s'embrasser, se prendre dans les bras.... comme le jour de la rentrée.... donc... la distanciation sociale... Je n'y crois pas...

Pareil pour les lycéens, ils vont se sauter au cou

Au printemps, au lycée, c'est même plutôt l'époque des léchouilles prolongées.

Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

Pour combien de jours puisque le 25 tout le monde revient ?!!!

Je viens d'entendre sur France Inter que quand tout le monde sera de retour à l'école, pour faire des demi groupes on mettra les animateurs du périscolaire pour faire du sport ou des activités civiques ! De pire en pire !

Le débat sur les conditions, les protocoles, etc, escamote l'essentiel : le débat sur les finalités, sur les objectifs.


Les objectifs commandent les moyens.

may68 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

Pour combien de jours puisque le 25 tout le monde revient ?!!!

Je viens d'entendre sur France Inter que quand tout le monde sera de retour à l'école, pour faire des demi groupes on mettra les animateurs du périscolaire pour faire du sport ou des activités civiques ! De pire en pire !

Tu demandes vraiment trop de précisions au rythme où les décisions réelles sont prises, on devrait avoir des informations le 10/05 au soir...

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

Garderie on a dit: les niveaux c'est tellement surfait!
En ce qui concerne la reprise et là je parle pour les lycées, qui ne prend pas les transports en commun ne peut que sous-estimer ces feux d'artifice de postillons, toussotements, bousculades et crachats à la montée et à la descente qu'ils sont devenus. Je n'imagine même pas le corona là-dedans (si c'était un poisson on dirait qu'il s'y trouve "comme dans l'eau").
J'espère qu'en septembre, comme il faudra compter avec le virus quotidiennement, des ajustements de bon sens auront été faits, des mesures de bon sens auront été prises. Ce n'est pas le cas aujourd'hui.

Tangleding a écrit:Reprendre n'est pas un problème, c'est ce qu'on souhaite tous. Mais dans quelles conditions et pour quoi faire ?

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation qui aura été un peu travaillée sérieusement, pas à la truelle en deux semaines parce que Macron a dit.

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation différente de d'habitude mais pour faire cours.

A partir du 11 mai de quoi est-il question ?

De reprendre pour une raison qui reste des plus opaques avec une partie des élèves en présentiel, d'autres en distanciel, sans articulation sérieuse et avec des perspectives assez maigres en  termes de pédagogie.

Certains niveaux vont reprendre à partir du 25 mai et avec des horaires allégés. De quoi parle-t-on ?

En gros ça va représenter en théorie entre 2 et 4 semaines de vrais cours dans le cadre d'un vrai emploi du temps. Et encore, si on part sur l'hypothèse à mon avis improbable que tout ceci ne soit pas un mélange de bazar et de garderie.

Le jeu en vaut-il la chandelle ?

Et si l'enjeu est de faire circuler le virus dans une population à faible risque de contracter les formes graves de l'infection, sur le papier, alors il faut le dire clairement. Et il faut un vote de l'assemblée, à minima.

En l'état franchement je ne perçois pas l'intérêt de ce mic-mac.

Encore une fois c'est la finalité, les objectifs qui doivent d'abord être précisés.

L'enjeu social ? C'est-à-dire ? L'école n'est pas l'aide sociale à l'enfance. L'aide sociale à l'enfance y a sa place mais au service des apprentissages.


L'inverse est un contresens et un dévoiement de l'école.

Et s'il n'y a pas d'autres solutions dans l'urgence du moment que ce dévoiement de l'école, pour sauver des gosses de la délinquance, de la maltraitance, etc, alors il faut l'assumer et le dire explicitement à l'opinion et replacer cela dans un contexte d'urgence avec de vraies perspectives pour l'aide sociale demain.

Bref, tout autre chose que des périphrases vaseuses sur l'enjeu social, ce qui veut tout et rien dire.

Tout est dit

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Ben moi je suis tout de même supposée (c'est Blanquer qui l'a dit ! ) préparer mes 35 élèves au bac de français ! ! ! Je sens qu'on va follement rigoler !

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Impossible, je travaille essentiellement avec des classes virtuelles car je trouve que cela est très efficace donc je fais comment.
Pour l'histoire des groupes, cela ne changera rien, je n'ai pas envie de passer 2 fois plus de temps au lycée pour pouvoir avoir tous les 1/2 groupes.

zigmag17 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

Garderie on a dit: les niveaux c'est tellement surfait!
En ce qui concerne la reprise et là je parle pour les lycées, qui ne prend pas les transports en commun ne peut que sous-estimer ces feux d'artifice de postillons,  toussotements, bousculades et crachats à la montée et à la descente qu'ils sont devenus. Je n'imagine même pas le corona là-dedans (si c'était un poisson on dirait qu'il s'y trouve "comme dans l'eau").
J'espère qu'en septembre, comme il faudra compter avec le virus quotidiennement, des ajustements de bon sens auront été faits, des mesures de bon sens auront été prises. Ce n'est pas le cas aujourd'hui.

Mais les mêmes problèmes se poseront en septembre. La distanciation sociale etc. Soit on ne pourra pas faire cours, soit on risquera d'avoir la maladie.

Bon, et bien voilà, j’ai une attestation médicale me disant à risque et une autre pour mon fils.
En teleconsultation, le médecin voulait me faire un arrêt maladie.
J’ai refusé. Je ne veux pas m’arrêter, juste protéger mon fils.
Maintenant, je ne sais pas quoi en faire ... J’ai l’impression de laisser le boudin à mes collègues.
Et en septembre ? Comment je ferai ?

celitian a écrit:

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Impossible, je travaille essentiellement avec des classes virtuelles car je trouve que cela est très efficace donc je fais comment.
Pour l'histoire des groupes, cela ne changera rien, je n'ai pas envie de passer 2 fois plus de temps au lycée pour pouvoir avoir tous les 1/2 groupes.

Rien ne dit que nous passerons deux fois plus de temps dans les établissements car nous ne savons pas comment les emplois du temps seront aménagés.
Pour la première intervention... Je fais aussi de la classe virtuelle et pourtant, je pense qu'il est faisable de faire des choses communes entre distance et présence. Mais bon... Passons.

celitian a écrit:

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Impossible, je travaille essentiellement avec des classes virtuelles car je trouve que cela est très efficace donc je fais comment.
Pour l'histoire des groupes, cela ne changera rien, je n'ai pas envie de passer 2 fois plus de temps au lycée pour pouvoir avoir tous les 1/2 groupes.

Il n'est -à priori- pas prévu de passer plus de temps au bahut : tu auras un groupe à la maison, l'autre à l'école

historien14 a écrit:

celitian a écrit:

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Impossible, je travaille essentiellement avec des classes virtuelles car je trouve que cela est très efficace donc je fais comment.
Pour l'histoire des groupes, cela ne changera rien, je n'ai pas envie de passer 2 fois plus de temps au lycée pour pouvoir avoir tous les 1/2 groupes.

Rien ne dit que nous passerons deux fois plus de temps dans les établissements car nous ne savons pas comment les emplois du temps seront aménagés.
Pour la première intervention... Je fais aussi de la classe virtuelle et pourtant, je pense qu'il est faisable de faire des choses communes entre distance et présence. Mais bon... Passons.

Oui faire des choses communes, c'est justement ce que je fais avec la classe virtuelle, envoyer des exercices à faire/cours puis la correction n'est pas aussi efficace dans ma matière.
De toutes façons, je ne pense pas que je vais être concernée, j'ai uniquement des bts qui n'ont pour la plupart plus de logement sur place donc ils ne viendront pas, et je vais continuer à travailler à distance avec eux.

Tangleding a écrit:Reprendre n'est pas un problème, c'est ce qu'on souhaite tous. Mais dans quelles conditions et pour quoi faire ?

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation qui aura été un peu travaillée sérieusement, pas à la truelle en deux semaines parce que Macron a dit.

Reprendre en septembre c'est reprendre avec une organisation différente de d'habitude mais pour faire cours.

A partir du 11 mai de quoi est-il question ?

De reprendre pour une raison qui reste des plus opaques avec une partie des élèves en présentiel, d'autres en distanciel, sans articulation sérieuse et avec des perspectives assez maigres en  termes de pédagogie.

Certains niveaux vont reprendre à partir du 25 mai et avec des horaires allégés. De quoi parle-t-on ?

En gros ça va représenter en théorie entre 2 et 4 semaines de vrais cours dans le cadre d'un vrai emploi du temps. Et encore, si on part sur l'hypothèse à mon avis improbable que tout ceci ne soit pas un mélange de bazar et de garderie.

Le jeu en vaut-il la chandelle ?

Et si l'enjeu est de faire circuler le virus dans une population à faible risque de contracter les formes graves de l'infection, sur le papier, alors il faut le dire clairement. Et il faut un vote de l'assemblée, à minima.

En l'état franchement je ne perçois pas l'intérêt de ce mic-mac.

Encore une fois c'est la finalité, les objectifs qui doivent d'abord être précisés.

L'enjeu social ? C'est-à-dire ? L'école n'est pas l'aide sociale à l'enfance. L'aide sociale à l'enfance y a sa place mais au service des apprentissages.


L'inverse est un contresens et un dévoiement de l'école.

Et s'il n'y a pas d'autres solutions dans l'urgence du moment que ce dévoiement de l'école, pour sauver des gosses de la délinquance, de la maltraitance, etc, alors il faut l'assumer et le dire explicitement à l'opinion et replacer cela dans un contexte d'urgence avec de vraies perspectives pour l'aide sociale demain.

Bref, tout autre chose que des périphrases vaseuses sur l'enjeu social, ce qui veut tout et rien dire.

Merci, ça fait du bien de voir que certains collègues ont encore du bon sens politique.

Je regrette de voir que ce fil ressemble de plus en plus à un brainstorming d'aides de camp chargés de l'intendance. Combien ici ? Après-midi ou matin ? Et le bus ? Et la cantine ? C'est d'autant plus risible que personne ne nous a demandé notre avis, et c'est bien là le problème.

La simple décision de reprendre, prise de la sorte, sans concertation, sans organisation, sans délibération, par le seul fait du prince, c'est déjà très au delà des limites de l'acceptable.

Heureusement que certains mots d'ordre syndicaux sont là, notamment ceux qui agitent la menace d'une grève. C'est bien le minimum que nous puissions faire.

eleonore69 a écrit:

celitian a écrit:

historien14 a écrit:

celitian a écrit:Blanquer était sur la 6.
J'avais bien compris que nous allions devoir faire du travail en présence et à distance, il vient de le confirmer, mais je n'avais pas compris que nous pouvions avoir d'autres niveaux, pour les PE, il a expliqué que pour prendre les CP à 15, il y aurait la maitresse de CP plus une autre qui n'a pas ses élèves.

A nouveau pour l'enseignement à distance ou en présentiel, tout dépend de comment les groupes seront présents dans les établissements. Toujours les mêmes en classe et toujours les mêmes à la maison ? Une alternance par demi-journée, journée, semaine ? Et pour cela, nous n'avons pas encore l'ensemble des informations.
Mais si on doit vraiment mettre en place présence et distance, il faut faire des activités qui peuvent être faites dans les deux cas de figure. De toute façon, les programmes...

Impossible, je travaille essentiellement avec des classes virtuelles car je trouve que cela est très efficace donc je fais comment.
Pour l'histoire des groupes, cela ne changera rien, je n'ai pas envie de passer 2 fois plus de temps au lycée pour pouvoir avoir tous les 1/2 groupes.

Il n'est -à priori- pas prévu de passer plus de temps au bahut : tu auras un groupe à la maison, l'autre à l'école

Sauf si le choix est de faire revenir les classes selon le niveau donc il faudra soit qu'un autre collègue prenne un 1/2 groupe, ou moi, sur un autre créneau.
Je ne dois pas tout comprendre des subtilités des "décisions" ministérielles.

piesco a écrit:

Madame_Prof a écrit:frimoussette, pas d'internes chez nous.

celitian, c'est vrai aussi.

zigmag17, oui je sais...

Dans tous les cas, je trouve que c'est la m**** Quel casse-tête !
Mais on va être obligés de reprendre un jour. En septembre, les problèmes seront les mêmes.

Certaines problèmes, certes. Mais on peut espérer avoir des test à disposition et surtout, des emplois du temps qui tiennent en compte certains paramètres qui n'étaient pas pris en compte jusqu'à maintenant  (par exemple, limiter les déplacements des élèves, ou créer des groupes plus homogènes). J'ai une erreur pensée émue envers notre adjoint quand on évoque les modifications d'emploi du temps.

Les emplois du temps ne tenaient déjà pas dans notre grille horaire actuelle, merci la réforme, alors si tu ajoutes des paramètres c'est carrément impossible ( gros lycées avec beaucoup d'options et d'EDS, cours le mercredi après-midi et le samedi matin).

Mais nous n'aurions pas l'edt normal. Les élèves auront peut-être 1h de chaque matière ou un truc du style.