Étude linéaire lycée et outil informatique

Enseignante de français en 1ères, j’essaie de trouver un moyen de faire travailler les élèves sur l’étude de textes de façon individuelle. Normalement nous construisons tellement cela en classe en groupe que les laisser seuls face à un texte puis donner 3 pages de corrigés ne me semble pas pertinent.
Connaîtriez-vous un moyen par lequel je pourrais réaliser ce que j’ai imaginé, à savoir mon texte rédigé et pour chaque vers, une sorte d’espace collaboratif où chaque élève pourrait apporter une remarque intéressante. L’idée étant de mutualiste par le net les remarques que je rassemblerais moi-même avec le groupe. Je ne sais pas si c’est bien clair...
Sinon, enseignants de français particulièrement, comment pensez-vous faire pour vos études de textes?

Pour l'espace collaboratif, je pense à Framapad.
Avec 35 intervenants différents, c'est compliqué, mais peut-être peux-tu créer deux ou trois pads différents, pour n'avoir qu'une dizaine d'élèves sur chacun.

J’ai aussi pensé à framapad ou au pad disponible sur mon ENT. Comme on ne peut pas faire de tableau pour distinguer le texte des analyses, je pensais à framacalc.
Il est dommage que rien ne soit prêt, il aurait été plus pratique de montrer aux élèves comment faire et de les entraîner à manipuler tout cela...

Si tu as un pad sur ton ENT, c'est une solution à privilégier, car cela réduit les obstacles (les élèves ont déjà un compte + il devrait y avoir une "aide" pour les guider dans l'utilisation).
Comme chaque élève a une couleur et qu'il y a un espace de discussion à côté du document collaboratif, tu peux vraiment voir quels élèves sont actifs et remettre au travail ceux qui sont en retrait.

La classe virtuelle du CNED ?

Un pad ?? Comment je trouve cela?
Je me sens vraiment limitée là alors que d’habitude je suis assez débrouillarde
Merci pour vos propositions.

Chlidé a écrit:Un pad ?? Comment je trouve cela?

Es-tu allée voir du côté de Framapad ? Le « pad sur l'ENT » est un éventuel dispositif qui y ressemble, mais sur l'ENT (et donc sur lequel les élèves sont déjà authentifiés par leurs codes ENT). Je n'ai pas pris la peine de regarder sur le mien s'il y en a un car je n'exerce pas dans ta région.

Chlidé a écrit:Un pad ?? Comment je trouve cela?
Je me sens vraiment limitée là alors que d’habitude je suis assez débrouillarde
Merci pour vos propositions.

Framapad est cité dans un document sur les ressources numériques dans l’académie de Versailles.
En fait c’est un traitement de texte mais chacun peut écrire dessus, tu peux voir « en direct » si quelqu’un travail. Les élèves ont juste à rentrer leur prénom et on leur attribue une couleur. Ce qu’ils écrivent est alors surligné dans la couleur en question.
Pour un même texte, je vais d’abord proposer trois « pads » différents. Toute la classe ne participera sûrement pas.

D’accord merci je vais me renseigner. Ça me parait intéressant.

Tu peux utiliser Padlet aussi, en postant le texte et en demandant aux élèves de poster leurs propositions.
Tu peux l'organiser en colonne et avoir ainsi une sorte de tableau.
Dans les paramètres, tu peux sélectionner la modération des posts, ce qui fait que ce qu'ils y mettent n'est pas visible tant que tu ne l'as pas validé, ce qui évite le chahut que tu peux avoir sur un pad.
Si tu veux un lien vers un padlet réalisé avec mes élèves, je peux t'envoyer ça en MP.

Concernant Framapad, l'association Framasoft a demandé à ce que les profs cessent d'utiliser leurs solutions pour assurer la continuité pédagogique car ça sature leurs serveurs et empêche d'autres utilisateurs d'y accéder. Selon leur courrier, l'EN a les moyens de développer des solutions, ne soutient pas les logiciels libres et renvoie pourtant vers eux ensuite, pour pallier le manque d'investissement, ce qui leur paraît injuste.

Le ministère semble avoir (enfin) hébergé ses propres instances d'Etherpad (c'est le logiciel qui fait tourner Framapad côté serveur):
http://apps.education.fr/applications/etherpad