1ère: quelle LC pour La peste?

un autre roman de Camus ou un texte d'un autre auteur proposant une vision de l'homme et du monde qui lui ferait écho?
Merci de bien vouloir éclairer ma lanterne...

pourquoi pas rhinocéros, de ionesco, pour le motif de la métaphore du fascisme?

oui Rhinocéros c'est une très bonne idée, sinon tu fais simplement l'Etranger pour opposer l'individualisme de Meursault à l'altruisme du docteur Rieux. La pièce de Camus Le malentendu pose le problème de d'indifférence de Dieu aux souffrances humaines à travers le domestique "muet" (il ne l'est pas, il se tait) , cela rejoint une problématique de La Peste

merci pour ces bonnes idées!

Je propose aussi cette année La Peste et en LC L'étranger pour effectivement opposer les deux visions du "héros".

laeti a écrit:Je propose aussi cette année La Peste et en LC L'étranger pour effectivement opposer les deux visions du "héros".

laeti, puis-je te demander quelle problématique tu as retenue pour étudier la peste?

je ne suis pas laeti mais je ferais bien: dans quelle mesure cette épidémie imaginaire est-elle une métaphore de la guerre? (ou de l'invasion)
ou: quelles réponses les personnages donnent-ils à la question du Mal ? (ou de la souffrance humaine) - par leurs pensées et leurs actes-

Buzzati, le Désert des Tartares.

nuages a écrit:je ne suis pas laeti mais je ferais bien: dans quelle mesure cette épidémie imaginaire est-elle une métaphore de la guerre? (ou de l'invasion)
ou: quelles réponses les personnages donnent-ils à la question du Mal ? (ou de la souffrance humaine) - par leurs pensées et leurs actes-

C'est effectivement l'axe problématique que j'avais envie de suivre... j'imagine qu'il y en a d'autres....

Je crois que la peste agit comme révélateur — c'était déjà le cas chez Boccace ou Marguerite de Navarre.
Moyennant quoi ça pourrait être justement n'importe quoi — le fascisme, la guerre, une vraie épidémie (nous y sommes !), ou autre chose, au choix. C'est ce qui est bien avec les grands livres : ils sont ambigus (je me demande même si ce n'est pas un critère du Grand Livre)..

Nous avons choisi avec ma collègue qqch qui me semble assez vaste (trop?): En quoi l’œuvre de Camus est-elle une réflexion sur la condition humaine ?

laeti a écrit:Nous avons choisi avec ma collègue qqch qui me semble assez vaste (trop?): En quoi l’œuvre de Camus est-elle une réflexion sur la condition humaine ?

Merci...je crois qu' au vu de ma maigre expérience du lycée mes problématiques d'^^etre vastes...

Personnellement, j'hésite encore pour mes lectures cursives liées à La Peste.

Je pensais d'abord à Si c'est un homme de Primo Levi. Mais dans l'OE argumentation, je fais un GT sur la figure du monstre et il y a un extrait de Rhinocéros. J'aimerais bien faire deux lectures cursives : Primo-Lévi lié à l'étude de La Peste et Rhinocéros lié à l'étude du monstre. Mais, cela ne risque-t-il pas de faire trop ?!

Si c'est un homme conviendrait très bien !
J'ai envie de proposer Primo Levi et Le Meilleur des mondes après l'étude du Contr'un sur cet OE, je ne pense pas que deux LC posent problème.

Le choléra ! Voir le Hussard sur le toit !   

L'an dernier, j'ai utilisé comme problématique : Comment les personnages de Camus se réfléchissent-ils la question de l'homme ?

Et j'ai étudié quatre passages où un personnage proposait plus ou moins son éthique personnelle :
— Paneloux, qui veut qu'on respecte Dieu et qu'on subisse son châtiment
— Rambert, qui veut faire passer le bonheur et l'amour avant tout
— Tarrou, qui veut qu'on essaie au moins de ne pas se contaminer
— Rieux, qui se dit que ce qui compte, c'est de faire son métier, et de recommencer.

Si ça peut vous inspirer…

Ah, oui, et je devais en venir aux L.C. :
J'ai fait quelques extraits du Mythe de Sysiphe et le "garçon de café" de Sartre, mais pas d'œuvre intégrale.
J'ai aussi photocopié pour les élèves des pages du H.S. de Philomag sur Camus, il y est question de lire La Peste à Fukushima, par exemple.