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Tu peux supprimer une copie.
Pour les différentes versions, tu jettes un oeil pour savoir laquelle elle est la plus aboutie, non ? Tu peux regarder une copie sans la corriger tout de suite.

henriette a écrit:@Malaga :
Je veux qu'ils puissent avoir accès à leur copie car je compte utiliser ces QCM pour pouvoir justement faire un retour personnalisé sur des exercices d'écriture, des questions ouvertes de compréhension de texte, ce genre de choses, pour lesquelles le corrigé standard est moins intéressant que le retour individualisé sur chaque réponse de l'élève.

Ici, il est indiqué que tu peux redonner à l'élève son code copie : https://www.quiziniere.com/data/pdf/faq_apprenant.pdf

henriette a écrit:Merci pour vos retours.
@Rosanette :Pour le second point : si je comprends bien, rien n'est enregistré tant que ce n'est pas fini, c'est ça ? En cas de déconnexion intempestive, toutes les réponses dont perdues ?
Pour l'avant-dernier point : si un élève a fait mettons 3 fois le QCM, je ne vais pas corriger ses 3 versions, mais seulement la plus aboutie. Comment vois-tu de laquelle il s'agit, et peux-tu supprimer les autres du paquet avant de le renvoyer corrigé ?

C'est ça, déconnexion intempestive = données perdues avant rendu de copie.


Tu as une fonction visualiser avec l'icône œil, tu peux vite voir la version la plus aboutie et supprimer le reste.

Merci Malaga

Nadejda a écrit:Tu peux supprimer une copie.
Pour les différentes versions, tu jettes un oeil pour savoir laquelle elle est la plus aboutie, non ?  Tu peux regarder une copie sans la corriger tout de suite.

L'idée, si j'introduis ce nouvel outil, est de gagner du temps dans la gestion des retours. Par mail, je prends en compte la PJ au mail le plus récent, je n'ouvre pas les autres pour comparer.
Y a-t-il moyen de trier les copies par nom/date d'envoi ?

Tu peux ordonner par date.
Après, en ce qui me concerne, je suis déjà contente d'avoir une seule copie par élève. Mes élèves ne reprennent jamais leur travail...

Une collègue a eu un élève qui a mis un pseudo et qui l'a insultée (de façon extrêmement vulgaire) dans l'un des champs de réponse libre. Je suppose qu'on ne peut pas retrouver qui c'est sauf à déposer plainte et que le site communique l'IP ? (Je parle aussi de la Quizinière.)

J'ai plusieurs élèves spécialistes de "Je fais d'abord l'iDevoir, je réponds un peu n'importe quoi à certains exercices, puis je réalise qu'il y a un cours/un texte à relire. Je lis et du coup je réalise qu'il y avait plusieurs choses expliquées, et donc je demande si je peux refaire l'iDevoir". Ce qui ne me dérange pas du tout en soi car c'est très simple de réinitialiser une session sur Pronote, et ces élèves comprennent mieux les choses ainsi.
D'où mes interrogations.

henriette a écrit:Merci Malaga

Nadejda a écrit:Tu peux supprimer une copie.
Pour les différentes versions, tu jettes un oeil pour savoir laquelle elle est la plus aboutie, non ?  Tu peux regarder une copie sans la corriger tout de suite.

L'idée, si j'introduis ce nouvel outil, est de gagner du temps dans la gestion des retours. Par mail, je prends en compte la PJ au mail le plus récent, je n'ouvre pas les autres pour comparer.
Y a-t-il moyen de trier les copies par nom/date d'envoi ?

Oui, tu peux trier par date, nom, pourcentage de réussite, corrigé/non corrigé.

Pour ce qui est des insultes, effectivement comme cela respecte les données des élèves il faut contacter la plateforme j'imagine.
Imposer un format de nom permet aussi de virer les copies avec pseudo pourri et leur éventuel contenu pourri.

Merci beaucoup pour toutes vos explications, j'y vois plus clair et je vais tenter l'expérience.
Dernière chose : avez-vous des conseils sur ce qu'il faut donner comme explications aux élèves (collège) qui vont l'utiliser pour la première fois ?

Tu peux leur envoyer le lien du tutoriel, il est bien fait.

Merci Shajar.
J'ai encore une question (désolée, j'abuse un peu) : y a-t-il une durée limitée pour les réponses audio des élèves ? Cela fonctionne-t-il bien ?

henriette a écrit:Merci Shajar.
J'ai encore une question (désolée, j'abuse un peu) : y a-t-il une durée limitée pour les réponses audio des élèves ? Cela fonctionne-t-il bien ?

Aucune idée pour la durée, de mémoire mes élèves ont fait des enregistrements jusqu'à 2.30.

Au besoin, tu peux toujours segmenter une présentation orale en fonction des étapes que tu demandes.

Cela fonctionne bien, à une grosse limite près : ça ne marche pas directement avec un iPhone/iPad, c'est dû à l'OS.
Les propriétaires de ces engins doivent normalement pré-enregistrer leur audio en format mp3 puis le charger sur la plateforme. Faisable mais ils ne savent pas faire souvent.

Pas de problème depuis un Mac.

Je mets parfois des fichiers audios de 10-15 minutes (dictées par exemple).

Bon, là, je crois que j'ai toutes les infos nécessaires. Merci à vous toutes, les filles, d'avoir pris le temps de tout bien m'expliquer :

Salut une petite question concernant l'utilisation de la classe virtuelle du Cned.
L'écran blanc proposé pour faire le cours ou des corrections ne me plaît qu'à moitié.
J'aimerais avoir quelque chose de plus efficace. Est ce qu'il y a un moyen d'utiliser un logiciel de bureautique (genre open office) ?
Si c'est le cas comment le partager, je n'y arrive pas ? Merci d'avance...

profnours a écrit:Salut une petite question concernant l'utilisation de la classe virtuelle du Cned.
L'écran blanc proposé pour faire le cours ou des corrections ne me plaît qu'à moitié.
J'aimerais avoir quelque chose de plus efficace. Est ce qu'il y a un moyen d'utiliser un logiciel de bureautique (genre open office) ?
Si c'est le cas comment le partager, je n'y arrive pas ? Merci d'avance...

En faisant un partage d’écran, mais dans ce cas tu ne vois plus la classe virtuelle.

La seule fois où j’ai essayé l’écran blanc pour écrire, cela ne marchait pas, les élèves ne voyaient rien.

.pdf en partage d'écran pour du cours.

Sinon pour les petits morceaux de texte à ajouter au fur et à mesure, le chat ?

Rosanette a écrit:.pdf en partage d'écran pour du cours.

Sinon pour les petits morceaux de texte à ajouter au fur et à mesure, le chat ?

Au début, j'ouvrais le cours (ou la feuille d'exercice), soit en pdf, soit dans LibreOffice, et j'écrivais dedans.
Maintenant, j'ai acheté une tablette graphique, et j'utilise Xournal++, c'est incomparablement plus efficace. Ce qui manque par rapport au tableau (blanc ou avec le pdf en fond) du CNED, c'est la possibilité pour les élèves d'écrire. Par contre, pour les corrections, ça n'a rien à voir. J'ai pu écrire des fractions, faire des croquis, sans aucune peine.

Maintenant, je cherche comment enregistrer efficacement des cours sous forme de capsule (avec du texte qui s'écrit et enregistrer du son par-dessus). J'ai SimpleScreenRecorder pour enregistrer, mais je ne sait pas trop quel format de sortie utiliser.
Est-ce que certains d'entre vous l'ont fait ? Quels sont vos conseils (je n'ai pas le courage de tout relire...)
Et surtout : comment diffuser ensuite la vidéo? Sachant que je veux rester dans des solutions validées (pas de Youtube par exemple, pas d'auto-hébergement...).

J'ai une autre idée : faire un enregistrement à la maison (sans le son) et le diffuser pendant la classe virtuelle, en ajoutant des commentaires. Histoire que ce soit un peu plus dynamique (pas d'hésitations et de recherches). Qu'en pensez-vous?
Merci.

Screencast en solution gratuite, CamStudio. Format mp4 même si j'imagine que tu as plusieurs options ; pour la diffusion tu as Peertube ou un Drive/dossier sur tes ENT.

Bon, alors je réponds à moi-même : j'ai réussi avec SimpleScreenRecorder, à enregistrer l'écran avec le son. J'ai mis tout ça dans elyco, ça passe, à condition d'enregistrer le flux vidéo en mp4, et le flux audio en mp3.
Reste à trouver le cas d'utilisation approprié du point de vue pédagogique !

Si vous avez des retours d'expérience, des idées, ça m'intéresse.

Arrivez-vous à accéder à la Quizinière ce matin ?

Je viens d'essayer à l'instant, j'y arrive sans problème. Je n'ai pas de questionnaire en cours en revanche, donc je ne saurai pas te dire s'ils fonctionnent, mais j'arrive à mon espace de création et de diffusion.

J'ai des problème aussi sur quiziniere ce matin, victime de son succès. J'ai été déconnectée une première fois en diffusant un questionnaire et une deuxième fois pendant une correction. Des élèves m'ont envoyé des messages sur l'ent pour dire qu'ils avaient pu faire des exercices mais avaient été interrompus.

Merci Adren, oui, j'ai eu exactement les problèmes que tu décris (avec messages désespérés des élèves en mode "sos ça ne marche pas !") mais c'est revenu à la normale entre midi et deux.

Ah oui moi j'ai mis en ligne ce matin sans problème et je n'ai pas reçu de message désespéré... :lol:

Est-ce qu'on a déjà parlé de apps.education ? je viens de découvrir tous ces outils pratiques, mais... ça sort en erreur dans mon académie (Nantes).
Qui a testé ?