Conseils de classes

mambou a écrit:En fin de conseil la cpe donne la parole au parent délégué (une seule présente) : 14 familles (qui se connaissent à priori, j’ai eu l’info par un parent d’élève que je connais) sur 27 se plaignent du prof de maths (moi ) et le verdict est que je ne réponds pas aux questions et suis impatient. Alors pour me défendre :

Code de l'éducation a écrit:Article R421-51

Modifié par Décret n°2018-120 du 20 février 2018 - art. 3

Le conseil de classe est chargé du suivi des élèves, il examine toutes les questions pédagogiques intéressant le suivi des acquis des élèves et la vie de la classe, notamment les modalités d'organisation du travail personnel des élèves et de l'évaluation progressive de leurs acquis, en cohérence avec le volet pédagogique du projet d'établissement. Il se réunit au moins trois fois par an, et chaque fois que le chef d'établissement le juge utile. A titre dérogatoire, les lycées professionnels peuvent limiter à deux fois par an le nombre de réunions du conseil de classe.

Le professeur principal qui exerce les activités de coordination et de suivi mentionnées à l'article 3 du décret n° 93-55 du 15 janvier 1993 instituant une indemnité de suivi et d'orientation des élèves, ou un représentant de l'équipe pédagogique, expose au conseil de classe les résultats obtenus par les élèves et présente ses observations sur les conseils en orientation formulés par l'équipe. Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre éducatif, médical et social apporté par ses membres, le conseil de classe examine le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de mieux l'accompagner dans son parcours scolaire, à la fois dans la progression de ses apprentissages à l'intérieur d'un cycle, dans son passage d'un cycle à l'autre et dans la construction de son projet personnel.

En classe terminale des lycées, le conseil de classe se prononce sur les vœux de poursuite d'études de l'élève dans l'enseignement supérieur afin d'éclairer le chef d'établissement appelé à émettre un avis sur chacun de ces vœux conformément à l'article D. 331-64-1.

mathmax a écrit:C'est quoi cette nouvelle mode de donner la parole aux parents et aux élèves à la fin du conseil, quand tout le monde en a marre ? C'est pour être sûr qu'ils aient bien le dernier mot ? Pour que les profs flippent pendant le conseil ? Je trouve cette pratique odieuse.

mathmax a écrit:Je ne suis pas d'accord avec toi, je préfère avoir le dernier mot. Si ce genre de plaintes est évoquée en début de conseil, on peut insister ensuite sur le comportement d'élèves qui bavarder, ne font pas le travail, en faisant le lien avec l'impression que « ça va trop vite, le prof n'explique pas bien ... ». Quand cela arrive en fin de soirée, on ne va pas tout reprendre, et l'impression peut rester que c'est le prof qui est en cause. Tu entends quoi, par déminer ?

mathmax a écrit:Oui, je comprends pour les requêtes, les questions, mais pour les reproches, je me sens très démunie lorsqu'ils arrivent à la fin.

mambou a écrit:
Je pense aux rencontres parents-profs. La stratégie à laquelle  :

kyu a écrit:De plus en plus de collègues un peu exigeants avec les élèves se font prendre à partie lors des conseils de classe, par les parents, les délégués voire même par d'autre collègues ! Comme je l'ai dit un des problème majeur de l'éducation nationale et de la baisse des exigences est que la pression s'est inversée, elle n'est plus au niveau de l'élève mais du professeur .

Dans un autre post on se demandait comment réinstaurer l'autorité du professeur. Commençons par interdire la critique des professeurs pendant le conseil de classe.

kyu a écrit:De plus en plus de collègues un peu exigeants avec les élèves se font prendre à partie lors des conseils de classes par les parents, les délégués voire même par d'autres collègues ! Comme je l'ai dit un des problèmes majeurs de l'éducation nationale et de la baisse des exigences est que la pression s'est inversée, elle n'est plus au niveau de l'élève mais du professeur .

Dans un autre post on se demandait comment réinstaurer l'autorité du professeur. Commençons par interdire la critique des professeurs pendant le conseil de classe.

Ajonc35 a écrit:La désinstruction est déjà là. On a mis l'élève au centre et l'enseignant en périphérie. En géographie le centre est celui qui a l'autorité, qui décide en fait que a le pouvoir et la périphérie, elle s'aligne ou elle s'indigne mais c'est tout, parfois elle se rebelle et lentement reprend quelques prérogatives.
Et donc d'accord avec ce que tu écris, Kyu.

pogonophile a écrit:

Ajonc35 a écrit:La désinstruction est déjà là. On a mis l'élève au centre et l'enseignant en périphérie. En géographie le centre est celui qui a l'autorité, qui décide en fait que a le pouvoir et la périphérie, elle s'aligne ou elle s'indigne mais c'est tout, parfois elle se rebelle et lentement reprend quelques prérogatives.
Et donc d'accord avec ce que tu écris, Kyu.

Tu travailles pour l'élève, ou c'est l'élève qui travaille pour toi ?
Ce qui compte, c'est ce que tu as, ou ce avec quoi il repart ?

pogonophile a écrit:

Ajonc35 a écrit:La désinstruction est déjà là. On a mis l'élève au centre et l'enseignant en périphérie. En géographie le centre est celui qui a l'autorité, qui décide en fait que a le pouvoir et la périphérie, elle s'aligne ou elle s'indigne mais c'est tout, parfois elle se rebelle et lentement reprend quelques prérogatives.
Et donc d'accord avec ce que tu écris, Kyu.

Tu travailles pour l'élève, ou c'est l'élève qui travaille pour toi ?
Ce qui compte, c'est ce que tu as, ou ce avec quoi il repart ?