[Programmes 2019 HG] Premières générales (tronc commun)

Kalypso, moi aussi j'ai un peu de retard. Je vais faire les révolution de 48 et j'aurai fini le thème 1. J'ai fait pas mal de choses différentes dans ce gros thème mais au moins c'est clair pour eux. Comme il n'y a plus de dissert je leur ai donné un sujet zéro à préparer à la maison pendant les vacances. On aura deux séances avec un journaliste (4h) et ils sont prêts à bosser à la maison pour les avoir ! On n'a pas les manuels, ils n'ont toujours pas les Pc promis par Pecresse, donc je privilégie leur formation et comme on choisira le sujet, je n'ai pas envie de me mettre la rate au cours bouillon. Ensuite j'attaque la géographie et j'irai plus vite.

J’en suis au même point qu’Olympias. Je rattraperai sur la géo.
Ma classe est lente, manque beaucoup d’autonomie, de rigueur.
Par conséquent, j’avais tendance à suivre leur rythme mais ce n’est plus le cas.
Je me suis rendue compte que ce n’était pas leur rendre service.
Kalypso, tu n’y es pour rien au vu de la lourdeur des programmes. Je ne peux pas te répondre sur l’emc  car d’une part je n’ai pas l’emc sur cette classe. D’autre part, de toute façon chez nous l’emc est encore en demi groupe.
En revanche, comme je suis pp, je compte rattraper les diverses heures perdues sur l’heure de l’orientation.

plus de dissert ? que veux tu dire Olympias ?
on vient d'avoir les tablettes (enfin) mais on n'a pas le wifi... donc idem, pas de manuels.
J'ai aussi privilégié la clarté, ces deux chapitres sont très complexes et denses...

Dadoo, vous avez des heures d'orientation ? nous on n'a rien du tout ! et l'EMC en classe entière...

Kalypso a écrit:plus de dissert ? que veux tu dire Olympias ?
on vient d'avoir les tablettes (enfin) mais on n'a pas le wifi... donc idem, pas de manuels.
J'ai aussi privilégié la clarté, ces deux chapitres sont très complexes et denses...

Dadoo, vous avez des heures d'orientation ? nous on n'a rien du tout ! et l'EMC en classe entière...

Par dissert’, je pense qu’Olympia veut dire que la réponse à la question problématisée remplace la compo. Donc plus de dissert’ ou de compo.

Oui avec les réformes, les heures d’orientation sont obligatoires pour les pp de seconde et de première à raison d’une heure par semaine.
Chez nous, elle st couplées aux heures de vie de classe sur l’edt.

Le cde a tenu à maintenir l’emc en demi-groupe et ce, sur tous les niveaux, en techno comme en générale. Il a donc joué sur les marges.

On a L'EMC en demi-groupes. 5 classes de 1ère avec EMC pour le professeur d'HG et 3 avec l'EMC pour le professeur de SES (cas de la mienne).

L’emc est fait exclusivement par les collègues d’hg chez nous. Toutefois, j’ai cédé mon emc en première G car ma collègue de ses adorée voulait faire de l’emc. C’était le programme qui lui parlait le plus.
Bon à vrai dire je ne suis pas fan du tout de l’emc.

bah... pour moi la réponse problématisée, c'est clairement une mini dissert... c'est comme ça qu'on a interprété les textes avec mon collègue (ce qui incluait intro et conclu) et c'est ce qu'on a fait faire à nos élèves mais du coup j'ai un doute sur les attendus (on ne peut pas dire que les textes soient précis)

Kalypso a écrit:bah... pour moi la réponse problématisée, c'est clairement une mini dissert...

Euh ça va aurait pu mais quand tu sais que dans certaines académies, on t’explique bien clairement que l’intro et la ccl sont des éléments de valorisation et non deS attendus...
J’ai qlqs doutes sur le fait que cela soit une dissert mais bon ça ne m’empêchera nullement de les exiger à mes élèves.

c'est fou qu'on n'en sache pas plus avant les épreuves de janvier !

C’est clair ! Je pense quand même que l’on s’oriente vers un développement.

Pour faire en 2 h réponse problématisée et étude de docs, c'est clair que ce ne sera qu'un petit paragraphe et pas une dissert, même mini. Je sens que ça va être un carnage ...

bah j'ai donné un sujet de "mini dissert" à mes 1e, ils sont parvenus à faire une intro et 3 parties de 10 lignes en moyenne (je leur ai fait grâce de la conclu pour la 1e fois surtout qu'on n'a pas eu tout à fait une heure avec la sonnerie)... beaucoup ont fait entre une page et demie et 2 pages, quelques uns presque 3, à ma grande surprise.

Pour le commentaire on verra.

Bonjour,
Je dois préparer des sujets d'analyse de documents pour mes classes de Premières sur le 2e chapitre d'histoire (L'Europe entre restauration et révolution) et les documents proposés par les manuels à la fin des chapitres me paraissent pour la plupart infaisables car déconnectés du cours et demandant trop peu de connaissances personnelles (ex: le Congrès de Vienne et l'abolition de l'esclavage ). Des idées de documents exploitables ? Merci.

Qu'est-ce que vous leur demandez comme intro pour la "mini-dissert" et le commentaire ? Un truc en 3 parties ou une simple analyse de sujet ? Une problématique ? Une annonce de plan ?
Je ne sais pas à quoi je dois préparer mes secondes...

Bah je dirais que les exigences de l'intro sont toujours les mêmes : accroche, définition des termes du sujet, problématique et annonce de plan.

Shajar a écrit:Qu'est-ce que vous leur demandez comme intro pour la "mini-dissert" et le commentaire ? Un truc en 3 parties ou une simple analyse de sujet ? Une problématique ? Une annonce de plan ?
Je ne sais pas à quoi je dois préparer mes secondes...

Les méthodes sont les mêmes qu’en tle « normale ».

Pour l’intro de l’analyse de doc: présentation de doc+ pbq ( consigne reformulée)+ annonce de plan

OK merci !

De rien

Maintenant que le problème de Shajar est résolu, des suggestions pour le mien ?

Arverne a écrit:Bonjour,
Je dois préparer des sujets d'analyse de documents pour mes classes de Premières sur le 2e chapitre d'histoire (L'Europe entre restauration et révolution) et les documents proposés par les manuels à la fin des chapitres me paraissent pour la plupart infaisables car déconnectés du cours et demandant trop peu de connaissances personnelles (ex: le Congrès de Vienne et l'abolition de l'esclavage ). Des idées de documents exploitables ? Merci.

Kalypso a écrit:bah... pour moi la réponse problématisée, c'est clairement une mini dissert... c'est comme ça qu'on a interprété les textes avec mon collègue (ce qui incluait intro et conclu) et c'est ce qu'on a fait faire à nos élèves mais du coup j'ai un doute sur les attendus (on ne peut pas dire que les textes soient précis)

Nous avons interprété de la même façon. Nous leur demandons intro et conclusion également. Le problème de mes élèves n'est pas vraiment la méthode mais le manque d'apprentissage des cours et de réflexion, même quand le plan est donné!!!

Nous avons l'EMC en classe entière mais j'avoue que pour le moment je n'en ai pas fait. Je suis péniblement en train de terminer le thème 1 de géo!

Arverne : je n'ai pas de réponse à t'apporter puisque j'ai donné une question problématisée à mes élèves.

J'ai cru comprendre que l'analyse de doc portait obligatoirement sur un point de passage. Suis-je dans l'erreur ou pas? (Je finis par m'y perdre!).

Arverne a écrit:Maintenant que le problème de Shajar est résolu, des suggestions pour le mien ?

Arverne a écrit:Bonjour,
Je dois préparer des sujets d'analyse de documents pour mes classes de Premières sur le 2e chapitre d'histoire (L'Europe entre restauration et révolution) et les documents proposés par les manuels à la fin des chapitres me paraissent pour la plupart infaisables car déconnectés du cours et demandant trop peu de connaissances personnelles (ex: le Congrès de Vienne et l'abolition de l'esclavage ). Des idées de documents exploitables ? Merci.

Aucune idée j’ai bossé la question problématisée.

Vous ne trouvez pas que les documents présentés dans les différents manuels sont difficiles, voire très difficiles ? Je suis pourtant dans un bon lycée ...

Désolée pour le parasitage
Tu as essayé de jeter un coup d'oeil dans Clio-textes : https://clio-texte.clionautes.org/ ?

Sur le congrès de Vienne, tu devrais pas mal de ressources sur internet. L’histoire par l’image a analysé des tableaux de l’époque en lien avec cet événement et L’Histoire a fait, dans un de ses numéros sur la Révolution ou l’Empire, une double page dessus.

Merci pour vos suggestions. Je vais regarder tout ça.

Je regarde demain pour la référence précise sur L’histoire, je l’ai à la maison.