Blanquer annonce aux stylos rouges une augmentation du salaire des profs

@Zagara :  

12/20, la méthode est maîtrisée mais la synthèse en troisième partie reste un peu faible. N'écrivez jamais de copies convenues. Vous nous aviez habitué à tellement mieux. Tentez plutôt un dépassement original. Je vous propose un exemple, pas un modèle :

I. On veut des sous car ils contribuent au bonheur, par le plaisir et la liberté qu'ils procurent.
II. L'argent ne fait pas le bonheur car il obscurcit l'âme, corrompt la liberté, et n'apporte que des plaisirs éphémères.
III. C'est donc pour ça que ce vendu de Blanquer qui nous sous-paie pour se goinfrer a l'air encore moins heureux que nous tous, tout ministre qu'il est. Le ressentiment est vraiment la pire des passions    

Conclusion : il faut se méfier de l'idée de bonheur, celle-ci n'est qu'une des figures de la liberté véritable, qui est liberté de l'esprit et pouvoir sur soi-même, pas sur autrui.

Manu d'Amiens a 2/20 : Une tentative trop hardie pour assurer l'unité de l'Être. N'allez pas si vite. La jouissance, comme l'effort, impliquent de savoir prendre son temps (même Machiavel dit que le Prince ne doit pas violer son pays). Je sais que vous connaissez votre cours sur Hegel, mais même la meilleure dialectique ne consiste qu'en apparence à revenir à l'opinion commune. (Vos problèmes de comportement m'obligent à vous signaler à la direction ! Il est interdit d'éborgner ses petits camarades, même s'ils vous embêtent beaucoup).

DesolationRow a écrit:M'étonne pas qu'il ait pas eu le concours

M'étonne pas qu'il l'ait tenté. Mes profs de term m'ont barré la route pour aller en prépa (alors que j'étais le premier de ma classe en philo au deuxième trimestre). "Avec votre attitude vous ne tiendrez jamais... C'est pour ça que j'ai marqué "Vous êtes un dilettante" dans votre bulletin"". Je les en remercie encore.

Sylvain de St-Sylvain a écrit:qu'est-ce que l'argent ?

Je vous conseille vivement La philosophie de l'argent de Simmel (1900). C'est une véritable tuerie (je suis en train de le lire et je kiffe absolument). C'est pas très marxiste, mais c'est hyper-critique. En fait c'est très largement une philosophie du désir. J'adore ce type. Sa vie est admirable.

C'est au programme. J'ai dévoré Dette : 5000 ans d'histoire de Graeber, et j'ai commencé L'Argent de Galbraith.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'ai dévoré Dette : 5000 ans d'histoire de Graeber

Il traîne sur la table dans ma coloc, à cause de la cellule trotskyste qui s'y trouve (c'est des trotskystes ouverts à l'anarchisme), mais je n'ai pas encore eu le temps d'aller plus loin qu'un feuilletage (parce que c'est un mille-feuille ). Ça a effectivement l'air très bien !

Je remonte ce fil : les promesses n'ont été suivies d'aucun effet en juillet et d'aucune revalorisation en 2020.

La grève du 5 décembre 2019 et ses suites ont déclenché de nouvelles promesses... pour 2021.

Luigi_B a écrit:Je remonte ce fil : les promesses n'ont été suivies d'aucun effet en juillet et d'aucune revalorisation en 2020.

La grève du 5 décembre 2019 et ses suites ont déclenché de nouvelles promesses... pour 2021.

Aaaah mais siiii... Les 300 roros. En brut. Par an. Prévus paraît-il par ceux d'avant. Qui eux-mêmes z'avaient dit qu'il faudrait augmenter les enseignants, mais que le dévouement ça s'achète pas. Et que nous ne faisons pas ça pour l'argent, hihihi. Etc.

Luigi_B a écrit:Je remonte ce fil : les promesses n'ont été suivies d'aucun effet en juillet et d'aucune revalorisation en 2020.

La grève du 5 décembre 2019 et ses suites ont déclenché de nouvelles promesses... pour 2021.

Et tu peux rajouter le maintien du gel du point d'indice comme cerise sur le gâteau .

@HORA : Les 300 roros? Ils ne couvrent pas (à peine) l'inflation + la hausse de la PC sur le bulletin de salaire + la hausse des prix du fait de l'inflation. On a quoi finalement? Le droit de perdre moins... et non de gagner plus

Une fois de plus les promesses politiques n'ont engagé que ceux qui y ont cru.....

Une promesse tenue quand même:

Je n'ai entendu Blanquer ne pas mentir qu'une fois, lorsqu'il a avoué le sens de la réforme de la "Voie" (enseignement) professionnelle(el) : "un élève de lycée professionnel coûte trop cher". Sa remarque était fausse mais selon sa logique il ne mentait pas. Pour le reste je n'ai jamais entendu de sa langue le moindre propos qui ne soit un mensonge, et même là, si ce n'était pas un mensonge, ça n'en était pas moins une contre vérité.

Toutafé.
Il était l'invité de Ali Baddou aujourd'hui sur France Inter. Il y a encore été question de "vocation" (mot prononcé par le journaliste), et de nous apprendre en gros à "être mieux dans notre métier" (j'ai compris: à être épanouis à coups de massue dans les projets, si possible dans l'établissement et pas ailleurs, que l'"on" puisse s'assurer qu'on bosse; cela reste mon interprétation )
Je n'ai pas cherché le lien de l'émission

D'après Les échos, voilà ce qu'aurait dit un "conseiller" :

Si on fait la somme de tout cela sur vingt ans, c'est un delta de 100 milliards ! En soi, le chiffre ne veut rien dire car c'est une intégrale sur vingt ans et personne ne sait ce qui se passera dans vingt ans, mais on est quand même en train de mettre sur la table des sommes de revalorisation considérables.

https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/salaires-des-jeunes-profs-blanquer-evoque-une-hausse-de-70-a-90-euros-par-mois-en-2021-1163457

Un ingénu sans doute, qui ne peut pas s'empêcher d'admettre qu'on nous prend pour des .... . Vivement qu'après de tels efforts de la part de notre gentil employeur, le sgen nous apprenne à quel point notre travail va être mieux reconnu, car nous passerons enfin tout notre temps de bonnes soeurs de la nation dans les lieux d'épanouissement scolaire pilotés par de dévoués pilotes d'épanouissement scolaire, au service des apprenants.

HORA a écrit:D'après Les échos, voilà ce qu'aurait dit un "conseiller" :

Si on fait la somme de tout cela sur vingt ans, c'est un delta de 100 milliards ! En soi, le chiffre ne veut rien dire car c'est une intégrale sur vingt ans et personne ne sait ce qui se passera dans vingt ans, mais on est quand même en train de mettre sur la table des sommes de revalorisation considérables.

https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/salaires-des-jeunes-profs-blanquer-evoque-une-hausse-de-70-a-90-euros-par-mois-en-2021-1163457

Un ingénu sans doute, qui ne peut pas s'empêcher d'admettre qu'on nous prend pour des .... . Vivement qu'après de tels efforts de la part de notre gentil employeur, le sgen nous apprenne à quel point notre travail va être mieux reconnu, car nous passerons enfin tout notre temps de bonnes soeurs de la nation dans les lieux d'épanouissement scolaire pilotés par de dévoués pilotes d'épanouissement scolaire, au service des apprenants.

Dans le lycée (vieux lycée...) où j'ai étudié, il y avait des tombes. Tombes de religieuses... on finira ptêtre par mourir et être enterrés dans nos établissements...

Causer, causer, causer....quand on voit la gueule des DHG, on sait qu'ils s'en foutent, des mômes, de nous, et du reste...
et c'est pas neuf.

Kimberlite a écrit:

HORA a écrit:D'après Les échos, voilà ce qu'aurait dit un "conseiller" :

Si on fait la somme de tout cela sur vingt ans, c'est un delta de 100 milliards ! En soi, le chiffre ne veut rien dire car c'est une intégrale sur vingt ans et personne ne sait ce qui se passera dans vingt ans, mais on est quand même en train de mettre sur la table des sommes de revalorisation considérables.

https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/salaires-des-jeunes-profs-blanquer-evoque-une-hausse-de-70-a-90-euros-par-mois-en-2021-1163457

Un ingénu sans doute, qui ne peut pas s'empêcher d'admettre qu'on nous prend pour des .... . Vivement qu'après de tels efforts de la part de notre gentil employeur, le sgen nous apprenne à quel point notre travail va être mieux reconnu, car nous passerons enfin tout notre temps de bonnes soeurs de la nation dans les lieux d'épanouissement scolaire pilotés par de dévoués pilotes d'épanouissement scolaire, au service des apprenants.

Dans le lycée (vieux lycée...) où j'ai étudié, il y avait des tombes. Tombes de religieuses... on finira ptêtre par mourir et être enterrés dans nos établissements...

Enterré non, ais un risque accrue de collègues en fin de carrière faisant un malaise fatal ça oui. Si tous les futurs enseignants partent à 65-67 ans, vu les conditions de travail ce sera inéluctable. Je ne compte plus le nombre de collègues disparus lors de leur 61ème année (à l'époque où on partait à 60 ans...). Dès aujourd'hui , il va falloir se préserver.

N'oublie pas Albert Mathiez, mort en chaire à 58 berges !

Il avait pas atteint l'âge pivot celui-ci

Quelqu'un a-t-il compris ce que le ministre Blanquer entendait exactement par "rendre visible l'invisible" ? Il n'arrête pas de sortir cette formule dans les médias et ça commence à m'agacer de ne pas avoir la moindre idée de ce que ça pourrait impliquer concrètement.

Rendre visible l'invisible : nous obliger à être présent dans l'établissement quitte à corriger ou préparer des cours... Ou recevoir les parents/ les élèves... Pas forcément plus d'heures de cours mais plus de présence.

MB4E a écrit:Quelqu'un a-t-il compris ce que le ministre Blanquer entendait exactement par "rendre visible l'invisible" ? Il n'arrête pas de sortir cette formule dans les médias et ça commence à m'agacer de ne pas avoir la moindre idée de ce que ça pourrait impliquer concrètement.

Ajouter une ligne Grosse Prime sur ma fiche de paye ?

gp20 a écrit:Rendre visible l'invisible : nous obliger à être présent dans l'établissement quitte à corriger ou préparer des cours...

Encore cette vieille idée ? Ça risque cependant d'être une fois de plus difficile à mettre en place étant donné qu'aucun établissement n'est à ma connaissance en mesure de proposer un lieu de travail à ses enseignants. De plus, je ne vois pas en quoi ça pourrait correspondre à une "revalorisation".

MB4E a écrit:

gp20 a écrit:Rendre visible l'invisible : nous obliger à être présent dans l'établissement quitte à corriger ou préparer des cours...

Encore cette vieille idée ? Ça risque cependant d'être une fois de plus difficile à mettre en place étant donné qu'aucun établissement n'est à ma connaissance en mesure de proposer un lieu de travail à ses enseignants. De plus, je ne vois pas en quoi ça pourrait correspondre à une "revalorisation".

Et voilà, encore un conservateur privilégié Un peu d'imagination ! Avec l'autonomie, i.e. la gestion de la pénurie organisée, le chef sera un manager, qui va être force de propositions pour un partenariat public-privé avec la supérette du coin, voire une opé mécénat si c'est un habile négociateur. Ca fera des images de tables et de chaises en contreplaqué pour  la feuille de chou locale, l'article louangeur sera découpé et envoyé au dasen, qui se félicitera de tout ce beau management parce que ses indicateurs de primes seront au vert. C'est le principe du win win : tu perds, je m'en fous, l'important c'est que je donne l'impression que tu gagnes.

MB4E a écrit:Quelqu'un a-t-il compris ce que le ministre Blanquer entendait exactement par "rendre visible l'invisible" ? Il n'arrête pas de sortir cette formule dans les médias et ça commence à m'agacer de ne pas avoir la moindre idée de ce que ça pourrait impliquer concrètement.

Hypothèses :Officialiser le suivi des élèves (tutorat) : +1 heure hebdomadaire
Officialiser les réunions pédagogiques (pour le co- enseignement, la construction de projet) : 3h hebdomadaires
Officialiser le travail d'orientation/préparation au monde professionnel
Mes sources d'inspiration : rapports et notes de France Stratégie sur l'école.

micaschiste a écrit:Hypothèses :Officialiser le suivi des élèves (tutorat) : +1 heure hebdomadaire
Officialiser les réunions pédagogiques (pour le co- enseignement, la construction de projet) : 3h hebdomadaires
Officialiser le travail d'orientation/préparation au monde professionnel
Mes sources d'inspiration : rapports et notes de France Stratégie sur l'école.

On va attendre les officialisations .... ,

moi je passe parfois 40 à 50 heures hebdo' sur mon lieu de travail....

CA, CD, CC, toussa...tiens si on s'amusait à le chiffrer ?

PS : hum, déjà très officiel, les HVC 3e, par exemple, c'est chaque semaine, et c'est de l'orientation. Et c'est payé une misère...et quand t'as des boulets.....je ne raconte même plus.

rendre visible (par une présence dans les locaux) le travail invisible (parce que nous le faisons sur le temps de vacances ou le temps libre dans nos EDT).
Et si ça arrive, je jure solennellement que je ne ferai rien que les 35 heures de présence requise, et tant pis si les copies ne sont pas corrigées, les cours pas prêts, les sorties théâtre pas calées. D'ailleurs, les élèves iront seuls aux 15 spectacles programmés dans l'année... Et si les théâtres n'acceptent pas d'avoir 20 ados dans une salle sans prof pour jouer les garde-chiourme, ils n'auront qu'à demander à Macron de venir, manifestement il aime bien le théâtre. Et si les chargés de relations publiques m'appellent le soir ou le week-end, si les comédiens intervenants ou les administrateurs de compagnies me téléphonent entre midi et deux, je ne répondrai pas. (et je précise qu'il ne s'agit pas là de projets, mais d'une obligation dans ma matière).
Et quant à travailler au bahut, nous avons, pour l'ensemble des profs du collège et du lycée, 22 places assises à des tables, et 4 ordinateurs en état (plus ou moins) de fonctionner. Et une seule imprimante noir et blanc. Je vois d'ici le joyeux bazar. Quant à rester dans "nos" salles, nous avons déjà cours de 8h à 18h tous les jours et le samedi matin afin que tous les cours puissent avoir lieu. Trouver une salle libre relève du parcours du combattant, sauf éventuellement le samedi matin et le mercredi aprem. Et évidemment, hors de question d'amener mon ordinateur personnel...

[quote]

micaschiste a écrit:

MB4E a écrit:Quelqu'un a-t-il compris ce que le ministre Blanquer entendait exactement par "rendre visible l'invisible" ? Il n'arrête pas de sortir cette formule dans les médias et ça commence à m'agacer de ne pas avoir la moindre idée de ce que ça pourrait impliquer concrètement.

Hypothèses :Officialiser le suivi des élèves (tutorat)  : +1  heure hebdomadaire

Crotte... au moins on est payés pour devoirs faits...

Officialiser les réunions pédagogiques (pour le co- enseignement, la construction de projet) : 3h hebdomadaires

Si c'est ça, je me pends...

Officialiser le travail d'orientation/préparation au monde professionnel
Mes sources d'inspiration : rapports et notes de France Stratégie sur l'école.

Si on n'est pas professeur principal? Oh, wait, je le sens mal, là (je refuse d'être pp, depuis cette année)...

Poupoutch a écrit: rendre visible (par une présence dans les locaux) le travail invisible (parce que nous le faisons sur le temps de vacances ou le temps libre dans nos EDT).
Et si ça arrive, je jure solennellement que je ne ferai rien que les 35 heures de présence requise, et tant pis si les copies ne sont pas corrigées, les cours pas prêts, les sorties théâtre pas calées. D'ailleurs, les élèves iront seuls aux 15 spectacles programmés dans l'année... Et si les théâtres n'acceptent pas d'avoir 20 ados dans une salle sans prof pour jouer les garde-chiourme, ils n'auront qu'à demander à Macron de venir, manifestement il aime bien le théâtre. Et si les chargés de relations publiques m'appellent le soir ou le week-end, si les comédiens intervenants ou les administrateurs de compagnies me téléphonent entre midi et deux, je ne répondrai pas. (et je précise qu'il ne s'agit pas là de projets, mais d'une obligation dans ma matière).
Et quant à travailler au bahut, nous avons, pour l'ensemble des profs du collège et du lycée, 22 places assises à des tables, et 4 ordinateurs en état (plus ou moins) de fonctionner.  Et une seule imprimante noir et blanc. Je vois d'ici le joyeux bazar. Quant à rester dans "nos" salles, nous avons déjà cours de 8h à 18h tous les jours et le samedi matin afin que tous les cours puissent avoir lieu. Trouver une salle libre relève du parcours du combattant, sauf éventuellement le samedi matin et le mercredi aprem. Et évidemment, hors de question d'amener mon ordinateur personnel...

Tout comme toi, Poupoutch, sauf bien sûr pour les obligations théâtrales.

Rendre visible le travail invisible ... et hop! tout le monde sait lire, tout le monde a le bac, tout le monde réussit ...



Sinon, plus sérieusement, je rejoins Poupoutch à 1000%.