comédie du XVIIe 5e

Pour ma part, j'ai travaillé sur L'Avare en 5e depuis le changement de programme (auparavant je travaillais cette pièce que j'adore en 4e) et c'est bien passé, avec le film de De Funès en appui

Vautrin84 a écrit:Pour ma part, j'ai travaillé sur L'Avare en 5e depuis le changement de programme (auparavant je travaillais cette pièce que j'adore en 4e) et c'est bien passé, avec le film de De Funès en appui

Pareil !
En axant sur le conflit, ça passe crème.

Je fais L'Avare tous les ans aussi et ça marche bien y compris avec des classes faibles comme celle que j'ai cette année (mis à part le problème du vocabulaire, mais ça, le choix de la pièce n'y change rien). J'ai aussi testé pour la première fois cette année la version de De Funès : beaucoup plus de succès que celle avec Serrault que je pratiquais jusqu'alors (il faut bien dire qu'on ne comprend pas grand chose à ce qu'il marmonne).

J'ai testé les Fourberies une année, ce fut un échec retentissant. Ils se sont complètement perdus entre les deux pères, les deux jeunes hommes, les deux valets, les deux jeunes-filles-qui-ne-sont-pas-qui-elles-semblent-être, les faux Turcs, les vrais Égyptiens... Ce n'est pas une pièce si simple qu'il y paraît.

J'ai également fait L'Avare avec des 5e, ça a très bien fonctionné. Le chapitre était long mais ça en valait la peine. Ils ont joué avec plaisir une scène. L'acte II était le plus difficile à comprendre (histoire d'emprunt et de notaire). Mais pour le reste, cela leur a beaucoup plu, ils devraient s'en souvenir.

Je trouve ça dommage de ne pas refaire une pièce de Molière en 5e. Pour nous, ça peut semble beaucoup si on a aussi des 6e, mais pour les élèves, 2 pièces de Molière sur toute une scolarité de collège, ce n'est pas superflu. Quand on se lasse d'un titre, on peut en choisir un autre : Le Malade, L'Avare, Scapin, Le Bourgeois, George Dandin... c'est à chaque fois un succès.

*Ombre* a écrit:Je trouve ça dommage de ne pas refaire une pièce de Molière en 5e. Pour nous, ça peut semble beaucoup si on a aussi des 6e, mais pour les élèves, 2 pièces de Molière sur toute une scolarité de collège, ce n'est pas superflu. Quand on se lasse d'un titre, on peut en choisir un autre : Le Malade, L'Avare, Scapin, Le Bourgeois, George Dandin... c'est à chaque fois un succès.

Mais en 6e, Molière n’est pas du tout obligatoire. On peut travailler sur du théâtre contemporain. J’ai arrêté de donner Molière en OI a lire en collège parce que ça passe moyennement voire pas du tout dans mon secteur. Par contre, des captations de pièces complètes et des extraits à commenter, évidemment et cela fonctionne. Pas de pression, on choisit selon les programmes sans obligation !

ThomCarver a écrit: J'avais utilisé la mes vintage de Jacques Echantillon qui était kitchissime au possible avec un Scapin en mode cow-boy et une action se déroulant dans un cirque... Les élèves étaient un peu désarçonnés.

Existe-t-il de bonnes captations ? Je trouve important de ne pas montrer n'importe quoi. S'interroger sur une mauvaise mise en scène peut être intéressant, mais avec des élèves qui en ont vu d'autres. Beaucoup d'élèves se feront à l'occasion d'une projection leur première idée du théâtre, et il serait dommage de conforter leurs préjugés (un truc de bouffons).

Dans mes souvenirs (un peu lointains j'avoue), celle-ci n'est pas mal :

https://www.youtube.com/watch?v=C7aWIGHxpyQ

J'utilisais également quelques extraits de celle-ci :

https://www.youtube.com/watch?v=N97edhuFWb0

Madène a écrit:Bonjour à toutes et à tous,

Je cherche une comédie du 17ème pour mes élèves de 5ème et je ne trouve pas grand chose qui m'inspire, on me conseille souvent Les Fourberies de Scapin de Molière mais je me tourne vers vous pour voir si vous n'avez pas d'autres idées. Je suis ouverte à toutes propositions. Merci d'avance et belle journée à tous !

Madène.

Quand j'ai des 5ème, ils lisent Les Fourberies, ou L'Avare, ou Le Malade imaginaire. Gros succès à chaque fois.
Comme plusieurs d'entre vous, je trouverais bien dommage que les élèves quittent le collège sans avoir lu Molière. On peut l'étudier en 6e-5e, il ne faut pas les en priver.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit: Existe-t-il de bonnes captations ? Je trouve important de ne pas montrer n'importe quoi. S'interroger sur une mauvaise mise en scène peut être intéressant, mais avec des élèves qui en ont vu d'autres. Beaucoup d'élèves se feront à l'occasion d'une projection leur première idée du théâtre, et il serait dommage de conforter leurs préjugés (un truc de bouffons).

Les captations de la compagnie Roumanoff sont effectivement bien plus traditionnelles. Je ne dirai pas qu'elle est mauvaise : désarçonnnante oui et peut-être qu'effectivement, il faudrait commencer par une vision plus tradi de Molière. Scapin est une pièce farcesque (mais pas que bien sûr) alors pourquoi pas tirer sur la corde de la bouffonnerie.. Je pense plutôt que le metteur en scène insiste sur la dimension "justicier" en mode Lucky-Luke du personnage mais sous des abords presque parodiques. Son Scapin n'est pas du tout noir.

Ce qui me dérange avec le niveau 5ème, c'est qu'on nous OBLIGE à étudier Molière pour le théâtre. C'est un peu anxiogène.

Je pense peut-être faire étudier Inspecteur Toutou de Gripari aux 6ème, c'est rafraichissant. Mais Molière marche très bien avec ce niveau.

Certes, mais entre les collègues qui préfèrent faire des pièces modernes en 6e, ceux qui trouvent Inspecteur Toutou (!) plus rafraîchissant, and so on, on se retrouve trop souvent avec des élèves qui n'ont pas la première idée de qui est Molière... On est donc assez loin de l'overdose.

"Redondant" pour vous, ThomCarver, mais pour nos élèves ? Faire travailler sur Gripari ou Olivier Py sans connaître Molière, je trouve cela franchement gênant. Et ce n'est pas parce Molière est un "dramaturge culte"... Heureusement, Molière est "imposé" en 5ème.

Bon, un Molière lu au lieu de deux, ça ne change pas grand chose, non ? En 2de, j'étudie Tartuffe en classe (je ne m'en lasse pas) et j'en fais lire deux en cursive, et même s'ils ont de vagues souvenirs d'avoir déjà étudié une pièce dont ils ont oublié le titre, c'est comme s'ils découvraient ça pour la première fois.

Au-delà de l'intérêt des œuvres elles-mêmes, Molière c'est bien au collège aussi pour le vocabulaire.

Si je retourne en collège, la question ne se posera pas : ce sera Molière. Pas parce que je vénère le patrimoine, mais parce que c'est un auteur très ancré dans la culture commune. Un certain nombre de références viendront forcément aux oreilles des élèves. J'aime autant qu'ils aient le moins de chances possibles de se sentir bête. Boni : c'est super bien c'est drôle ça donne une première représentation structurée de la vie sociale ça mobilise des connaissances historiques ça fait travailler la langue de Molière ça leur donne des idées pour lutter contre leurs parents c'est éthique et responsable

Aurevilly : j’aime la liberté pédagogique dans mon métier. Je n’aime pas qu’on m’impose d’etudier Molière, surtout pour le faire rentrer dans une case thématique. Et je ne veux pas réduire le théâtre à Molière, désolé... Étudier ce dramaturge oui, pour tous les niveaux en OI non.

*Ombre* a écrit:Certes, mais entre les collègues qui préfèrent faire des pièces modernes en 6e, ceux qui trouvent Inspecteur Toutou (!) plus rafraîchissant, and so on, on se retrouve trop souvent avec des élèves qui n'ont pas la première idée de qui est Molière... On est donc assez loin de l'overdose.

Oui ce fut le cas de mon fils qui a 18 ans donc récemment, il n'a jamais étudié Molière ni au collège ni au lycée ni même Corneille et Racine...Je trouve cela grave. Cette manie qu'on certains d'aller chercher des oeuvres de derrière les fagots et d'ignorer les grands classiques, cela m'agace prodigieusement.

Aurevilly a écrit:"Redondant" pour vous, ThomCarver, mais pour nos élèves ? Faire travailler sur Gripari ou Olivier Py sans connaître Molière, je trouve cela franchement gênant. Et ce n'est pas parce Molière est un "dramaturge culte"... Heureusement, Molière est "imposé" en 5ème.

Oui franchement Gripari et Olivier Py, on s'en fiche un peu...

ThomCarver a écrit:Étudier ce dramaturge oui, pour tous les niveaux en OI non.

Mais dans la mesure où c'est inscrit explicitement au programme de 5e, autant privilégier ce niveau non ? Parce que si chacun fait à sa sauce, il est très facile que des élèves passent entre les mailles du filet.

À titre personnel je n'en fais pas en 3e, non pas qu'on ne pourrait pas mais je ne vois pas comment le raccrocher au programme (je tiens pourtant fort peu aux thèmes imposés, que j'interprète comme ça m'arrange).

Oui Sphinx tu as raison mais j’ai fait mon rebelle cette année...
Ils avaient tous étudié L’Amour médecin avec moi ou Le Médecin malgré lui avec les collègues en 6eme. Tu peux faire étudier Les Précieuses pour Dénoncer les travers de la société par exemple . Ça allait parfaitement avec mon chapitre sur la satire de la mode .

Pour revenir aux captations, celle de l’Avare version Comédie Française mise en scène par Catherine Hiegel est formidable.

Par contre, j'ai trouvé que celle du "Malade imaginaire" était assez mauvaise et mes élèves n'ont pas ri une seule fois. Le mieux, quand on peut, c'est évidemment de les emmener au théâtre !

A l'époque déjà lointaine ou j'étais moi même élève, je me suis farci une pièce de Molière chaque année de la 6eme à la 1ere, du médecin malgré lui au tartuffe. Je ne peux plus le voir en peinture, aujourd'hui encore - et pourtant dieu sait que je suis avant tout un pur littéraire. Alors oui, des décennies plus tard, n'est il pas possible en lettres de n'étudier qu'un ou deux Molière pour éviter la sensation de gavage en diversifiant la culture des élèves avec d'autres dramaturges ? Bon, je ne connais pas les programmes de lettres actuels mais j'ai quand même espoir qu'ils sont moins rasoirs que jadis, où il fallait vraiment lire beaucoup à côté pour acquérir de façon purement autonome une véritable culture littéraire.

Il faut toujours lire beaucoup à côté pour se forger une véritable culture littéraire. Les programmes n'imposent pas un Molière par an.