Réforme du lycée : un choix de spécialités plus restreint que prévu

Nous avons aussi imposé des triplettes chez nous.

Paleoprof a écrit:Caspar : d'habitude, nous nous répartissons les classes au plus tard début mai. En juin, c'est tardif, non?
Je veux bien croire que l'organisation cette année est particulièrement floue, mais nous ne disposons d'absolument aucune information; des projections ont nécessairement été faites par l'administration suite aux conseils de classe du deuxième trimestre, et absolument aucune n'a été remontée. Lors du conseil d'enseignement, tout le discours a été d'un vide abyssal, à se demander pourquoi il a été organisé. Rien n'a été annoncé sur les fiches de vœux, mais comme les vœux ne sont jamais respectés, qu'il y en ait, ou pas, cela ne changera pas grand chose pour nous. Nous sommes en revanche contraints par la position géographique de notre établissement, certaines lignes de bus scolaires ne circulent pas après le mercredi midi, et pas non plus le samedi matin.
Tout ce flou me stresse très fortement, mon esprit psychorigide a besoin de pouvoir prévoir, planifier, se projeter, préparer, et là…. noir c'est noir.
Je pense que le CDE patauge dans la choucroute, il a déjà du mal en routine !

Cela va être très dur pour les CDE; tout le monde est dans le brouillard. L'année prochaine sera merdique on le sait tous. C'est une très grosse restructuration qui va à un rythme trop rapide. Il y aura des dégâts

Chez nous pas de triplette imposée, pourtant gros lycée polyvalent. Pas de voeux enseignants possible ! (Oh joie!). C'est encore le flou total. Perte de 10% des heures dans la DHG. 
Et pour arranger le tout, certains ont demandé une médiation au rectorat en mettant en avant les erreurs commis cette année par le nouveau cde (des heures supp oubliés, des tableaux mal remplis... enfin des fautes que je juge vénielle alors que ce cde est humain et accessible). Bref, je me demande ce que cela va donner.

Caspar a écrit:

Autre sujet d'agacement, la Psy-EN aurait déconseillé à une de mes élèves de prendre la spécialité LLCE anglais car "on n'y apprend pas à parler l'anglais, c'est seulement de l'écrit". (Cette élève veut travailler dans le tourisme.)

Je comprends ton agacement mais d'un autre côté si la même élève (je ne me prononce pas) a pu tirer une tronche de trois pieds de long à l'idée de devoir lire deux bouquins, même brefs...

De fait, chez nous, la spé sera à 35 élèves sans dédoublement, les élèves qui compteraient sur des cours de conversation (gné ?) seront reçu.es.

Rosanette a écrit:

Caspar a écrit:

Autre sujet d'agacement, la Psy-EN aurait déconseillé à une de mes élèves de prendre la spécialité LLCE anglais car "on n'y apprend pas à parler l'anglais, c'est seulement de l'écrit". (Cette élève veut travailler dans le tourisme.)

Je comprends ton agacement mais d'un autre côté si la même élève (je ne me prononce pas) a pu tirer une tronche de trois pieds de long à l'idée de devoir lire deux bouquins, même brefs...

De fait, chez nous, la spé sera à 35 élèves sans dédoublement, les élèves qui compteraient sur des cours de conversation (gné ?) seront reçu.es.

Disons que pour le contenu il est préférable de poser la question à un enseignant concerné plutôt qu'à la psy.

Lord Steven a écrit:

Rosanette a écrit:

Caspar a écrit:

Autre sujet d'agacement, la Psy-EN aurait déconseillé à une de mes élèves de prendre la spécialité LLCE anglais car "on n'y apprend pas à parler l'anglais, c'est seulement de l'écrit". (Cette élève veut travailler dans le tourisme.)

Je comprends ton agacement mais d'un autre côté si la même élève (je ne me prononce pas) a pu tirer une tronche de trois pieds de long à l'idée de devoir lire deux bouquins, même brefs...

De fait, chez nous, la spé sera à 35 élèves sans dédoublement, les élèves qui compteraient sur des cours de conversation (gné ?) seront reçu.es.

Disons que pour le contenu il est préférable de poser la question à un enseignant concerné plutôt qu'à la psy.

Je pense que la Psy-EN a voulu bien faire et si elle s'est coltinée les programmes des douze spécialités on peut excuser quelques confusions ou raccourcis. L'élève en question est assez faible, et pas du tout passionnée par l'anglais mais je suis partagé (merci la réforme): lui conseiller de choisir la LLCE (à 36 sans dédoublements en effet) pour préserver des heures est des postes oui lui dire que ça risque d'être trop difficile. Son autre choix serait SES mais si elle veut travailler dans le tourisme, ce n'est pas inutile qu'elle fasse un peu d'anglais. Pour l'instant j'ai coupé la poire en deux ne lui disant qu'elle pourrait arrêter en fin de première mais je vais repréciser les choses avec la classe quand je les aurai en groupes.

Quant aux triplettes, mon cde refuse ce système car "c'est contraire à l'esprit de la réforme" mais certains lycées de l'académie vont le faire. Nous sommes un gros lycée avec beaucoup de contraintes matérielles, dont le manque de salle. Il faut dire que le lycée a été rénové et certains bâtiments ont carrément été détruits, d'autres vendus...

Si le programme de LLCE est ambitieux, l'épreuve en fin de première elle me paraît plus qu'abordable. C'est une belle spécialité sauf que à 35 au mieux on fera du cours dialogué.
Quant à savoir à quelle sauce nous mêmes seront mangés à la rentrée. .. Comme tout le monde je tends le dos.

Lord Steven a écrit:Si le programme de LLCE est ambitieux, l'épreuve en fin de première elle me paraît plus qu'abordable. C'est une belle spécialité sauf que à 35 au mieux on fera du cours dialogué.
Quant à savoir à quelle sauce nous mêmes seront mangés à la rentrée. .. Comme tout le monde je tends le dos.

En quoi consiste-t-elle ? Les élèves doivent-ils lire des œuvres intégrales ? Faut-il un bon niveau en langue pour prétendre à la spécialité ?

Je me permets de répondre ; l'épreuve consiste en une synthèse d'un dossier comportant au moins un texte littéraire (ce qui pouvait déjà se trouver sur l'épreuve de terminale de tronc commun même si on trouve de plus en plus des dossiers à base de presse uniquement).

Le programme de la spé nécessite un bon niveau d'anglais car il est demandé de lire deux œuvres (pas si) courtes intégrales dans l'année ; mais ces lectures ne font pas l'objet d'une évaluation dans le cadre du bac, sauf dans le contrôle continu.

Rosanette a écrit:Je me permets de répondre ; l'épreuve consiste en une synthèse d'un dossier comportant au moins un texte littéraire (ce qui pouvait déjà se trouver sur l'épreuve de terminale de tronc commun même si on trouve de plus en plus des dossiers à base de presse uniquement).

Le programme de la spé nécessite un bon niveau d'anglais car il est demandé de lire deux œuvres (pas si) courtes intégrales dans l'année ; mais ces lectures ne font pas l'objet d'une évaluation dans le cadre du bac, sauf dans le contrôle continu.

Merci beaucoup ! Un programme est-il sorti pour ces deux œuvres ?

Un programme pour un bac qui n'aura lieu que dans deux ans ? Mais tu n'y songes pas sérieusement, j'espère.

RogerMartin a écrit:Un programme pour un bac qui n'aura lieu que dans deux ans ? Mais tu n'y songes pas sérieusement, j'espère.

Comme il a été dit que les œuvres n'étaient pas forcément courtes et qu'elles ne concernaient pas l'examen, j'en avais déduit qu'elles devaient être étudiées en première et que le programme était déjà sorti.

Kilmeny a écrit:

RogerMartin a écrit:Un programme pour un bac qui n'aura lieu que dans deux ans ? Mais tu n'y songes pas sérieusement, j'espère.

Comme il a été dit que les œuvres n'étaient pas forcément courtes et qu'elles ne concernaient pas l'examen, j'en avais déduit qu'elles devaient être étudiées en première et que le programme était déjà sorti.

Tu es pardonnée s'il n'est pas prévu de les travailler avant la terminale, le MEN est hyper-large...

Et même ainsi, on a déjà vu des programmes applicables en septembre sortir en novembre, alors...

Et puis par les temps qui courent, donner de l'information sur ce que sera l'année suivante une spécialité, c'est vraiment surfait. Que les élèves choisissent, on verra après (Ça s'entend que j'ai un fils en seconde ? )

Ben oui, quoi, il faut être moderne, RM (moi, c'est une fille que j'ai en 2nde).

HS: Je finis par croire qu'au MEN il y a une vendetta contre les élèves nés en 2003. Ils auront tout eu.

Oui : génération de cobayes, je suppose, donc foutu pour foutu...

Kilmeny a écrit:

RogerMartin a écrit:Un programme pour un bac qui n'aura lieu que dans deux ans ? Mais tu n'y songes pas sérieusement, j'espère.

Comme il a été dit que les œuvres n'étaient pas forcément courtes et qu'elles ne concernaient pas l'examen, j'en avais déduit qu'elles devaient être étudiées en première et que le programme était déjà sorti.

Il me semble qu'il y a une liste d'oeuvres recommandées dans les programmes, des romans assez courts.

Les œuvres sont bien à lire pour l'an prochain, et un premier programme limitatif dans lequel piocher est paru avec les programmes, et sera renouvelé par arrêté.

On y trouve The Importance of Being Earnest, deux nouvelles de Poe qui compte comme une œuvre, To Kill a Mockingbird, Animal Farm, et d'autres titres que je n'ai plus en tête.

Il faut que deux bouquins soient lus, à charge pour l'enseignant.e de mener ces lectures comme il l'entend, et ce travail ne fait pas l'objet d'une évaluation spécifique pour les élèves qui comptent lâcher la spé en fin de première.

A titre de comparaison, j'ai passé mon bac en 2008 et en spé anglais, je n'ai eu qu'un livre à lire en terminale (How Many Miles to Babylon?), sur le choix de ma prof.

EDIT Caspar : a priori ce ne sont pas des œuvres recommandées mais bien un programme limitatif (qui aux dernières nouvelles n'existe pas pour la spé LLCE espagnol, sauf s'ils ont harmonisé les programmes finaux).

Rosanette a écrit:Les œuvres sont bien à lire pour l'an prochain, et un premier programme limitatif dans lequel piocher est paru avec les programmes, et sera renouvelé par arrêté.

On y trouve The Importance of Being Earnest, deux nouvelles de Poe qui compte comme une œuvre, To Kill a Mockingbird, Animal Farm, et d'autres titres que je n'ai plus en tête.

Il faut que deux bouquins soient lus, à charge pour l'enseignant.e de mener ces lectures comme il l'entend, et ce travail ne fait pas l'objet d'une évaluation spécifique pour les élèves qui comptent lâcher la spé en fin de première.

A titre de comparaison, j'ai passé mon bac en 2008 et en spé anglais, je n'ai eu qu'un livre à lire en terminale (How Many Miles to Babylon?), sur le choix de ma prof.

EDIT Caspar : a priori ce ne sont pas des œuvres recommandées mais bien un programme limitatif (qui aux dernières nouvelles n'existe pas pour la spé LLCE espagnol, sauf s'ils ont harmonisé les programmes finaux).

A l'époque où j'enseignais la spé il n'y avait que deux heures mais c'était assez barbant de passer toute une année sur une seule œuvre complète.

J'espère d'ailleurs que l'arrêté définitif fixant la liste des œuvres en première ne va pas tarder de sortir, sinon il faudra se baser sur la fameuse liste de 6 titres donnée il y a quelques mois si on veut pouvoir un peu préparer à l'avance.

henriette a écrit:Oui : génération de cobayes, je suppose, donc foutu pour foutu...

J'ai un de ces cobayes à la maison ... sacrifié est-il avec ses petits camarades ... je ne décolère pas !

chmarmottine a écrit:

henriette a écrit:Oui : génération de cobayes, je suppose, donc foutu pour foutu...

J'ai un de ces cobayes à la maison ... sacrifié est-il avec ses petits camarades ... je ne décolère pas !

Créons un fil ?

Rosanette a écrit:Les œuvres sont bien à lire pour l'an prochain, et un premier programme limitatif dans lequel piocher est paru avec les programmes, et sera renouvelé par arrêté.

On y trouve The Importance of Being Earnest, deux nouvelles de Poe qui compte comme une œuvre, To Kill a Mockingbird, Animal Farm, et d'autres titres que je n'ai plus en tête.

Il faut que deux bouquins soient lus, à charge pour l'enseignant.e de mener ces lectures comme il l'entend, et ce travail ne fait pas l'objet d'une évaluation spécifique pour les élèves qui comptent lâcher la spé en fin de première.

A titre de comparaison, j'ai passé mon bac en 2008 et en spé anglais, je n'ai eu qu'un livre à lire en terminale (How Many Miles to Babylon?), sur le choix de ma prof.

EDIT Caspar : a priori ce ne sont pas des œuvres recommandées mais bien un programme limitatif (qui aux dernières nouvelles n'existe pas pour la spé LLCE espagnol, sauf s'ils ont harmonisé les programmes finaux).

Merci !

RogerMartin a écrit:

chmarmottine a écrit:

henriette a écrit:Oui : génération de cobayes, je suppose, donc foutu pour foutu...

J'ai un de ces cobayes à la maison ... sacrifié est-il avec ses petits camarades ... je ne décolère pas !

Créons un fil ?

tu veux dire genre "parents d'enfants sacrifiés par l'EN anonymes" ?

Lord Steven a écrit:

Rosanette a écrit:Les œuvres sont bien à lire pour l'an prochain, et un premier programme limitatif dans lequel piocher est paru avec les programmes, et sera renouvelé par arrêté.

On y trouve The Importance of Being Earnest, deux nouvelles de Poe qui compte comme une œuvre, To Kill a Mockingbird, Animal Farm, et d'autres titres que je n'ai plus en tête.

Il faut que deux bouquins soient lus, à charge pour l'enseignant.e de mener ces lectures comme il l'entend, et ce travail ne fait pas l'objet d'une évaluation spécifique pour les élèves qui comptent lâcher la spé en fin de première.

A titre de comparaison, j'ai passé mon bac en 2008 et en spé anglais, je n'ai eu qu'un livre à lire en terminale (How Many Miles to Babylon?), sur le choix de ma prof.

EDIT Caspar : a priori ce ne sont pas des œuvres recommandées mais bien un programme limitatif (qui aux dernières nouvelles n'existe pas pour la spé LLCE espagnol, sauf s'ils ont harmonisé les programmes finaux).

A l'époque où j'enseignais la spé il n'y avait que deux heures mais c'était assez barbant de passer toute une année sur une seule œuvre complète.

J'espère d'ailleurs que l'arrêté définitif fixant la liste des œuvres en première ne va pas tarder de sortir, sinon il faudra se baser sur la fameuse liste de 6 titres donnée il y a quelques mois si on veut pouvoir un peu préparer à l'avance.

Mais l'an prochain, les œuvres à lire ne seront qu'une petite part de la spé !