Travaux de groupes (lycée)

J'ai la (mal)chance de devoir enseigner l'an prochain, en seconde, les "sciences numériques et technologie" (il fallait que des profs de maths se dévouent, sinon l'un de nous perdait des heures, mais franchement j'ai du mal à me motiver). Je pense faire travailler énormément les élèves par petits groupes ou peut-être par binômes.
C'est quelque chose que je ne pratique que de façon anecdotique en cours de maths, parce que je le trouve peu efficace (bien plus de temps pour faire un exercice, tendance des plus faibles à se reposer sur les plus forts, bruit ambiant peu propice à la concentration). Mais là, c'est une autre matière, qui n'est vue que sur une année donc j'ai bien moins de stress au niveau de la quantité de compétences/connaissances à acquérir (s'ils n'ont pas tout compris, ou si on ne boucle pas le programme, c'est moins grave !).

Il y a une chose qui m'a toujours fait hésiter, outre les inconvénients mentionnés au-dessus : c'est le fait que certains élèves préfèrent travailler seuls, et le fait que certains ne soient pas intégrés dans la classe et se retrouvent seuls malgré eux. J'ai donc toujours autorisé les groupes mono-personnel en maths (et je les laisse se mettre avec qui ils veulent, à 1 ou 2 ou 3)... Mais là, en SNT, ça ne va pas coller si certains restent seuls, le fait d'échanger entre eux est bien plus utile pour les TP.

Donc j'hésite... Est-ce que ça se fait, d'imposer des groupes tirés au sort, au lycée ? Du genre leur faire tirer une carte d'un jeu de 32, et mettre en binômes les paires assorties... En début de seconde ils ne se connaissent pas tous, ça permet d'éviter que certains soient exclus, de mettre tout le monde à égalité (pas de groupe bancal avec deux inconnus timides opposés à deux vieux copains), ça évite les "associations de malfaiteurs"... Ou est-ce qu'ils vont détester et prendre en grippe la matière dès le début? Si j'opte pour cette solution, je peux aussi envisager de rebattre les cartes à chaque nouveau chapitre... Pour que les groupes qui fonctionnent mal ne restent pas plombés toute l'année.

D'autre part, une part non négligeable des notes sera issue de ces travaux de groupe. Comment gérez-vous le problème des cas où l'investissement est très inégal dans le groupe, où un seul bon élève travaille tandis que les autres en fichent rien ? En maths, c'était de tout petits coef donc je ne m'en préoccupais pas, et puis les groupes étaient choisis par eux donc à eux d'assumer, mais si j'impose les groupes, ça peut devenir injuste...

Oui, je sais, c'est presque une question de débutante, ne vous moquez pas... je suis débutante en SNT, c'est tout ! Et je veux bien des avis...

Alors d'expérience, je n'hésite pas à tirer au sort devant eux, je leur explique que plus tard ils ne choisiront pas forcément avec qui ils travailleront.

Pour le reste, je suis d'accord, c'est une vraie contrainte ces activités de groupe.

Pour la note, seule une petite partie du barème provient de la production commune, le reste repose sur l'investissement personnel et la prestation personnelle.

Quand c'est possible, je réserve le CDI pour les travaux de groupe, ils ont ainsi les documents et ordinateurs à disposition et la configuration est plus adaptée.