Faites vous des règles de vie au Lycée?

Je suis affecté en Lycée à la rentrée, et en collège j'ai toujours fonctionné avec des règles de vie (comportement, travail, attentes,...) et je me demandais s'il était judicieux d'en faire au lycée aussi (principalement avec les 2ndes) et aussi pour leur présenter le plan de travail de l'année (la manière de travailler, les évaluations,...)

vinvin a écrit:Je suis affecté en Lycée à la rentrée, et en collège j'ai toujours fonctionné avec des règles de vie (comportement, travail, attentes,...) et je me demandais s'il était judicieux d'en faire au lycée aussi (principalement avec les 2ndes) et aussi pour leur présenter le plan de travail de l'année (la manière de travailler, les évaluations,...)

Oui, absolument. Les 2de ne sont que des 3e à peine dégrossis, ce n'est pas une légende. Sauf exception, les classes de néo-lycéens te paraîtront enfantines, sans acquis et sans discipline personnelle; donc même chose qu'en collège, tout en faisant mine de les traiter en "grands" (ironie, phrases à double entente...). Le fait d'édicter quelques règles et de donner les attentes concernant le travail pendant 20-30 minutes le premier jour te met à l'abri de futures revendications ou contestations sur ta façon d'enseigner ou d'évaluer. Bref, l'objectif de la première heure est que ça ne moufte pas et qu'ils se mettent immédiatement au travail en connaissance de cause. Cela te rappelle le collège? Mais oui

oui, il est même classique de voir des 2des se déplacer dans la salle (ils ne le font pas deux fois...) ou ne pas frapper avant d'entrer quand ils sont en retard :mitrailler:

En 1° et en terminale, ce sont encore des collégiens dans l'âme, il ne faut pas se laisser piéger par leur taille et leur âge.

Kilmeny a écrit:En 1° et en terminale, ce sont encore des collégiens dans l'âme, il ne faut pas se laisser piéger par leur taille et leur âge.

Cela dit, là, pour le coup, contrairement aux 2ndes qui sont encore petits, je ne sais pas s'il est très judicieux de leur édicter des règles du style "on ne bavarde pas", "on ne se lève pas", etc. On peut peut-être considérer qu'ils le savent et leur faire remarquer méchamment la 1re fois que ça arrive plutôt que de faire une liste de règles dès le départ. Qu'en pensez-vous ?

Pas besoin d'édicter des règles de façon formelle, ils comprennent très vite quand il faut pas:
:colere: :boxe: :boucherie:

"Règles de vie" : il n'est pas impossible qu'ils trouvent l'appellation un peu enfantine. Vas-y à coup de "règlement" ou d'"exigences de comportement". Il sont grands, et malgré leur puérilité, il faut les traiter en futur adulte responsable. Ca va les saouler, et en même temps, ils aiment.

lene75 a écrit:

Kilmeny a écrit:En 1° et en terminale, ce sont encore des collégiens dans l'âme, il ne faut pas se laisser piéger par leur taille et leur âge.

Cela dit, là, pour le coup, contrairement aux 2ndes qui sont encore petits, je ne sais pas s'il est très judicieux de leur édicter des règles du style "on ne bavarde pas", "on ne se lève pas", etc. On peut peut-être considérer qu'ils le savent et leur faire remarquer méchamment la 1re fois que ça arrive plutôt que de faire une liste de règles dès le départ. Qu'en pensez-vous ?

Je suis tout à fait d'accord. Personnellement, j'attends que le comportement répréhensible se présente pour rappeler à tout le monde qu'on ne fait pas ça en classe. Je trouve qu'en édictant des règles de vie en début d'année, les élèves retiennent surtout comment se faufiler entre...

Sans parler de "règles de vie de classe", il faut mettre au point dès le début qq points quand même (par ex. le chewing gum...) après on agit au fur et à mesure...

doctor who a écrit:"Règles de vie" : il n'est pas impossible qu'ils trouvent l'appellation un peu enfantine. Vas-y à coup de "règlement" ou d'"exigences de comportement". Il sont grands, et malgré leur puérilité, il faut les traiter en futur adulte responsable. Ca va les saouler, et en même temps, ils aiment.

C'est tout à fait ça, la même chose qu'au collège mais en différent: changement de vocabulaire, ton moins infantilisant... Dans la liste de vocab' il y a aussi:
- comportement digne de votre statut de lycéen
- attitude mature
- tout le sérieux qu'on peut attendre de futurs bacheliers (ça colle un peu la pression en même temps!)...

Ah ouais, et aussi, assomme-les de boulot les premières semaines (et même dès le premier jour). Ca les calme pas mal : pas le temps de s'installer dans le faux rythme de l'année de seconde en français.

oui, démarrer très fort ! ça les scotche

La première fois, je leur donne la liste des livres à lire pour l'année (OI+LC) comme j'en prévois un par mois, je ne vous dis pas l'effet obtenu :diable:

doctor who a écrit:Ah ouais, et aussi, assomme-les de boulot les premières semaines (et même dès le premier jour). Ca les calme pas mal : pas le temps de s'installer dans le faux rythme de l'année de seconde en français.

Ah ouais aussi, j'avais oublié ça: merci Dr Who !
Genre: "vous avez voulu faire une 2de gle... et bien allons-y!", "Vous avez signé pour en ch...!" J'adorais ça quand je faisais des 2°
Bon, en même temps, faut avouer que l'illusion ne dépasse guère la Toussaint. Comme en 6e, ils ont vite fait de trouver leurs marques :lol: .

vinvin a écrit:Je suis affecté en Lycée à la rentrée, et en collège j'ai toujours fonctionné avec des règles de vie (comportement, travail, attentes,...) et je me demandais s'il était judicieux d'en faire au lycée aussi (principalement avec les 2ndes) et aussi pour leur présenter le plan de travail de l'année (la manière de travailler, les évaluations,...)

ah oui!
je l'ai toujours fait, perso; en l'appelant simplement "cadre de travail"