SVT - Progression cycle 4

Bonjour à tous,

Je débute cette année en tant que contractuelle de SVT. Je suis en train de préparer mes progressions mais je bloque sur le cycle 4 .

Comment répartissez-vous le programme entre les classes de 5ème 4ème et 3ème ? Est ce que vous définissez des thèmes pour chaque niveau où vous effectuer tous les thèmes chaque année en détaillant plus ou moins en fonction des niveaux ?

Merci d’avance pour votre aide.

Bonjour,
cette répartition du programme doit être faite à l'échelle de l'établissement. As tu contacté tes collègues, ou anciens collègue du collège pour savoir ce qui se fait ou ce qui a été fait ces deux dernières années ?
Pour répondre à ta question, dans mon collège on a décidé de répartir les thèmes à peu près comme dans les programmes d'avant. On n'est pas censés faire comme ça, mais aborder chaque thème les trois années : par exemple pour la digestion, en 5ème les organes, en 4ème les mécanismes enzymatiques et en 3ème le rôle des microorganisme. Mais avec ma collègue on trouve que ce n'est pas adapté à nos élèves.
Bon courage en tout cas.

Haaaa... vaste question ! Chacun fait sa sauce, ce qui pose problème dès qu'un élève change d'établissement en cours de cycle 4  
Bon, depuis juin dernier, on a quelques indications, à lire ici aux pages 36-39-41 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/87/2/Projet_ajustement_et_clarification_Programmes_de_sciences_C_2-3-4_14_juin_2018_VDEF_978872.pdf
Perso, ma répartition était la suivante :
- en 5e : séismes et volcanisme => en 4e : tectonique des plaques
- en 5e : nutrition (circulation, respiration, digestion) => en 4e : repro humaine et communications (nerveuse et hormonale, tiens je vois qu'il faut traiter les hormones en 3e, grrr) => en 3e : rôles du microbiote intestinal, dans la partie "vivre avec les micro-organismes"
- en 5e : nutrition des végétaux, avec notion de symbiose (mycorhize) revue aussi en 3e
- en 5e : exploitation de ressources d'origine végétale (énergies non renouvelables) => en 3e on reprend ce point en fin d'un chapitre intitulé "biodiversité" qui commence avec la théorie de l'évolution, se poursuit avec l'histoire de la succession des espèces sur Terre et débouche sur les impacts humains
- en 4e : reproduction sexuée, asexuée, dynamique des populations => en 3e : théorie de l'évolution, changements climatiques et évolution des espèces
- en 3e : génétique, évidemment
Et j'ai toujours un problème avec l'étude de la météo et du climat : je n'ai pas été formée à ça quand je suis entrée dans le métier   , je trouve que c'est plutôt à la jonction de la science physique et de la géographie, bref ça ne me plait pas   ! Me suis forcée cette année à construire un bref chapitre là-dessus en 4e, mais loin d'être satisfaisant !

Je rejoins ce que dit Flof, il faut que tu te rapproches de tes collègues. Je suis aussi au collège pour la première année, et ma collègue m'a donnée la progression de l'établissement ! En gros, comme dans pas mal d'établissement, activité physique et respi en 5me, repro et communication nerveuse en 4me, immuno et genet en 3me. Pour la géol c'est un peu plus spiralaire, ce que je trouve plus difficile pour bien délimiter mes cours.
Si tu as une affectation, contact l'établissement pour pouvoir en discuter avec tes collègues, et si tu n'en as pas encore, ne te prends pas trop la tête car quand tu arriveras dans l'établissement on risque de te donner la progression.
Bon courage

Hop hop hop, petite remarque en passant : on peut aussi être tout seul en SVT dans son établissement ! Et là on ne peut compter que sur soi-même pour la progression ;-)

e-miette a écrit:Hop hop hop, petite remarque en passant : on peut aussi être tout seul en SVT dans son établissement ! Et là on ne peut compter que sur soi-même pour la progression ;-)

En étant contractuel, c'est peu probable.

Sinon, comme Flof. Pas envie de noyer les élèves avec du spiralaire idiot. Quand l'IPR viendra me voir cette année, il en pensera bien ce qu'il veut...

e-miette a écrit:Hop hop hop, petite remarque en passant : on peut aussi être tout seul en SVT dans son établissement ! Et là on ne peut compter que sur soi-même pour la progression ;-)

Dans ce cas, il faudra quand même tenir compte de ce que les élèves ont fait ces deux dernières années pour pas manquer des parties de programme. Les anciens programmes, par niveau, me manquent :'(

Merci à tous pour vos réponses.

Pour l'instant je n'ai pas été affectée mais je voulais me préparer avant de l'être pour avoir quand même quelques bases. Bon à vous lire cela dépendra beaucoup de mon lieu d'affectation.
Je pense que je vais préparer un cours de révision qui me permettra de ne pas arriver les mains vides et je regarderai les cahiers des élèves ou demanderai au professeur que je remplacerai ou au collègue.

De toute façon, tu ne sais pas les classes que tu auras, et tu devras sans doute comme cela a été dit, t'adapter à la progression en place dans l'établissement. Toutefois, avoir lu les programmes (même sans faire de progression), feuilleté des manuels, ça te prépare un peu donc c'est bien ! Et, de manière générale, beaucoup de collègues ont conservé un découpage proche de l'ancien. Je te souhaite une affectation sympa et de bons débuts

Madame_Prof a écrit:De toute façon, tu ne sais pas les classes que tu auras, et tu devras sans doute comme cela a été dit, t'adapter à la progression en place dans l'établissement. Toutefois, avoir lu les programmes (même sans faire de progression), feuilleté des manuels, ça te prépare un peu donc c'est bien ! Et, de manière générale, beaucoup de collègues ont conservé un découpage proche de l'ancien. Je te souhaite une affectation sympa et de bons débuts

Oui, je vais m’adapter. Je suis une adepte du « on verra bien » !
Et merci, je prends ton trèfle à quatre feuilles !